Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Работа с учебником

§ 71

• Упр. 418 (по заданию).

• Упр. 419 (творческая часть: озаглавить текст).

• Упр. 420.

4. Подведение итогов урока

5. Сообщение домашнего задания

Упр. 421.

Урок 97

ТЕМА: «Цитата».

ЦЕЛИ УРОКА:

• дать понятие цитаты как разновидности прямой речи.

• научить грамотно ставить знаки препинания при цитировании.

• отработать навык применения цитат в письменной речи.

ТИП УРОКА: комбинированный.

НА ДОСКЕ

1. Прямая речь 2. Косвенная речь. 3. Диалог. 4. Цитата. 1) В стихотворении «Памятник» поэт писал: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастёт народная тропа». 2) В стихотворении «Деревня» А.С. Пушкин обличал «барство дикое без чувства, без закона…».

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3.Слово учителя

Существуют разные способы передачи чужой речи. Один из способов — это цитирование.

Цитата — это чужие слова, дословно вставленные в текст чьего-нибудь сочинения или устного сообщения.

Проанализируйте цитаты, записанные на доске.

4. Работа с учебником

§ 72

• Чтение теоретического материала, обсуждение.

• упр. 422 (по заданию), упр. 424 (обсуждение).

• Анализ записи, помеченной звездочкой; ответы на вопросы (стр. 205).

• Чтение правила (стр. 205).

5. Закрепление темы урока

• Придумайте и запишите с данными ниже цитатами по два предложения: 1) цитата составляет с авторским текстом одно предложение.

2) цитата выделяется в отдельное предложение.

«Сноровка и умение — в беде спасение». (Пословица)

«Сказка— воплощённая в поэтической форме мечта человека о прекрасном». (К. Паустовский)

«Охранять природу — значит охранять родину». (М. Пришвин)

«Разумно жить — минутой дорожить». (Пословица)

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык... По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». (К. Паустовский)

(проверка)

• Запишите под диктовку:

1) М. В. Ломоносов правильно утверждал, что «в грамматике все науки нужду имеют».

2) «Русский язык, — писал В. Г. Белинский, — чрезвычайно богат, гибок и живописен».

3) Н. А. Некрасов советовал писать так, «чтобы словам было тесно, а мыслям просторно».

4) «Слово, — писал Л. Н. Толстой, — выражение мысли».

5) М. Горький в своей работе «О том, как я учился писать» говорил, что «русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей».

(проверка)

6. Подведение итогов урока

7. Сообщение домашнего задания

Упр. 423, 427, 430 (устно)

Урок 98

ТЕМА: «Синтаксический разбор предложений с чужой речью, пунктуационный разбор, повторение по теме «чужая речь».

ЦЕЛЬ УРОКА:

• формировать навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложения с чужой речью.

ТИП УРОКА: комбинированный.