
- •Isbn ббк ш 143.24-1я73
- •Предисловие
- •Часть I общая фонетика и фонетика немецкого языка. Основные сведения
- •§1. Предмет фонетики
- •§2. Речевой аппарат
- •§3. Артикуляционная база
- •§4. Гласные немецкого языка
- •§5. Согласные немецкого языка
- •§6. Дифтонги
- •§7. Правила чтения долгих и кратких гласных
- •§8. Ассимиляция, геминация
- •§9. Понятие интонации
- •§10. Мелодика
- •Der zweite teil. Часть II übungen des grundkursus. Упражнения основного курса stunde 1
- •3. Betonung im einfachen Wort Ударение в простом слове
- •Übungen
- •Stunde 2
- •1. Laute [а], [m], [V], [f], [k]. Звуки [а], [m], [V], [f], [k]
- •2. Intonation eines erweiterten Aussagesatzes Интонация распространенного повествовательного предложения
- •3. Intonation eines nicht erweiterten Fragesatzes mit dem Fragewort Интонация нераспространенного вопросительного предложения с вопросительным словом
- •Übungen
- •1. Hören Sie das kurze [a] und sprechen Sie nach.
- •2. Hören Sie und sprechen Sie die Wörter nach.
- •Stunde 3
- •1. Laute [b], [p], [g], [ə], [I:]. Звуки [b], [p], [g], [ə], [I:]
- •Intonation eines erweiterten Fragesatzes mit und ohne Fragewort Интонация распространенного вопросительного предложения с и без вопросительного слова
- •Übungen
- •Stunde 4
- •2. Akzentuierung der deutschen zweigliedrigen Wörter Ударение в немецких двучленных сложных словах
- •Übungen
- •12. Beantworten Sie die Fragen (Übung X (d)).
- •13. Hören Sie und sprechen Sie nach.
- •Stunde 5
- •1. Laute [r], [r], [ɐ]. Vokalisierung
- •2. Intonation der Sätze, die direkte Rede einführen
- •1. Laute [r], [r], [ɐ]. Vokalisierung Звуки[r], [r], [ɐ]. Вокализация
- •2. Intonation der Sätze, die direkte Rede einführen Интонация предложений, которые вводят прямую речь
- •Übungen
- •1. Hören Sie und sprechen Sie nach.
- •2. Hören Sie das [r], [r], [ɐ] und sprechen Sie nach.
- •3. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
- •10. Transkribieren Sie.
- •Stunde 6
- •2. Negation im deutschen Satz Отрицание в немецком предложении
- •3. Intonation in den Befehls- und Ausrufesätzen Интонация в повелительных и восклицательных предложениях
- •Übungen
- •1. Hören Sie das lange [e:] und sprechen Sie nach.
- •3. Hören Sie das [ai] und sprechen Sie nach.
- •4. Hören Sie den Zungenbrecher und sprechen Sie immer
- •Stunde 7
- •2. Akzentuierung der Wörter mit Präfixen und Suffixen Акцентуация слов с приставками и суффиксами
- •Übungen
- •13. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
- •Stunde 8
- •1. Laut [u:]
- •2. Tonführung in Bestätigungsfragen und Wiederholungsfragen
- •1. Laut [u:]. Долгий звук [u:]
- •2. Tonführung in Bestätigungsfragen und Wiederholungsfragen Движение тона в удостоверительном и повторном вопросах
- •Übungen
- •Stunde 9
- •2. Tonführung in Doppelfragen Движение тона в разделительных (альтернативных) вопросах
- •Übungen
- •Stunde 10
- •1. Laut [u]
- •2. Verlegung des Satzakzents zum Ausdruck des Neuen
- •1. Laut [u]. Звук [u]
- •2. Verlegung des Satzakzents zum Ausdruck des Neuen Перенесение фразового ударения для выражения нового
- •Übungen
- •Stunde 11
- •2. Intonation der Sätze mit gleichartigen Satzgliedern
- •2. Intonation der Sätze mit gleichartigen Satzgliedern Интонация предложений с однородными членами
- •Ich ′esse ′′Brot und ′gehe ′′fort.
