
- •Семинарские занятия по курсу
- •«Философия и история образования»
- •Семинар 1. Философия и история образования как учебная дисциплина»
- •Задачи:
- •Методические указания
- •Литература
- •Семинар 2. Философские аспекты в образовании Задачи
- •Методические указания
- •Литература
- •Семинар 3. Педагогика античного мира Задачи
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 4. Воспитание и образование в странах Западной Европы (V-XVI вв) Задачи
- •Литература
- •Семинар 5. Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского (1592-1670) Задачи:
- •Методические указания
- •Выполнение тестового задания по теме.
- •Семинар 7. Теория естественного воспитания Жан-Жака Руссо (1712-1778)
- •Выполнение тестового задания по теме.
- •Семинар 8. Педагогическая система народного образования и воспитания Иоганна Генриха Песталоцци (1746-1827)
- •Выполнение тестового задания по теме:
- •Семинар 9. Развитие педагогики в России в IX–XVIII вв. Задачи:
- •Методические указания
- •Литература:
- •Семинар 10. Школа и педагогика Запада в XIX в. Задачи:
- •Методические указания
- •Литература:
- •Семинар 11. Развитие педагогики России XIX в. Задачи:
- •Методические указания:
- •Литература:
- •Семинар 12. Западная педагогика XX в. Задачи:
- •Методические указания
- •Литература:
- •Семинар 13. Отечественная педагогика XX в. Задачи:
- •Методические указания
- •Литература:
- •Литература
- •Задачи:
- •Методические указания
Методические указания
После Октябрьской революции 1917 г. в развитии отечественного образования наблюдается феномен «советская педагогика». Необходимо сразу отметить, что «советский период» в отечественном образовании превалировала доктрина марксизма-ленинизма. Что не в коей мере не принижает тех достижений, которые добились советские педагоги.
В ходе изучения темы обратите внимание на следующие вопросы: в чем заключались наиболее значимые достижения российского педагогического зарубежья? Какие идеи советской школы являются приемлемыми для сегодняшнего дня? Какие противоречия обострились в системе образования СССР в начале 80-х годов?
Основные понятия: российское педагогическое зарубежье, советская педагогика, педагогика сотрудничества.
Темы творческих работ:
Нравственное воспитание школьников в наследии В.А. Сухомлинского.
Идея коллектива А.С. Макаренко.
Философско-педагогические воззрения Гессена.
Литература:
Вендровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики. – М., 1982.
Днепров Э.Д. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России: 1918-1977: Библиографический указатель. – М., 1979.
Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен/ Под ред. М.В. Захарченко. – СПб., 2000. – Ч.1,2.
Проблемы истории советской школы и педагогики: В 3 ч./ Под ред. З.И. Равкина. – М., 1990.
Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. – М., 1995.
Равкин З.И. Педагогика Царскосельского лицея пушкинской поры (1811-1817 гг.). – М., 1993.
Рындак В.Г. Уроки Сухомлинского (издание второе, дополненное). – М.: Педагогический вестник, 2003 и др..
Семинар 14. Новаторский характер педагогики А.С.Макаренко
Прочитайте работы А.С.Макаренко «Проблемы школьного советского воспитания» и «Педагогическая поэма» или «Флаги на башнях», «Марш тридцатого года» и др.
Расскажите с помощью этих книг о вкладе А.С.Макаренко в педагогику, а именно, о теории воспитания личности в коллективе:
Цели и задачи воспитательной деятельности
Коллектив - главнейшая форма воспитательной работы
Содержание жизни и деятельности воспитательного коллектива:
- этапы становления коллектива;
- самоуправление
- формирование отрядов;
- работа с новичками;
- жизнь коллектива;
- традиции;
- режим и дисциплина;
- требование;
- наказание и поощрение;
- закон параллельного педагогического действия;
- роль педагогического коллектива;
- трудовое воспитание;
- роль игры в воспитании коллектива;
- отношения в коллективе и т.д.
Литература
Макаренко А.С. «Педагогическая поэма», «Проблемы школьного советского воспитания», «Флаги на башнях», «Марш 30-го года» - любое издание.
Семинар 15. Гуманистическая философия образования
Задачи:
определить методологические основы образования;
выявить ключевые идеи образования;
охарактеризовать аскиологические основы образования.
План
Методологические принципы и подходы, положенные в основу образования.
Дайте характеристику основных методологических принципов образования.
В чем заключаются основные ключевые идеи образования?
Как данная философия предлагает согласовывать спонтанное и организованное образование?
Пути демифилогизации педагогического сознания.
«Я-концепция» жизнедеятельности личности.
Неотделимость познания мира от личностного опыта.
Основные положения аксиологии образования.