4 Методические материалы по видам занятий

1. Методические указания по изучению философских учений древневосточной и античной философии. Л.Ю. Писарчик - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ 2007, -55с.

2. Учебно-методическое пособие по дисциплине «История зарубежной философии» (Древняя философия). И.Р. Габдулин, А.А. Мишучков – Оренбург, 2000, -30с.

3. Методическое пособие по дисциплине «История зарубежной философии» (история средневековой философии) для студентов философского факультета дневной формы обучения. А.Ж.Кусжанова, А.А.Мишучков - Оренбург, 2000. -31с.

4. Учебно-методическое пособие по дисциплине «История зарубежной философии» (история зарубежной философии Нового Времени и Просвещения). В.Г. Недорезов, Т.П. Писарчик – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2001. -29с.

5. Методические указания по дисциплине «История зарубежной философии» (История зарубежной философии XIX – XX вв., часть 1). В.Г. Недорезов, Л.Ю. Писарчик – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. -28с.

6. Методические указания по дисциплине «История зарубежной философии» (История зарубежной философии XIX – XX вв., часть 2). В.Г. Недорезов, Л.Ю. Писарчик – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. -46с.

7. Методические указания по дисциплине «История зарубежной философии» (История зарубежной философии XIX – XX вв., часть 3). В.Г. Недорезов, Л.Ю. Писарчик – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2007. -57с.

8. Методические указания по дисциплине «История русской философии» (часть 1). Т.П. Писарчик – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2007 -38с.

9. Методические указания по дисциплине «История русской философии» (часть 2). Т.П. Писарчик – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2007 -31с.

10. Методические указания по дисциплине «История русской философии» (часть 3). Т.П. Писарчик – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2007 -29с.

11. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Философия права» для студентов дневной формы обучения юридического факультета. Л.М.Демченко, А.Ж.Кусжанова, А.А.Мишучков. Оренбург, 2000. 31с.

5 Контрольные вопросы:

1. Где, как и зачем используется мировоззрение в практической и теоретической деятельности?

2. В чем заключается специфика философского познания, что ее определяет?

3. Что позволяет философии выполнять указанные функции?

4. Проблема научности философского мировоззрения.

5. Что означает понятие «цивилизационного взрыва» середины 1-го тысячелетия до н.э.?

6. Каковы основные черты родовой морали и мифологического миропонимания?

7. В чем своеобразие предфилософских форм мироуяснения в Месопотамии и Древнем Египте?

8. Как отразилась специфика культуры Древнего Востока в учениях Будды, Конфуция и Лао-цзы?

9. Какие имена и связанные с ними крылатые фразы традиционно приписывают «семи мудрецам» Эллады?

10. Почему представителей первых философских школ Древней Греции принято называть натурфилософами?

11. Какую из двух тенденций (материализм или идеализм) в большей степени выражало учение пифагорейцев?

12. Как связано возникновение демократических полисов и развитие греческой философии в V – IV вв. до н.э.?

13. В каком учении античный материализм достиг наивысшего развития?

14. Что есть «истина» в трактовке Сократа?

15. Как понимал Платон «истинно сущее бытие»?

16. Какие разновидности знания выделял Платон?

17. Почему некоторые исследователи (К.Поппер) охарактеризовали Платона как идеолога тоталитарного государства?

18. Какие можно назвать принципиальные положения Аристотеля в понимании смысла и назначения науки?

19. Каково содержание термина «энтелехия» в учении Аристотеля о душе?

20. Что лежит в основе разделения форм государственного правления по

21. Аристотелю на «правильные» и «неправильные»?

22. Какое знаменитое высказывание по поводу соотношения жизни и смерти

23. принадлежит согласно традиции Эпикуру?

24. В чем особенность стоической интерпретации природы и человека?

25. К какому философскому течению эллинизма относится пробабелизм?

26. Какими именами в истории философии представлен неоплатонизм?

27. Как соотносится понятие «эманации» с категорией бытия в учении Плотина?

28. Как понимать положение Тертуллиана: «верую, ибо абсурдно»?

29. Учение о борьбе двух государств в трактате Августина Блаженного «О граде Божьем».

30. Какова связь основных идей неоплатонизма с христианским учением о мире?

31. Каково основное содержание учения арабского перипатетизма о трех ступенях научного познания?

32. Соотношение теологии и философии в трактовке Фомы Аквинского.

33. Каковы основные положения учения Николая Кузанского о сов-падении противоположностей?

