3. Методологические принципы социального познания

План:

1. Определение методологии, составляющие методологии.

2. Уровни методологии.

3. Определение социологической методологии и ее структура.

4. Основные познавательные процедуры при изучении социальных явлений.

5. Базовые методологические принципы социологического исследования.

Полный ответ:

Методология (с греч. «методос» – путь вслед за чем либо и «логос» - мысль, знание) – учение о методах, исходных принципах и эффективных способах познания

Методология включает анализ и изложение:

• онтологических предпосылок познания, основных принципов, обосновывающих и объясняющих способы получения научного знания, его приращения, развития и применения;

• правил организации и проведения исследования;

• содержания и техники применения различных методов сбора и анализа данных

Уровни методологии:

1. философская методология (изучает наиболее общие законы развития человеческого мышления, познания, включая и познание научное). Совпадает с гносеологической, но гносеология концертирует внимание на анализе знаний, а методология на процессуальных характеристиках познавательного знания

2. Общенаучная методология, в которой рассматриваются принципиальные подходы и методы познания, встречающиеся во всех науках

3. Специально-научная методология, т.е. методология конкретных наук: биологии, физики, социологии и т.д.

Социологическая методология – учение о системе онтологических предпосылок, принципы, подходов, методов, объясняющих структуру социального знания, способы его получения, его приращение, развитие и применение. Она является способом самосознания социологии как науки, представляет собой особый вид рефлексии по поводу сущности, назначения, возможности и границ научного социологического познания

Структура социологической методологии включает семь основных разделов:

1. Онтологические и гносеологические предпосылки социологического познания

2. Принципы социологического познания

3. Основные способы понимания и объяснения социальной действительности, т.е. основные парадигмы развития социологического знания

4. Основные подходы и методы, используемые в социологическом познании

5. Структура социологического знания, виды социологических знаний

6. Логика социологического исследования, последовательность и взаимосвязь процедур получения социальных знаний

7. Проблемы использования знаний в общественной практике

Методология определяет логику социального исследования, т.е. последовательность и взаимосвязь познавательных процедур, используя которые социолог может получить научные знания об изучаемых социальных явлениях. К основным исследовательским процедурам (приемам) обычно относят описание, объяснение и прогнозирование

Описание – процесс закрепления и передачи информации, полученной в результате как эмпирического, так и теоритического изучения объективно существующих социальных явлений. Ученый должен стремится от простых форм описания к сложным. Основные методы описания: группировка, типологизация, обобщение, систематизация. В результате осуществления процедур описания может быть создана эмпирическая модель объекта, т.е. такая модель, которая даст исследователю целостное описание закономерностей, относящихся к исследуемому объекту.

Объяснение – это раскрытие на основе теории и эмпирических данных сущности объекта путем демонстрации того, что объект подчиняется определенным закономерностям или совокупности.

Социологического объяснение – сложное и комбинированное объяснение социального явления.

Объяснение включает в себя:

1. Explanans, т.е. совокупность положений, суждений, объясняющих изучаемый объект;

2. Explanandum, т.е. совокупность положений, суждений, отображающих объясняемое явление.

Между 1 и 2 существует логическое отношение следования, либо индуктивное (распространение частных результатов отдельного исследования на другие схожие социальные феномены), либо дедуктивное (распространение общих знаний социальных законов и закономерностей на конкретные ситуации).

Прогнозирование – познавательная деятельность, имеющая целью выявление перспектив развития социальных явлений, деятельность, направленная на установление возможных вариантов вмешательства людей в «естественное», неконтролируемое изменение социальных процессов. Существует два основных типа прогнозирования: поисковое (генетическое) – является установление будущих состояний объекта на основе знаний о динамике его прошлых состояний и настоящего состояния, и нормативное (телеологеское) – дает характеристику желаемых будущих состояний объекта и путей и средств, позволяющих придать прогнозируемому объекту желаемые качества.

Существуют базовые методологические принципы научного социального знания, среди которых можно выделить:

Объективность исследователя, ненормативность.  Исследователь не должен подходить к изучению проблемы тенденциозно, он должен стремиться абстрагироваться от своих мировоззренческих установок и идейно-политических предпочтений. Обобщение, анализ, и интерпретация фактов не должна включать моральных оценок. Оценки можно давать исходя из эффективности, целесообразности, но не из моральных устоев и аксиологических ориентаций исследователя.

Фальсифицируемость. Возможность проверки результатов исследования. В качестве доказательств своих положений ученый должен представить аргументы, которые могли бы быть критически рассмотрены научным сообществом. Карл Поппер считал, что любое научное положение следует попытаться опровергнуть. И только в том случае, если это не удалось, его можно отнести к научному факту.

Подтверждение теоретических положений фактическим материалом. Этот принцип связан с предыдущими. Любой исследователь должен опираться на фактический материал, причем на всю совокупность фактов. Можно из всего массива информации отобрать только те факты, которые подтверждают умозаключения исследователя, это также будет тенденциозностью, хотя порой неосознанной. Необходимо использовать всю совокупность фактического материала. При этом оценка событий (теоретическая интерпретация) должна вытекать из изученных фактов, а не предшествовать их изучению.

Скептицизм. Критический подход к выводам и аргументам ранее проведенных исследований.

Помимо этого, при изучении общества, социальному ученому необходимо учитывать особенности изучаемого объекта, а именно, его сложность, многофакторность, динамичность и двойственность его природы (см. вопрос 1).