Орієнтовна програма вивчення студентського колективу
Склад групи за віком, національністю і статтю.
Актив класу. Наявність у нього авторитету серед підлітків. Характеристика активістів. Наявність у групі неофіційного активу, його характеристика і стосунки з офіційним активом.
Стан згуртованості та організованості групи. Вміння розподілити роботу і обов’язки. Критика і самокритика в колективі. Стан дисципліни в групі. Взаємини між студентами.
Ідейно-політична спрямованість колективу. Моральні переконання та ідеали студентів. Інтерес до суспільно-політичних подій і соціальних проблем у нашій країні та за кордоном. Рівень розвитку почуття національної самосвідомості.
Успішність групи. Загальний показник успішності класу з навчальних дисциплін. Ставлення студентів до окремих навчальних предметів і викладачів. Взаємодопомога в навчанні. Дисципліна на заняттях. Негативні моменти в навчальній діяльності.
Громадська робота групи. Місце суспільно корисної праці в житті колективу. Види праці та характер її виконання групою. Вияви свідомої дисципліни в праці. Громадські обов'язки студентів.
Кругозір студентів. Їх загальний розвиток, інтерес до мистецтва, літератури і спорту. Форми його вияву. Культура мовлення.
Культура поведінки студентів у коледжі та поза ним. Ставлення до
викладачів, батьків і товаришів.
Психолого-педагогічна
Характеристика студента тек бнау
Група ____________________________________________________________
Відділення ________________________________________________________
Прізвище, ім’я, по-батькові______________________________________
Дата народження______________________________________________
Освіта: 9 класів 11 класів ______________
Студент мешкає:
з батьками на квартирі
у гуртожитку ___________________
Соціальне становище:
повна сім’я багатодітна сім’я
с
ирота (кількість
неповнолітніх дітей ____)
м ати – одиночка чорнобилець
_ __________________
Матеріальне становище:
з абезпечена малозабезпечена
Стан здоров’я:
Д обрий задовільний слабкий /_____________/
хвороби
Інвалідність /_____________/
хвороби
Темперамент
с ангвінік холерик
ф легматик меланхолік
Характер
с ильний стійкий
с покійний стриманий
Сильні сторони характеру:
самостійний нерішучий
наполегливий замкнутий
завзятий необачний
принциповий похмурий
Вольові якості:
цілеспрямованість рішучість
наполегливість дисциплінованість
організованість _________________
Добрі звички:
акуратність паління
ввічливість грубість
виконливість розбіжність між словами та справою
_________________ _______________________
Політична грамотність:
добра задовільна слабка
Суспільна активність:
висока середня низька
суспільні обов’язки___________________________________________
участь у гуртках, секціях клубах________________________________
____________________________________________________________
Культурний кругозір:
широкий середній вузький
Естетичний розвиток:
добрий задовільний слабкий
Соціальна спрямованість:
колективність індивідуальність
В ідносини з людьми:
уживливість розбірливість у виборі друзів
ввічливість довірливість
правдивість відвертість
___________
Відносини з викладачами:
довірливі агресивні
байдужі поважливі
Переважний настрій:
стенічний астенічний
/підвищує працездатність/ /знижує працездатність/
Самооцінка:
недооцінює себе впевнений в собі
переоцінює себе невпевнений в собі
іноді переоцінює
Авторитет у групі
в навчальній практиці в с н В - високий
у суспільній праці в с н С - середній
у спорті в с н Н - низький
___________________
Успішність у навчанні:
на “5” і “4”:__________________________________________________
на “4” і “3”:__________________________________________________
слабо:_______________________________________________________
Об’єктивні і суб’єктивні причини, що заважають студенту краще вчитись:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Педагогічні поради по підвищенню якості навчання, виховання, поведінки, самовиховання:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________