- •Übungen
- •Stunde 12
- •2. Akzentuierung der entlehnten Suffixe Ударение в словах с иностранными суффиксами
- •Übungen
- •1. Hören Sie das [X] und sprechen Sie nach.
- •2. A) Hören Sie das [X] und sprechen Sie nach.
- •Stunde 13
- •2. Intonation der Aufforderungssätze Интонация побудительных предложений
- •Übungen
- •Stunde 14
- •2. Intonation der Sätze mit Absonderung und Erläuterung Интонация предложений с обособлением и разъяснением
- •Ich fahre mit dem ′′Bus, denn ich habe wenig ′′Zeit.
- •Ich fahre mit dem ′′Bus, denn ich habe wenig ′′Zeit. Übungen
- •Stunde 15
- •2. Stimmassimilation der deutschen Konsonanten Ассимиляция немецких согласных
- •Übungen
- •Stunde 16
- •2. Der Konsonant [з]. Согласный [з]
- •3. Aussprache und Akzentuierung der Fremdwörter Произношение и акцентуация иноязычных слов
- •Übungen
- •Stunde 17
- •Übungen
- •Stunde 18
- •Übungen
- •Stunde 19
- •Übungen
- •3. Hören Sie die Wortpaare und sprechen Sie nach.
- •4. Hören Sie den folgenden Dialog und sprechen Sie nach.
- •Stunde 20
- •1. Die Affrikate [tʃ] und der Diphthong [ɔy] Аффриката [tʃ] и дифтонг [ɔy]
- •2. Phonetische Ausnahmen der langen und kurzen Vokale. Фонетические исключения долгих и кратких гласных
- •Übungen
- •Stunde 21 Gesamtübungen
- •Meine Brieffreundin
- •2. A) Hören Sie und lesen Sie den Dialog laut vor.
- •In der Universität
- •3. Ergänzen Sie das folgende Gespräch und spielen Sie es nach.
- •4. A) Lesen Sie den folgenden Text zuerst mit den Augen.
- •Im Lesesaal
- •5. Sprechen Sie diese Zungenbrecher richtig und so schnell wie möglich.
- •6. A) Hören Sie und lesen Sie das Gedicht.
- •Ein Märchen
- •Ausrufe
- •Das Jahr
- •Saubermachen
- •Endlich, Ferien!
- •13. Lesen Sie mit richtiger Tonführung.
- •14. Lernen Sie folgende Sprichwörter.
- •15. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •16. Lesen Sie richtig. Es war einmal ein Mann
- •17. Lesen Sie den Dialog.
- •18. Lesen Sie den Text. Erzählen Sie ihn nach. Die Haustiere
- •19. Lesen Sie. Wie die Tiere sprechen
- •20. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Eltern und Kinder
- •21. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Tierwelt
- •22. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Heidelberg
- •23. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •24. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •25. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •26. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Bilden Sie Sätze mit folgenden Wörtern und Wortverbindungen.
- •27. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление
- •Приложение Немецкий алфавит
- •От звука к букве
Stunde 18
Laute [y:], [ү]
Laute [y:], [ү]. Звуки [y:], [ү]
[y:] – долгий закрытый лабиализованный гласный переднего ряда высокого подъема
При произнесении немецкого долгого [y:] губы несколько напряжены, сильно выдвинуты вперед, округлены и образуют очень маленькое круглое отверстие как при [u:], уголки губ сомкнуты. Тело языка сильно продвинуто вперед, а его передняя спинка высоко поднята к твердому небу, кончик языка упирается в передние нижние зубы. Края языка прилегают к альвеолам верхних боковых зубов, оставляя для прохода воздуха только узкий желобок по средней линии языка. Мягкое небо поднято.
