16. Учебно-методическое обеспечение теоретического обучения по предмету профессионального цикла, комплексное применение средств и методов обучения.

Для решения вопроса о составе учебно-методического обеспечения необходимо использовать деятельностный подход, позволяющий с позиций деятельности педагога объективно выявить и установить все составные компоненты учебно-методического обеспечения.

Комплексное методическое обеспечение теоретического обучения — планирование, разработка и создание оптимальной системы (комплекса) учебно-методической документации и учебно-методических средств обучения, необходимых для полного и качественного проф.обучения учащихся в рамках времени и содержания, определенных уч. планами и программой предмета.

Система (комплекс) учебно-методической документации и дидактических средств обучения — применительно к предмету включает: документы Государственного стандарта профессионального обучения; учебный план и программу предмета; перечень учебно-производственных работ по профессии; комплект перспективно-тематических планов по предмету и другая документация; дидактические средства и методики мультимедиа и других высоких педагогических технологий; средства обучения для учащихся — учебник, справочную литературу, сборник задач и заданий для упражнений и самостоятельной работы,; технические средства обучения с соответствующими носителями информации; дидактические средства, применяемые в ходе уроков: натуральные и изобразительные наглядные пособия; демонстрационное оборудование; дидактические материалы и др.; средства для преподавателя — частные методики, методические разработки, методические рекомендации, информационные материалы о передовом педагогическом и производственном опыте и др.

Среди средств обучения выделяются следующие классы:

 речь учителя, знаковые средства (учебники, учебные пособия, сборники задач и упражнений, словари, справочники);

 изображения материальных объектов (модели, муляжи, макеты, рисунки, фото, слайды);

 средства управления мыслительной деятельностью учащихся (алгоритмы ответов, планы изучения, логические схемы содержания);

 натуральные наглядные пособия (образцы материалов, сырья, инструментов, деталей);

 учебное оборудование, демонстрационное оборудование, тренажеры моделирующие устройство, тренажеры моделирующие функции и тренажеры

 тренировочные устройства для формирования умений;

 технические средства обучения (кино и диапроекторы, кодоскоп);

 лабораторное оборудование (приборы, аппаратура);

 учебная мебель (столы, стулья);

 Компьютер как комплексное средство обучения (к. учебник, к. обучающая программа, к. урок).

17. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения

по профессии СПО, комплексное применение средств и методов

обучения.

УМО ПО по профессии вкл. в себя: Учебно-программную документацию (ГОС СПО, уч.план, уч.программа, планы уроков, перечень произв.работ и т.д) и Средства обучения (СО).

В свою очередь СредОбуч делятся на: 1. Ср-ва для преподавателя и мастера ПрофОбучения (учебники, частн.методики, методич. разработки по темам, метод.рекомендации, метод.пособия, информац.материалы о перед и произв.опыте); 2. Ср-ва для учащихся (альбомы, каталоги, справочники, конспекты лекций, сборники задач, учебники, раб.тетради, дидактич.материалы, рук-во по вып.л/пр, комплекты инструкционно-технологич.док-ции, схемы, таблицы, диаграммы, плакаты); 3. Дидактич. ср-ва на урок (демонстрац.обруд., тренажеры, тренир.учтр-ва, натур.изобраз.-нагляд.пособия, ТехнСредствОбучения); 4. Ср-ва контроля (тестовые задания, контр.работы, эказменац.билеты).

Пакет Учебно-программнойДокументации для подготовки квалифиц-ных специалистов в учреждениях СПО представляет собой сборник норматив.учебно-программных материалов по конкр. профессии, перечня профессий, разраб-ых на региональном уровне с учетом национально -региональных требований к подготовке кадров и в совокупности составляющих проект регионального компонента стандарта СПО по данной профессии. Учеб. программа - документ, детально раскрывающий содержание обучения по конкретному предмету (курсу). Примерная учеб. программа - документ, который детально раскрывает обязательные (федер.) компоненты содержания и параметры кач-ва усвоения учеб. материала, по конкретному предмету примерного (типового) учебного плана.

План урока - учебно-методический документ, разрабатываемый преподавателем на каждое учебное занятие для обеспечения эффективной реализации содержания образования, целей обучения, воспитания и развития учащегосяся, формирования у них прочных знаний, умений и навыков.

Опорные конспекты (сигналы) использ-ся в процессе передачи, усвоения и закрепления учебного материала, формирующего и повышающего познавательную активность учащихся.

Основу учено-методического обеспечения составляют Средства Обучения, являющиеся одним из важнейших компонентов учебно-воспитательного процесса. Основные дидактические функции Средств Обучения: -повышенная степень наглядности, делают доступным для учащихся учеб. материал, который без применения СредствОбуч недоступен вообще или труднодоступен; - помогают удовлетв. и в макс. степени развить познавательные интересы учащихся, позволяющие повысить темп изуч. учебного материала; -является источником информации, освобождая мастера от большего объема чисто технич. работы; -является средством управления познавательной деятельности учащихсяся со стороны мастера.

Осн.Средства Обучения: Учеб.лит-ра, учебники, сборники задач, учеб.пособия, методич.указ., учеб.плакаты и т.д.

Комплексность в методического оснащения учеб.-воспитательного процесса предлагает выбор соответствующих СредствОбучения с учетом их возможностей, учеб. ситуации и их применения.