Übungen
1. Hören Sie und sprechen Sie nach.
[da:] – [ta:] – [ra:]
[di:] - [ti:] – [ri:]
2. Hören Sie das [r], [r], [ɐ] und sprechen Sie nach.
aber – Messer – besser– Vater
wir – vier – mir – dir
erfahren – erfassen – erfinden – erraten
Rad – Rat – Riese
Brief – brav – Berg
Gras – Frage – Frieden – Kraft
3. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
a) Maria fragt. b) Maria fragt nicht.
Marta rief. Marta rief nicht.
Franz riet. Franz riet nicht.
c) Fragt Maria?
Rief Marta?
Riet Franz?
d) Fragt Maria nicht?
Rief Marta nicht?
Riet Franz nicht?
4. Hören Sie und sprechen Sie nach.
1. das Paar – die Paare
er fragt – wir fragen
gern – gerne
das Meer – die Meere
5. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
Ich trinke Wasser.
Wir fahren gerne Rad.
Maria diktiert Briefe.
6. Wie sprechen Sie diese Namen aus? Vergleichen Sie mit der
Aussprache im Deutschen.
Maria 3. Marianne
Marta 4. Franz
7. a) Hören Sie den Dialog.
b) Sprechen Sie den Dialog mit einem Partner.
☺Was macht Franz?
☻Franz diktiert.
☺Wartet Franz nicht?
☻Nein, Franz wartet nicht. Franz diktiert.
☺Was diktiert Franz?
☻Franz diktiert die Fragen. Die Fragen sind interessant.
8. Hören Sie den Text und sprechen Sie nach.
Das sind Franz und Maria. Sie fahren gerne Rad. Franz wartet. Maria trinkt Wasser.
9. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
Er ''fragte: “''Arbeiten sie?”
“''Fahren Sie?”, ''fragte er.
Er ''sagt: “Sie 'sitzt ''rechts.”
Sie ''sagen: “''Anna ''isst.”
“''Gabi 'rechnet ''richtig”, 'sagen ''Berta und ''Birgit.
“'Fahren Sie nach ''Kiew?”, ''fragte er.
Sie ''fragte: “Was ''machen Sie?”
''Richard ''sagt: “Das ist ''nett”.
“'Ist
das ''Fritz?”, ''fragt 'Ada.
10. Transkribieren Sie.
Rad, tragen, wir, gern, Brief.
Stunde 6
1. Laute [e:], [ai], [∫] 2. Negation im deutschen Satz 3. Intonation in den Befehls- und Ausrufesätzen |
1. Laute [e:], [ai], [∫]. Звуки [e:], [ai], [∫]
[e:] – закрытый напряженный нелабиализованный гласный переднего ряда среднего подъема языка
При произнесении долгого [e:] язык продвинут вперед, кончик языка касается нижних зубов, средняя часть спинки языка значительно поднята к твердому небу.
рис. 18. Профиль положения языка при [e:]
Долгий [e:] произносится:
1) при написании “ee”, например: Meer, See, Tee;
2) при написании “eh”, например: sehen, mehr;
3) при написании “e” в открытом слоге, например: Regen, wegen;
4) при написании “e” в условно закрытом слоге, например: Weg;
5) при написании “e” в коротких неизменяемых словах перед сонорным согласным, например: wer, wem, der, wen, her, но: des, es, weg;
6) при написании “e” в закрытом слоге следующих слов, например: Dresden, die Erde, erst, die Geste, der (das) Keks, der Krebs, nebst, das Pferd, werden, wert (подробно см. ур.20 упр.12).
[ ai] – дифтонг
Дифтонги являются сочетанием двух гласных в одном слоге, и их компоненты нельзя разделять на отдельные слоги. Первый компонент дифтонга [ai] – [a] произносится напряженно, четко и кратко, а второй компонент – [i] произносится без напряжения и менее четко.
Д ифтонг [ai] обозначается на письме следующими буквосочетаниями:
1) «ei»: Eis, Brei;
2) «ai»: Mai, Kairo, Main;
3) «ey» или «ay»: Meyer, Bayern;
4
)
«i»
или
«y»
в
англицизмах:
Times[taimz],
Pipeline [′paiplain],
Byron [′bairən].
[∫] – щелевой альвеолярный переднеязычный глухой напряженный согласный
Язык занимает положение, как при [s], однако кончик его немного оттянут назад. Передняя спинка языка имеет выпуклую форму, в ней образуется небольшая впадина. Воздушная струя производит интенсивный шум в щели между альвеолами и передней спинкой языка. По признаку интенсивного шума звук [∫] называют шипящим.
рис. 19. Положение органов произношения при переднеязычном щелевом [∫]
На письме [∫] изображается при помощи:
буквосочетания sch: Schere, Asche, Tisch;
буквы s перед p, t в начале слова или слога: Stadt, speisen;
буквосочетания ch в словах французского происхождения: Chef [∫εf], Revanche [re′vaŋ∫(ə)] ;
буквосочетания sh в словах английского происхождения: Shakespeare [′∫e:kspi:ɐ], Finish [′fını∫] ;
буквосочетание sk в случае Ski [∫i:].