34. Что определяет мудрость и достижение счастья в Опытах» Монтеня.

35. Какие причины появления социальных утопий?

36. Какие основные положения «Большого катехизиса» М.Лютера.

37. Возрождение античной диалектики гуманистами, критика догматизма.

38. Как изменились цели и задачи философии в Новое Время?

39. Каков источник познания в рационализме и сенсуализме?

40. Какие естественные права имеет человек в естественном состоянии у Гоббса?

41. В чем основная причина перехода к общественному состоянию с точки зрения Локка?

42. Как разрабатывалась проблема субстанции в философии Нового Времени? Объясните различия между дуализмом Декарта, пантеизмом (монизмом) Спинозы и монадологией Лейбница?

43. Как сочетается свобода и необходимость в Боге (природе) Спинозы?

44. Как Лейбниц доказывает принцип «предустановленной гармонии»?

45. В чем состоят основные идеи культа разума у французских просветителей?

46. В чем заключается «коперниканский переворот» И.Канта в философии?

47. Каково содержание кантовских антиномий разума?

48. В чем принципиальное различие понимания практики у немецких идеалистов и в марксизме?

49. Метод восхождения от абстрактного к конкретному в системе Гегеля.

50. Сенсуалистическая теория познания Фейербаха.

51. Каково значение немецкой классической философии для формирования философии К. Маркса.

52. Роль классической политической экономии в формировании концепции отчужденного труда.

53. Идеи коммунизма в «Экономическо-философских рукописях 1844 г.» и идеал гармоничного человека и справедливого общества.

54. В чем выразились гегельянские основоположения философии К. Маркса.

55. Критика гегелевской философии.

56. Роль и значение концепции диалектики как метода познания сложной общественной реальности («Капитал» К. Маркса).

57. Каковы основные аспекты материалистического понимания истории - великого открытия К.Маркса.

58. Обоснование роли и значения общественной исторической практики в познании и преобразовании действительности.

59. Что нового внес К. Маркс в учение о классовой борьбе и революциях.

60. В чем состояло обоснование истории человечества как закономерного процесса.

61. Обоснование социальной природы человека - философская антропология К. Маркса.

62. В чем проявляется отчуждение человека в социальной истории.

63. В чем состоял идеал «общечеловеческой эмансипации» и коммунистический проект его осуществления.

64. В чем выразилась догматизация и вульгаризация социальной философии К. Маркса.

65. Философия К. Маркса, идеология марксизма и исторические реалии ХХ в.

66. Какое влияние оказали на становление философских взглядов Шопенгауэра идеи Канта, Платона и индийской философии и культуры?

67. В чем своеобразие ницшеанской интерпретации греческой философии и культуры?

68. Какова позиция Ницше по отношению к христианству?

69. Какие три формы человеческого бытия выделяет С.Кьеркегор?

70. Раскройте философский смысл выражения Хайдеггера «язык как дом бытия».

71. Какие три аспекта человеческого существования в понимании бытия предлагаются Сартром?

72. Как интерпретируется категория свободы в экзистенциальной философии?

73. Чем отличается «естественная» установка познания от «феноменологической» по Гуссерлю?

74. В качестве какого опыта – внутреннего или внешнего – трактуется категория жизни у Дильтея?

75. Какое место занимает категория пред-понимания в герменевтической концепции Хайдеггера?

76. Почему основной философский труд Гадамера называется «Истина и метод»?

77. Что объединяет ряд направлений социально-гуманитарного познания общее название «структурализм»?

78. Каковы принципы, лежащие в основе контовской классификации наук?

79. В чем состоит специфика «позитивного метода» как оппозиции традиционной философской (метафизической) рефлексии?

80. Каково содержание и смысл позитивистской установки?

81. Сравните позитивное и рефлексивное в составе знания?

82. Специфика спенсеровской классификации наук по сравнению с контовской. Его редукционистские установки?

83. Какова специфика эмпириокритицизма по отношению к «первому» позитивизму в трактовке источников и содержания знания?

84. В чем суть концепции трактовки законов как «устойчивых фактов»?

85. Раскройте «Принцип прагматизма» Ч.Пирса?

86. В чем состояла «Реконструкция философии» и переход от «проблем философии» и «человеческим проблемам» у Д.Дьюи?

87. Что вы можете сказать о причинах появления славянофильства.

