Потижневий розклад дистанційнго курсу

Тиждень/Дата

Діяльність студента

1-й тиждень

Завдання на тиждень

Розділ 1.1.

• коментарі: прочитати, законспектувати основні положення, зробити схематичний конспект.

Виконати завдання для практичних занять.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

Узяти участь у семінарі.

понеділок

• Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 1.1. «Соціально-психологічний портрет особистості з обмеженими можливостями».

• Ретельне вивчення та конспектування Розділу 1.1.

вівторок

• Зробити класифікацію категорій (типів) людей з обмеженими можливостями.

середа

• Виконати 1-2 завдання для практичних занять.

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 1.1. (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Підготуватися до участі у семінарі.

п’ятниця

• Прийняти участь у семінарі «Значення встановлення статусу інваліда, підзаконні акти, що регулюють встановлення інвалідності».

7.30- 9.00, ауд. 4-12 семінар

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

2-й тиждень

Завдання на тиждень

Повторити вивчений матеріал Розділу 1.1.

Виконати завдання для практичних занять.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

Узяти участь у семінарі.

понеділок

• Повторити вивчений матеріал Розділу 1.1.

• Прочитати план-конспект Розділу 1.1.

вівторок

• Відвідайте інтернат системи соціального захисту, де перебувають дорослі люди з обмеженими можливостями, і опишіть свої враження.

середа

• Виконати 3-5 завдання для практичних занять.

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 1.1. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Підготуватися до участі у семінарі.

п’ятниця

• Прийняти участь у семінарі «Соціально-правовий захист людей з обмеженими можливостями».

7.30- 9.00, ауд. 4-12 семінар.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

3-й тиждень

Завдання на тиждень

Розділ 1.2.

• коментарі: скласти опорний план конспект тексту, підготувати матеріал «Особливості соціальної адаптації людей, що хворіють на ДЦП закордоном».

Виконати завдання для практичних занять.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

Узяти участь у семінарі.

понеділок

• Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 1.2. «Особливості роботи соціального працівника з людьми з обмеженими можливостями».

• Скласти опорний план конспект тексту.

вівторок

• Прочитати план-конспект Розділу 1.2.

• Підготувати матеріал «Особливості соціальної адаптації людей, що хворіють на ДЦП закордоном».

середа

• Виконати 5-10 завдання для практичних занять.

• Запишіть права та обов’язки клієнтів, а також їхніх законних представників (батьків та опікунів), які звернулися до центру інвалідів з метою отримання послуг за умови, що їхніх дітей та підопічних включено до груп для відвідування занять.

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 1.2. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Підготуватися до участі у семінарі.

п’ятниця

• Прийняти участь у семінарі «Соціально-правовий захист людей з обмеженими можливостями».

7.30- 9.00, ауд. 4-12 семінар.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

4-й тиждень

Завдання на тиждень

Скласти термінологічний словник зі всього опрацьованого матеріалу.

Вирішення проблемного завдання.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

Узяти участь у семінарі.

понеділок

• Опишіть ідеальну модель догляду за людьми з обмеженими можливостями.

вівторок

• Проблемне завдання: У чому полягає завдання соціального працівника при визначенні підходів до роботи з дітьми, які мають проблеми в розвитку?

середа

• Скласти термінологічний словник зі всього опрацьованого матеріалу.

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 1.2. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Підготуватися до участі у семінарі.

п’ятниця

• Прийняти участь у семінарі «Ролі та функції соціального працівника, який працює з людьми з обмеженими можливостями».

7.30- 9.00, ауд. 4-12 семінар.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

5-й тиждень

Завдання на тиждень

Написання контрольно-модульної роботи 1.

• коментарі: ретельно повторити вивчений матеріал Розділів 1.1.- 1.2.

понеділок

• Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 1.1. «Соціально-психологічний портрет особистості з обмеженими можливостями».

• Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.

вівторок

• Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 1.2. «Особливості роботи соціального працівника з людьми з обмеженими можливостями».

• Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.

середа

• Підготовка до контрольно-модульної роботи 1.

четвер

• Підготовка до контрольно-модульної роботи 1.

п’ятниця

• Контрольно-модульна робота 1.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

6-й тиждень

Завдання на тиждень

Розділ 2.1

• коментарі: прочитати, скласти опорний план-конспект тексту, скласти таблицю «Структура процесу соціальної реабілітації».

Виконати завдання для практичних занять.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

понеділок

• Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 2.1. «Реабілітація людей з обмеженими функціональними можливостями»

• Скласти опорний план-конспект тексту.

