
- •Введение
- •Тема 4. Физико-географическая дифференциация мира
- •Раздел 3. Основы общей социально-экономической географии
- •Тема 5. Политическая карта мира и регионов
- •Тема 6. Воспроизводство и размещение населения. География городов
- •Тема 7 . Туризм «третьего» возраста
- •Возрастно-половые особенности выездного международного туризма Японии, %
- •Тема 8. География рас и народов
- •Тема 9 . Культурологические регионы мира
- •Тема 10. Географические различия качества и образа жизни населения
- •Динамика международного туризма (1950-2009 гг.)
- •Распределение туристских прибытий и прогноз (1960 – 2020 гг.), %
- •Распределение доходов международного туризма (1960 – 2010 гг.), %
- •Тема 14. Рекреационные ресурсы и география лечебно-
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Тема 15. Рекреационные ресурсы и география спортивно-оздоровительного туризма
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Тема 16. Рекреационные ресурсы и география экологического туризма
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Тема 17. География религиозного туризма
- •Домашняя работа
- •Аудиторная работа
- •Информационная база для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Аудиторная работа
- •Информационная база для подготовки к занятию
- •Домашнее задание
- •Раздел 1. Туристские регионы и страны мира
- •Тема 18. Рекреационные ресурсы и география туризма Франции
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Аудиторная работа
- •Тема 19. Рекреационные ресурсы и география туризма Германии
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Аудиторная работа
- •Тема 20. Рекреационные ресурсы и география туризма Великобритании
- •Домашнее задание
- •Тема 21. Рекреационные ресурсы и география туризма Италии
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Аудиторная работа
- •Тема 22. Рекреационные ресурсы и география туризма Испании
- •Домашнее задание
- •Тема 23. Рекреационные ресурсы и география туризма стран
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Аудиторная работа
- •Тема 24. Рекреационные ресурсы и география туризма стран Восточной Европы
- •Домашнее задание
- •План аудиторного занятия
- •Тема 26. Рекреационные ресурсы и география туризма кнр
- •Методические указания для подготовки к семинару
- •Тема 27. Международный туризм Японии
- •Тема 28. Рекреационные ресурсы и география туризма в странах Юго-Восточной Азии
- •Раздел 2. Туристские регионы России
- •Тема 29. Международный туризм России
- •Аудиторная работа
- •Динамика развития въездного и выездного потоков в Россию (в т.Ч. С целью туризма), тыс. Чел.
- •Географическая структура въездного международного туризм России
- •Географическая структура выездного международного туризм России
- •Тема 30. Туристское районирование и зонирование России
- •Домашняя работа
- •Рекреационное зонирование России
- •Методические указания
- •Тема 31. Рекреационные ресурсы и география познавательного туризма в городах Европейской России
- •Тема 32. Рекреационные ресурсы и география природного туризма Азиатской России
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Домашняя работа
- •Информационная база для подготовки к занятию
- •Домашняя работа
- •Методические указания
- •Информационная база для подготовки к занятию
- •Тема № 2. Номенклатура туристские объекты и центры мира
- •Тема 3№. Географическая номенклатура Европа
- •Америка
- •Азия и Тихий океан
- •Самостоятельная работа №5 – Национальные парки мира
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •География
Методические указания
В докладе по теме 1 следует разъяснить сущность экологического туризма, определить его место в международной туристской индустрии; показать разнообразие видов деятельности в рамках экологического путешествия; назвать основные принципы развития экологического туризма. Следует отметить основные районы мира известные организацией экологических путешествий.
В докладе по теме 2 необходимо представить основные вехи в историческом процессе возникновения и развития экологического туризма. Также следует назвать международные организации, которые принимают активное участие в развитии и организации экологического туризма. В докладе по теме 3 следует назвать основные виды охраняемых территорий (заповедник, национальный парк, памятник природы, заказник), дав их краткую характеристику. В докладе по теме 4 – дать определение сущности национального парка, назвать цели его учреждения, кратко представить историю развития национальных парков в мире.
В темах 5-8 следует показать роль и особенности национальных парков и других видов природных охраняемых территорий в странах Старого и Нового Света как центров организации туризма. А также представить характеристику наиболее известных национальных парков в разных регионах и странах. Такая информация в виде кратких справок должна отражать следующие моменты: местоположение национального парка (туристский регион, страна; положение в пределах страны), время его учреждения, основные достопримечательности и объекты экскурсионного показа.
Рекомендуемый список охраняемых природных территорий. Озеро Байкал, Вулканы Камчатки (Россия). Плитвичские Озера (Хорватия); Дельта Дуная (Румыния), Беловежская Пуща (Польша, Беларусь), Дорога Великанов (Великобритания); Йеллоустон, Йосемит, Секвойя, Гранд-Каньон, Эверглейдс, Грейт-Смоки-Маунтинс, Гавайские Вулканы (США); Глейшер (США, Канада), Баффало (Канада); Галапагосские острова (Эквадор); Нгоронгоро, Серенгети, Килиманджаро, (Танзания); Вирунга (Заир), Озеро Ньяса (Малави), Масаи-Мара (Кения). Альдабра (Сейшельские Острова), Казиранга (Индия), Комодо (Индонезия), Бухта Халонг (Вьетнам); Сычуаньские леса, Каменный лес (Китай). Большой Барьерный Риф (Австралия).
В теме 9 следует дать характеристику относительно новому направлению экологического туризма – сельского (агротуризм). Это направление уже получило большое развитие в странах Западной Европы (Италия, Австрия, Германия), США.
После изучения темы студент должен знать:
Сущность и принципы организации экологического туризма.
Географию и характеристику крупнейших национальных парков мира.
Тема 17. География религиозного туризма
Задачи. 1). Изучить географию мировых и национальных религий.
2). Определить основные центры паломничества и экскурсионного туризма
религиозной направленности. 3). Охарактеризовать направления туристских
потоков с религиозными целями.
Домашняя работа
1. На контурную карту нанести районы распространения религий: буддизм, конфуцианство, иудаизм, христианство, ислам, индуизм.
2. На той же контурной карте показать (для этого выбрать условный знак) центры паломничества и экскурсионного туризма религиозной направленности. Все центры религиозного туризма должны быть подписаны.
Центры христианского паломничества: Иерусалим (Израиль), Париж, Лурд (Франция), Ватикан, Турин (Италия), Афон (Греция), Киев (Украина), Москва (Россия).
Центры мусульманского паломничества: Мекка, Медина (Саудовская Аравия), Иерусалим (Израиль).
Центры буддистского паломничества: Варанаси (Индия), Лхаса (Китай), Лумбини (Непал), Борободур (Индонезия), Канди (Шри-Ланка).
3. В рабочей тетради подготовить краткие конспекты по следующим вопросам:
1). Религиозный туризм: сущность и значение в туристском бизнесе.
2). Христианство.
3). Мусульманство.
4). Буддизм.
5). Иерусалим – крупнейший религиозный центр мира.
Примечание. В вопросе 1 следует разъяснить сущность религиозного туризма, перечислить его виды, определить значение; назвать крупные макрорегионы паломничества. В вопросах 2-4 должна содержаться информация по следующим пунктам: время и место зарождения религии, важнейшие моменты в истории ее развития, районы распространения, основные объекты паломничества. В вопросе 5 – показать особое место, которое занимает город среди центров религиозного туризма, отметить главные объекты религиозного поклонения и экскурсионного показа.