Ход урока

1. Организационный момент

2. Работа над ошибками

3. Подведение итогов урока

Урок 79

ТЕМА: «Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение».

ЦЕЛИ УРОКА:

• дать понятие о словах, грамматически не связанных с предложением.

• раскрыть назначение обращения.

• отработать навыки работы с синтаксическими конструкциями, содержащими в своём составе обращение.

ТИП УРОКА: объяснение нового материала.

НА ДОСКЕ:

т..ран с..мптом с..нон..м п..йзаж тр..туар т..рада с..мпатия ..нд..видуалист р..акция к..нтраст тр..бунал с..мфония синт..кс..с р..ализм к..нтакт публ..ка с..мвол синт..з л..мотив с..гнал м..шура г..пот..за тун..ядец

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

• Спишите слова, вставьте пропущенные буквы (проверка)

3. Работа с записями на доске

4. Объяснение нового материала

• Слово учителя: простые предложения могут быть осложнены такими словами, которые не являются членами предложения. Прочитаем об этом в учебнике.

• § 54 стр. 166—167 (чтение материала параграфа)

3) Слово учителя:

слово или сочетание слов, называющее лицо (иногда предмет), к которому направлена речь, называется обращением.

Что вы знаете об обращении? (Обращение вместе с относящимися к нему словами выделяется запятыми или восклицательным знаком.) (Основная функция обращения — звательная. Иногда обращение бывает риторическое, передающее экспрессивно-эмоциональное отношение говорящего.)

5. Работа с учебником

§ 55. Назначение обращения.

• Упр. 342 (анализ таблицы, подготовка связного рассказа об обращении).

• Упр. 343 (по заданию).

• Чтение материала параграфа на стр. 169, его обсуждение.

6. Практикум

• Вопросы учителя: какое отношение к собеседнику вы выражаете в подборе обращения?

Сравните: Мама, ………..!

Мамочка,…….!

Мамуля,……...!

Анатолий Иванович,……..!

Толя,………………………!

Толик ……………………..!

• Проанализируйте обращения в этих предложения;

1) Тучки небесные, вечные странники,

…мчитесь вы будто как я же, изгнанники...

(М. Лермонтов)

2) Колокольчики мои, цветики степные!

Что глядите на меня, темно-голубые?

(А. К. Толстой)

• Составьте предложения с обращениями по схемам:

(проверка с записью на доске и объяснением)