3. Работа с учебником

§ 37.

4. Закрепление материала

Задание: Спишите текст, определите, какой член предложения опущен в неполных предложениях. Дополните предложения опущенными членами предложений.

Данный текст с неполным предложениями	Мой вариант текста с полными предложениями
Доктор в этом месте почему-то улыбнулся. — Вы говорили с ним? — Говорил. — О чём? — По-моему, о каком-то южном городе. — Иван Иваныч, эти дневники у вас здесь? В этом доме? — Здесь. — Покажите. (В. Каверин)	Доктор в этом месте почему-то улыбнулся. — Вы говорили с ним? — Я говорил. — О чём вы говорили? — По-моему, мы говорили о каком-то южном городе. — Иван Иваныч, эти дневники у вас здесь? В этом доме? — Дневники находятся здесь. — Покажите их мне.

5. Словарная работа

• Спишите слова с доски, вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы.

• Составьте с некоторыми словами мини-текст, в который входило бы

1) простое полное предложение;

2) простое неполное предложение;

3) назывные предложения.

Например: Из поезда на перрон вышли офицеры.

Впопыхах кто-то забыл в вагоне фуражку.

— Догоню, идите.

Вокзал шумел. Толпа. Ослепительные огни. Аромат цветов встречающих всюду благоухал.

6. Мини-диктант

• Запишите под диктовку предложения. Подчеркните неполные предложения.

Странное то было лето. Всё в нём перепуталось. В исходе мая листва берёз оставалась по-весеннему слабой и нежной, изжёлта-зеленой, как цыплячий пух. Черемуха расцвела лишь в первых числах июня. Сирень ещё позже. Такое не помнили ивановские старожилы. Впрочем, и вообще толком ничего не помнили. Когда ландышам цвести, а когда — ночным фиалкам. Когда пушиться одуванчикам и когда проклюнется первый гриб...

(Ю. Нагибин)

• упражнение 213.

• Проверка. Обсуждение.

7. Подведение итогов урока

8. Сообщение домашнего задания

§ 37 упр. 214, 215.

Урок 45

ТЕМА: «Синтаксический разбор односоставного предложения».

ЦЕЛИ УРОКА:

• закрепить навык грамотного рассуждения при синтаксическом разборе односоставного предложения.

• отработать умение различать односоставные предложения от двусоставных.

• продолжать изучение синтаксиса на морфологической основе. (Контроль за умениями видеть в каждом члене предложения определённую часть речи.)

НА ДОСКЕ:

Придумайте и запишите предложения со словами: классика мультипликация классический поликлиника массив микрофон