Тема 1. Бібліографія Київської Русі (іх–хі ст.) та періоду феодальної роздробленості (хіі–xviіi ст.)

Самостійна робота: Перші бібліографічні пам’ятки України – 2 год.

Мета: Виявити за допомогою навчальної літератури та проаналізувати перші бібліографічні пам’ятки України.

Завдання:

1. Ознайомитися з літературою з теми, конспектом лекції.

2. Скласти список перших бібліографічних пам’яток.

3. Охарактеризувати методичні особливості цих бібліографічних джерел та їхнє значення для подальшого розвитку бібліографії в Україні.

Література: 3, 6, 8, 18.

Тема 2. Бібліографія України за часів польсько-литовської колонізації (xіv – перша половина хvіі ст.)

Самостійна робота: Виявлення основних видів бібліографії, які сформувалися у XІV – XVIII ст. – 2 год.

Мета: Виявити основні види бібліографії, які сформувалися в Україні в XІV – XVII ст.

Завдання:

1. На основі вивчення навчальної літератури та конспекту лекцій виявити основні види бібліографії, які почали розвиватися у XІV-XVII ст.

2. Навести приклади бібліографічної продукції (1-2 кожного виду).

3. Зробити висновки щодо бібліографічного забезпечення окре-мих сфер суспільного життя.

Література: 3, 6, 8, 18.

Тема 3. Українська бібліографія другої половини хvіі - хvііі ст.

Семінарське заняття: Розвиток української бібліографії від зародження до кінця XVІІI ст. – 2 год.

Питання:

1. Перші бібліографічні пам’ятки Київської Русі.

2. Розвиток бібліотечно-каталожної бібліографії XVI – ХVІІІ ст.

3. Перший український науково-допоміжний покажчик «Оглавление книг, кто их сложил». Проблема авторства покажчика.

4. Вплив національно-культурного піднесення України на фор-мування системи бібліографічних ресурсів. Цензурний терор щодо українського друку і бібліографії.

5. Бібліографічна діяльність Г. С. Сковороди.

6. Діяльність українських гражданських друкарень та перші бібліографічні списки книг гражданського друку.

Література: 3, 6, 8, 18, 51, 55, 64, 73.

Тема 4. Бібліографія України другої половини хіх – початку хх ст.

Семінарське заняття: Розвиток української бібліографії у ХІХ – на початку ХХ ст.

Питання:

1. Поширення національної ідеї, громадський рух як протидія урядовій реакції проти українського друку.

2. Виникнення загальної ретроспективної бібліографії в Україні.

3. Початок розвитку загальної поточної бібліографії української літератури.

4. Бібліотечні та книготорговельні каталоги.

5. Початок розвитку науково-допоміжної бібліографії.

6. Перші покажчики рекомендаційної бібліографії.

7. Початок науково-педагогічної бібліографічної діяльності. Роз-робка теоретичних проблем української бібліографії.

8. Основні напрями діяльності бібліографічних товариств.

Література: 3, 4, 6, 8, 18, 24, 30, 45, 55, 64, 73, 84, 85.

Самостійна робота № 1. Аналіз розвитку бібліографії в Харкові – 2 год.

Мета: Ознайомлення із станом бібліографічної діяльності в Харкові в XIX – на початку ХХ ст.

Завдання:

1. Ознайомитися з навчальною літературою та конспектом лекцій з теми.

2. Виявити приклади бібліографічних посібників, що були створені в Харкові у XIX – на початку ХХ ст.

3. Оформити роботу як таблицю.

Література: 3, 4, 6, 8, 18, 24, 30, 45, 55, 64, 73.

Самостійна робота № 2. Виявлення посібників української та українознавчої літератури – 2 год.

Мета: Аналіз поточних та ретроспективних покажчиків української та українознавчої літератури другої половини XIX – початку ХХ ст.

Завдання:

1. Ознайомитися з навчальною літературою та конспектом лекцій з теми.

2. Виявити поточні та ретроспективні покажчики української та українознавчої літератури відповідного періоду.

3. Оформити роботу як таблицю з основними методичними характеристиками.

Література: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 18.

Самостійна робота № 3: Порівняльний аналіз рекоменда-ційних бібліографічних покажчиків М. О. Рубакіна «Среди книг» та Х. Д. Алчевської «Что читать народу?» з точки зору відображення української літератури – 2 год.

Мета: Дослідити відображення української літератури в пер-ших рекомендаційних покажчиках.

Завдання:

1. Ознайомитися з рекомендаційними покажчиками М. О. Рубакіна «Среди книг» та Х. Д. Алчевської «Что читать народу?».

2. Проаналізувати їхнє читацьке призначення, структуру, методичні особливості.

3. Підрахувати відсоток української літератури в загальному обсязі покажчиків.

Література: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 18.