§ 27 Упр. 158 (доделать), 159.

Урок 33

ТЕМА: «Контрольный диктант».

ТИП УРОКА: урок проверки, коррекции знаний.

ЦЕЛЬ УРОКА:

• проверить уровень усвоения изученного.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Написание диктанта

Истории известно, что в путешествии русские люди поистине неутомимы и неустрашимы. Испытанные путешественники считают, что земной шар вовсе не просторен и совсем не велик.

Наши современники объезжают земной шар не более чем в несколько суток и, рассчитывая проникнуть в совершенно неисследованные места, без устали бороздят никому не знакомые моря и изучают никем не виданные острова, бесстрашно проносятся над некогда неприступной ледяной шапкой Арктики.

Некоторым людям начинает казаться, что ни у полюсов, ни в недрах обожженной неумолимым солнцем Африки, ни в девственных лесах Бразилии, ни в каком-нибудь горном ущелье Тибета, еще недавно неведомом, — нигде науке не удастся найти никаких особенных тайн. Разумеется, такие взгляды ни в какой мере не убедительны, так как совершенно необоснованны.

Сколько ни узнали уже люди о внешнем мире, а всё ещё неисследованное и недоступное окружает их со всех сторон. Как высоко ни поднимался человек ввысь, как низко ни опускался он вглубь земли, а находятся пространства, где человек ещё не бывал. Они расстилаются как над нами, так и под нами.

Грамматическое задание

1. Разберите по членам выделенное предложение. Укажите, чем выражены члены предложения.

2. Выполните фонетический разбор выделенных слов (по вариантам).

Урок 34

ТЕМА: «Синтаксический разбор двусоставного предложения».

ЦЕЛИ УРОКА:

• закрепить порядок и структуру разбора двусоставного предложения.

• повторить функцию главных и второстепенных членов предложения.

• повторить орфограмму «Ы, И после приставок».

ТИП УРОКА: повторение и закрепление ранее изученного материала.

НА ДОСКЕ:

П одытожить итог р аз..грать по нотам д о..сторическое событие п ред..дущий отчёт м еж..здательское объединение с верх..зысканные манеры н ебез..нтересный случай п оступить в пед..нститут п риобрести спорт..нвентарь в з..мать налоги б ез..мянный палей д ез..нформировать противника

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Повторяем орфографию

• Запишите под диктовку слова и вспомните, на какое они правило, где у них ошибкоопасное место?

Безымянный, контригра, мединститут, сверхинтересный, изысканный.

• Спишите с доски слова, вставляя гласные -ы- или -и- (проверка с объяснением по цепочке всем классом).

П р и м е ч а н и е

и… ы…

1. После русских инояз. приставок 1. После русских приставок на со-

на гласную (поистине) гласную, кроме меж-, сверх- (сыг-

рать, межиздательский)

2. После инояз. приставок на со- 2. В приставке из, если она идет

гласную (дез-, контр-, пан-, пост-, после другой приставки, оканчи-

суб-, супер-, транс-) (дезинформа- вающейся на согласную (небезыз-

ция) вестный)

3. В сложных словах (санинспектор)

4. После числительных двух-, трех-,

четырех- (трехимпульсный)