Творческие задания

Умение логически мыслить позволяет человеку выпол­нять большинство возникающих интеллектуальных задач. Но открытия, как правило, требуют не только знаний и по­рядка действия, но и творческого акта, создания новых спо­собов действия, то есть так называемой эвристической дея­тельности. Для стимулирования эвристической деятельно­сти даются задания, не предполагающие каких-то определен­ных ответов. Вместо этого предлагается проблемная ситуа­ция, которую можно решить разными путями. Критерий процесса творчества — не качество результата, а процесс де­ятельности. Развитие творческих способно­стей учит справляться с трудностями, возникающими в нестандартных ситу­ациях. Поощряйте интуитивный под­ход, нешаблонные ответы, воображение во всех видах занятий.

• Предлагайте ребенку придумывать правила игр.

• Прочитайте и обсудите с ребенком сказку С. Ми­халкова «Праздник непослушания», стихотворения.

* * *

На свете все

На все

Похоже:

Змея —

На ремешок

Из кожи;

Луна —

На круглый глаз

Огромный; . Журавль — . На тощий . Кран подъемный; . Кот полосатый — . На пижаму; . Я — на тебя, . А ты — на маму.

(Р. Сеф)

ЕСЛИ ТЫ НЕ ВЕРИШЬ...

Вагоны — это стулья.

А паровоз кровать.

А если ты не веришь,

То можешь

Не играть.

(Р. Сеф)

БЫЛА БЫ ОХОТА

• Нельзя ли горчицу подмешивать в джем?

• Пожалуйста. Можно. Но только зачем?

• А в собственной ванне держать бегемота?

• Да сколько угодно, была бы охота.

• А можно кота приводить на урок?

• Допустим, что да, но какой в этом прок?

• А по морю плавать в дырявом корыте?

• Была бы охота, хоть в сите плывите!

• А можно кроить из железа пальто?

• Кроите, кроите, а дальше-то что?

• А можно варить колбасу из каната?

• Еще и не то можно делать, ребята:

В спортивный костюм наряжать индюка, Лопатой над крышей гонять облака, Себя самого вызывать к телефону, Учить щебетать пожилую ворону,

Лягушку водить по бульвару в узде, И вилами письма писать по воде, И строить себе перед зеркалом рожи — Все это, друзья, разрешается тоже.

А можно еще (для того голова!)

«Зачем это нужно?» — подумать сперва.

(Ежи Есьоновский, пер. В. Левина)

ВЕСЬ ДОМ — ВОЛШЕБНЫЙ

Весь дом — волшебный у меня: Стул превращаю я в коня И на лихом коне Скачу в пещеру под столом, Где мой дружок, веселый гном, Тоскует обо мне.

Мы вместе с ним спешим туда, Где светит лампочка-звезда Над ковриком-рекой, И, выплыв из глубоких вод, У кочки-тумбочки нас ждет Малютка водяной.

Нам очень весело втроем. Мы песни звонкие поем, Резвимся на песке. Мы ищем клад ночной порой В краю, где шкаф стоит горой. Мы плещемся в реке.

Там, где портьера-водопад, Мы на окне сажаем сад — В горшок сажаем мак. Мы ходим кукол забавлять... Вот почему меня гулять е выгонят никак!

(В. Лунин)