4. Подведение итогов урока

5. Сообщение домашнего задания

Повторить слова из рамочек в учебнике и разделе словаря учебника.

Урок 44

ТЕМА: «Неполные предложения».

ЦЕЛИ УРОКА:

• дать понятие «неполное предложение»,

• объяснить условия его применения в тексте; показать различие неполных и назывных предложений,

• развивать навыки устной речи: составление текстов из неполных предложений; анализ худ. произведений с использованием неполных предложений.

ТИП УРОКА: объяснение нового материала.

НА ДОСКЕ:

(Слова из словаря учебника и рамочек учебника.)

в..личина микр..фон пр..дшестве(н/нн)ик виде..камера мног..образие пр..лес(?)ный в..трина м..н..лог пр..порц..я вит..зь мультимед..а пр..св..щение вп..пыхах ..фицер р..комендац..я пе(р/рр)он р..монт ед..номышле(н/нн)ик за(ж/жж)ё(н/нн)ый р..ком..ндац..я изя(щ/щь)ный заже(ч/чь) ..ксплуатац..я мо(ч/чь) иску(с/сс)ный эл..мент тра(с/сс)а иску(с/сс)тво совер..менник те(р/рр)аса совреме(н/нн)ики сожж..нный осл..пительный ар..мат соотеч..ственник пр..порц..я

Ход урока

1. Организационный момент

2. Объяснение темы «Неполные предложения»

Полные предложения — это предложения, в которых есть все члены предложения, необходимые для его понимания.

Неполные предложения — это предложения, в которых пропущен какой-либо член — главный или второстепенный, но он легко восстанавливается из контекста или по ситуации: Товарищ пошёл в библиотеку, а я — в бассейн.

Неполные предложения чаще всего используются в устной речи. Опущенными могут быть как главные члены предложения, так и второстепенные. Неполными могут быть как двусоставные, так и односоставные предложения.

Чаще неполные предложения встречаются в диалогах, пословицах, поговорках, художественных описаниях.

Обычно контекст или конкретная ситуация подсказывают лексическую конкретность опущенных членов предложения, т. е. определяют лексическое значение опущенных слов.

Например: Мальчик опустил яхту на зелёную воду и отступил на шаг, давая простор ветерку. Но лоскутки парусов даже не шевельнулись. Кораблик не тронулся с места.

— Не плывёт, — вздохнула мать. — Пошли.

— Поплывёт, — сказал мальчик.

У неполных предложений есть свои стилистические преимущества: они придают речи живость, естественность, непринуждённость, а главное, позволяют выделить новое.