88. Как оценивали различные представители славянофильства (А.Хомяков, И.Киреевский, К.Аксаков, Ю.Самарин) историческое прошлое России и ее возможное будущее?

89. Какие черты европейской цивилизации критиковал в своих трудах «западник» Герцен?

90. Какие темы вы считаете ведущими в философском творчестве Н.Г.Чернышевского?

91. В чём видел Вл.Соловьёв смысл исторического развития?

92. Что вам кажется наиболее важным и актуальным в нравственной философии Вл.Соловьева?

93. Какие идеи Вл.Соловьёва были прежде всего восприняты и развиты представителями русской религиозно-философской мысли XX века?

94. Какие основания могут быть положены в основу разделения, классификации философских направлений и школ в их рассмотрении бытия?

95. Укажите основные подходы к решению проблемы материального и идеального в современной философии?

96. В чем состоит ограниченность метафизического материализма в понимании пространства и времени?

97. Раскройте содержание представлений о структурной бесконечности материи.

98. Какие вы можете предложить критерии прогресса в живой и неживой природе?

99. Каково соотношения движения и развития?

100. Скачок как всеобщая форма перехода от одного качества к другому.

101. Охарактеризуйте основные парные категории диалектики.

102. Каково соотношение беспричинности и случайности?

103. Охарактеризуйте основные парные категории диалектики.

104. В чем состоит специфика познания общества

105. В чем состоит специфика общественных отношений. Общество и природа. Их соотношение.

106. Материалистические и идеалистические отношения в обществе, их ссотношение.

107. Обоснование принципа соотношения общественного бытия и общественного сознания

108. В чем состоит природа сознания.

109. Объясните соотношение понятий сознание, мышление и язык.

110. Обоснуйте специфику форм общественного сознания.

111. Каково соотношение необходимости и случайности в общественном процессе и роли личности в истории.

112. Обоснуйте теорию циклов А. Тойнби, ее возможности и ограниченность.

113. Обоснуйте соотношение понятий культура и цивилизация. В чем состоит цивилизационный тип развития общества.

114. Каково соотношение формационного, социокультурного и цивилизационного типов развития общества.

115. Что такое знание и каковы его отличительные признаки?

116. Почему возникло и для чего используется научное знание?

117. Каковы основные предпосылки и условия возникновения научного мышления?

118. Какова природа научных абстракций в современном научном знании7

119. В чем состоит единство объективного и субъективного, абстрактного и конкретного в истине?

120. Какова роль факта в научном познании?

121. В чем состоит гносеологическое значение метода формализации?

122. В чем состоит сущность процессов дифференциации и интеграции в современном научном знании?

123. Какое направление современной философии делает предметом философии логику науки?

124. Существует ли Абсолютное Добро и Абсолютная Красота?

125. В чем проявляются историзм морали, нравственности и эстетического?

126. Чем объясняется появление имморализма как философской концепции?

127. Чем объяснить дегуманизацию современного искусства?

128. Как соотносятся политика и мораль?

129. В чем суть противоречий современной религиозной философии?

130. Каковы социальные функции религии?

131. Что говорят философы о духовной ситуации XX века? В чём проявляется кризис современной культуры?

132. Что рассматривается в качестве основных факторов антропосоциогенеза в современном социальном знании?

133. В чем состоит отличие человеческой деятельности от орудийного манипулирования животных?

134. Какое место занимает социобиология в социальном знании второй половины ХХ века?

135. Какие смысложизненные проблемы Вы бы выделили в качестве основных?

136. Какова роль рационального и иррационального в жизни индивида и общества?

137. Как взаимодействия человека с вещами влияют на его взаимодействие с другими людьми и наоборот?

138. Что выступает доминантами и детерминантами поведения человека и его социальных общностей?

139. В чем состоит проблема диалогичности человеческого бытия?

140. Почему современное социальное знание считает, что кризисный характер развития человека и общества является нормой ?

141. Охарактеризуйте диалектику свободы и необходимости в современном обществе?

142. Дайте понятие гражданского общества. Согласны ли Вы с утверждением, что основными факторами динамики современного рыночного общества являются личный интерес, конкуренция и соблюдение прав человека?

143. Какие проблемы современное социальное знание относит к числу глобальных и почему?

144. Почему в системе глобальных проблем все более значимое место занимает проблема бедности в ее национальном и личном измерениях?

145. Почему социально-гуманитарное знание последней четверти ХХ века, кризисный путь развития индивида и общества считает нормой