Тема 4. Самосознание личности план

1. Происхождение самосознания личности и его компоненты.

2. Функции самосознания.

3. Самосознание и самосовершенствование личности.

Первый вопрос начните с определения самосознания личности. Покажите, что существует несколько подходов к пониманию сути самосознания. Как соотносится самосознание с другими близкими понятиями: с идентичностью личности, с ее Я-концепцией? Как взаимосвязаны понятия «сознание» и «самосознание»? В чем специфика каждого из них? Опишите основные компоненты самосознания.

Во втором вопросе, ознакомившись с различными источниками по проблемам самосознания, представьте максимально полный перечень функций самосознания. Сделайте общий вывод о роли самосознания в жизни личности.

В третьем вопросе покажите, как самосознание способствует самосовершенствованию человека. Каковы этапы формирования самосознания личности? Активизировав самосознание, опишите свои «сильные» и «слабые» стороны характера, также возможные пути своего самосовершенствования.

Литература: 13 (гл. 14); 16 (с. 313-322); 29 (с. 31-37); 40 (гл. 6); 42 (гл. 4).

Тема 5. Психоаналитическая теория личности план

1. Зарождение психоанализа.

2. Структура личности по З. Фрейду.

3. Механизмы психологической защиты.

4. Этапы психосексуального развития личности.

5. Прикладное значение психоанализа.

В первом вопросе необходимо указать объективные и субъективные предпосылки зарождения психоанализа. К первой группе предпосылок можно отнести общую социокультурную ситуацию в Европе в конце 19 – начале 20 века, а также состояние дел в психологии и психиатрии. К субъективным предпосылкам – некоторые биографические данные, обусловившие становление З. Фрейда как ученого, психологические особенности его личности. Отметьте также основные идеи З. Фрейда об устройстве и функционировании психики, сформулированные им в конце 19 века.

Второй вопрос должен включать в себя общее описание психологической жизни с точки зрения З. Фрейда. Каковы основные элементы личности? Что такое бессознательное? Сознание? Сверх-сознание? Что такое либидо, цензура? Как они взаимодействуют? Что означает, по вашему мнению, фраза: «сознание оправдывает поведение, выбранное бессознательным»?

В следующем вопросе покажите, как содержание бессознательного оберегается и отделяется от других сфер личности защитными механизмами: отрицанием, инверсией, проекцией, регрессией, сублимацией, рационализацией и др. В чем вы видите положительное и отрицательное значение механизмов психологической защиты? Как они проявляются у вас? Как вы это обнаружили? Почему для человека сказать «Я голоден» легче, чем признаться в своей сексуальной неудовлетворенности?

Далее опишите этапы (фазы) психосексуального развития. Как особенности протекания каждой из фаз определяют психологические свойства (черты характера) человека? Какие особенности могут сформироваться в будущем у младенца, которого мать отказывается кормить грудью и избегает телесного контакта? На каком этапе, по мнению Фрейда, формируются такие качества, как щедрость, пунктуальность, творческие свойства? Чем это определяется? Комплекс Эдипа (Электры) был в детстве у каждого человека?

Пятый вопрос – о практической значимости психоанализа. Где и как используется теория З. Фрейда? Почему уже более ста лет она имеет огромную популярность? Как может вам помочь психоанализ разобраться в себе и содействовать личностному развитию?

Литература: 16 (с. 67-98); 31 (с. 302, с. 38-39, с. 429-432); 32 (с. 262-265); 40 (с. 53-55); 42 (с. 59-70); 44 (с. 11-70); 45; 46; 49 (с. 169-225); 50 (с. 357-373).