вівторок

• Прочитати план-конспект Розділу 2.1.

• Скласти таблицю «Структура процесу соціальної реабілітації».

середа

• Законспектуйте правила реабілітації людей з обмеженими можливостями.

четвер

• Виконати 10-15 завдання для практичних занять.

• Консультації до Розділу 2.1. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Скласти запитання до тьютора з теми.

п’ятниця

• Підготуватися до участі у семінарі.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

7-й тиждень

Завдання на тиждень

Розділ 2.2.

• коментарі: прочитати, законспектувати, скласти план, скласти таблицю методик реабілітаційної роботи з родинами, які виховують дітей з обмеженими можливостями.

Розробити перелік посадових обов’язків для соціального працівника по роботі з родинами

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

Узяти участь у семінарі.

понеділок

• Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 2.2. «Соціально-реабілітаційна робота з родинами, в яких виховуються діти з функціональними обмеженнями».

• Скласти опорний план-конспект тексту.

вівторок

• Прочитати опорний план-конспект.

• Скласти таблицю методик реабілітаційної роботи з родинами, які виховують дітей з обмеженими можливостями.

середа

• Розробіть перелік посадових обов’язків для соціального працівника по роботі з родинами.

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 2.2. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Підготуватися до участі у семінарі.

п’ятниця

• Прийняти участь у семінарі «Принципи організації комплексної допомоги людям з обмеженими можливостями у громаді».

7.30- 9.00, ауд. 4-12 семінар.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

8-й тиждень

Завдання на тиждень

Розділ 2.3.

• коментарі: скласти опорний план-конспект тексту, скласти таблицю основні форми роботи соціального працівника з сім’єю, яка виховує дитину з особливими потребами.

Виконати завдання для практичних занять.

Виконати проблемне завдання.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Підготуватися до участі у семінарі.

понеділок

• Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 2.3. «Соціально-педагогічні технології артпедагогіки в роботі з сім’єю, яка виховує дитину з обмеженими можливостями».

• Скласти опорний план-конспект тексту.

вівторок

• Прочитати опорний план-конспект.

• Скласти таблицю основні форми роботи соціального працівника з сім’єю, яка виховує дитину з особливими потребами.

середа

• Виконати 15-20 завдання для практичних занять.

• Проблемне завдання: У чому полягає роль мистецтва в формуванні пізнавальної, емоційно-вольової й моторної сфер у дітей з проблемами у розвитку?

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 2.3. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

п’ятниця

• Підготуватися до участі у семінарі.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

9-й тиждень

Завдання на тиждень

Повторити вивчений матеріал Розділів 2.1.- 2.3.

Скласти термінологічний словник зі всього опрацьованого матеріалу.

Скласти запитання до тьютора з теми.

Консультації до Розділу 2.1-2.3. та семінару.

Підготуватися до участі у семінарі.

Узяти участь у семінарі.

понеділок

• Повторити вивчений матеріал Розділів 2.1.- 2.3.

• Прочитати плани-конспекти розділів 2.1.-2.3.

вівторок

• Скласти термінологічний словник зі всього опрацьованого матеріалу.

середа

• Спробуйте виявити чинники та ступінь професійного вигорання. Розробіть програму вигорання для працівників, які працюють з людьми з обмеженими можливостями.

четвер

• Скласти запитання до тьютора з теми.

• Консультації до Розділу 2.1-2.3. та семінару (листи приймаються до понеділка. Відповідь у четвер).

• Підготуватися до участі у семінарі.

п’ятниця

• Прийняти участь у семінарі «Професійне вигоряння соціального працівника при роботі з людьми з обмеженими можливостями».

7.30- 9.00, ауд. 4-12 семінар

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…

10-й тиждень

Завдання на тиждень

Написання контрольно-модульної роботи 2.

• коментарі: ретельно повторити вивчений матеріал Розділів 2.1.- 2.3.

понеділок

• Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 2.1. «Реабілітація людей із обмеженими функціональними можливостями»

• Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.

вівторок

• Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 2.2. «Соціально-реабілітаційна робота з родинами, в яких виховуються діти з функціональними обмеженнями».

• Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.

середа

• Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 2.3. «Соціально-педагогічні технології артпедагогіки в роботі з сім’єю, яка виховує дитину з обмеженими можливостями»

• Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.

четвер

• Підготовка до контрольно-модульної роботи 2.

п’ятниця

• Контрольно-модульна робота 2.

субота

(якщо студенту потрібна діяльність)

неділя

…