IV четверть

Урок 81

ТЕМА: «Употребление обращений».

ЦЕЛЬ УРОКА:

• формировать навыки употребления обращений.

• закреплять постановку знаков препинания в соответствии с интонацией.

ТИП УРОКА: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Работа с учебником

§ 58

• Чтение материала параграфа.

• Упр. 349, 350 (устно), 351 (устно), 352.

4. Практикум по теме

• Запишите под диктовку предложения с обращениями.

1) Приляг-ка, брат, и отдохни.

2) Кажется, все в порядке, товарищ.

3) Нет, ребята, я не гордый.

4) До свиданья, мои дорогие...

5) Ты, Зина, права.

6) Какой ты, Алёша, добрый!

7) Ты, дядя Матвей, зря бы свечку не жёг.

8) Голубчик, милый, подружитесь с Лубковым

9) А я, братец, к тебе?

• 1) Анализ упр. 356.

• Выполнение упр. 357.

5. Подведение итогов урока

6. Сообщение домашнего задания

Упр. 359, упр. 358.

Урок 82

ТЕМА: «Вводные и вставные конструкции».

ЦЕЛИ УРОКА:

• дать понятие о вводных конструкциях и их обособлении.

• тренировать учащихся составлять устные высказывания с применением вводных слов в зависимости от определенного отношения к высказываемому.

• научить правильно ставить знаки препинания в предложениях с вводными словами.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Слово учителя

Вводными словами называются конструкции (слова или словосочетания), грамматически не связанные с предложением. Они могут находиться в начале, середине и конце предложения.

На письме вводные слова выделяются запятыми. По значению выделяются три группы вводных слов:

1) выражающие чувства говорящего и его отношение к высказываемому (сожаление, радость, удивление...): к сожалению, к несчастью, к счастью.

2) выражающие оценку реальности сообщаемого (возможность, невозможность, уверенность, предположение): конечно, возможно, вероятно.

3) слова, указывающие на источник высказывания: говорят, по-моему.

4) слова, указывающие на последовательность высказывания: во-первых, во-вторых, наконец, следовательно, итак, в частности.

5) слова, употребляемые с целью привлечения внимания собеседника: видишь ли, предположим, простите, допустим.

6) слова, указывающие на приёмы и способы оформления мыслей: одним словом, вообще, иначе говоря, точнее, как говорится, так сказать.

7) слова, указывающие меру того, о чем говорится: по крайней мере, самое большее.

8) слова, выражающие экспрессивность: честно говоря, смешно сказать, по правде.

9) слова, показывающие степень обычности того, о чем говорится: бывало, по обычаю, по обыкновению.

4. Работа с учебником

§ 59.

• Чтение параграфа.

• Анализ материала, помеченного звездочкой.

• Упр. 361 (по заданию).

• Анализ материала на стр. 175.

• Выполнение упр. 362.