При произнесении долгого [y:] органы речи напряжены и не изменяют своего положения от начала до конца звучания гласного.
В русском языке аналогичного звука нет.
Звук [y:] произносится:
1) при написании «ü» в ударных открытых и относительно закрытых слогах: lügen, bügeln, Tür, Gemüt;
2) при написании «üh»: fühlen, kühn, Bühne;
3) при написании «y» в ударных открытых и относительно закрытых слогах: anonym, Analyse, Lyrik;
Гласный [y:] произносится также в закрытых слогах следующих исключений: die Büste, düster, wüst, die Wüste.
Е сли гласный [y:] стоит в неударных открытых слогах, то он должен произноситься полудолго или кратко, но при этом закрыто: Physik, Pyramide, Byzanz [by ′tsants].
[ү] – краткий открытый лабиализованный гласный переднего ряда высокого подъема
При произнесении краткого гласного [ү] раствор рта и отверстие между губами несколько больше, чем при [y:], губы меньше напряжены и менее вытянуты вперед и округлены, уголки губ сомкнуты. Тело языка продвинуто вперед, а его передняя спинка высоко поднята к твердому небу, кончик языка касается передних нижних зубов. Края языка прилегают к альвеолам верхних боковых зубов. Положение языка при произнесении краткого [ү] почти такое же, как и при [y:], но он менее напряжен. Мягкое небо поднято. Напряжение органов речи значительно меньше, чем при [y:], гласный [ү] очень краток и произносится в слове с сильным отступом.
В русском языке подобного звука нет.
Звук [ү] произносится:
1) при написании «ü» в закрытых слогах: Mütter, fünf, Küste, tüchtig;
2) при написании «y» в закрытых слогах: System, Symbol, Gymnastik.
Übungen
1. Hören Sie und vergleichen Sie.
a) Füße – Fuß b) Güte – gut
Hüte – Hut blühen – Blume
Züge – Zug Grüße – Grube
Flüge – Flug Stühle – Stube
2. Hören Sie das kurze [ү]und sprechen Sie nach.
fünf b) Stück c) Mütter
Flüsse kürzer Nüsse
Küssen müsste kümmern
Münder mündlich Lücke
3. Hören Sie die Wortpaare und sprechen Sie nach.
a) Lüge – Lücke b) Mühe – Müller
Hüte – Hütte Düne – dünn
fühlen – füllen Brühe – Brüste
4. Hören Sie und sprechen Sie nach.
☺Sie wünschen?
☻Fünf Würstchen, bitte.
☺Und fünf Bier?
☻Ja. Und noch fünf Tüten Erdnüsse, bitte.
5. Hören Sie die Wortgruppen und Zungenbrecher und sprechen Sie nach.
a) nützliche Ausdrücke stürmische Begrüßung
grüne Tücher berühmte Brüder
günstige Spülmaschine gemütliche Züge
b) Müller Lümmer frühstückt schüsselweise grünes Gemüse.
Müller Rümmel schlürft eine Schüssel trübe Brühe.
Hüben und drüben mögen Leute rote Rüben.
6. Welches Wort hören Sie?
a) Tier / Tür b) Hütte / Hüte
fuhr / für Kiel / kühl
führst / Fürst vier / für
7. Hören Sie und sprechen Sie nach.
Hühner haben müde Flügel.
Sitzen lieber auf dem Rügel.
Vor der Tür sind fünf Hügel.
8. Lesen Sie den Text. Beachten Sie die Aussprache der Laute [y:], [ү].
Wir sind Schüler. Wir haben einen gemütlichen Übungsraum. Heute haben wir Physik. Wir nehmen unsere Lehrbücher und arbeiten tüchtig. In fünf Minuten ist die Pause. Gut. Wir sind schon müde!
9. Transkribieren Sie.
tüchtig, Kürbis, Züge, küssen, dünn, prüfen, Gemüse.