Тема 1. Предмет и задачи психологии личности план

1. Определение психологии личности как науки.

2. Система явлений, проблем, которые изучает психология личности.

3. Задачи психологии личности.

В первом вопросе необходимо отразить сложность и неоднозначность предмета психологии личности, и, следовательно, определения психологии личности как отрасли психологической науки. Используя различные источники, укажите место психологии личности среди других отраслей психологии, дайте тот вариант определения предмета психологии личности, который вы считаете наиболее уместным. Обоснуйте свой выбор.

Во втором вопросе представьте многообразие явлений, изучаемых психологией личности: от отдельных ощущений до самосознания, от психических процессов до психических свойств, от элементарных поведенческих актов до сложных систем деятельности. При этом необходимо охарактеризовать, как личностное видоизменяет, интегрирует разнообразные психологические проявления.

В третьем вопросе нужно указать задачи, решаемые психологией личности и охарактеризовать их. Изучив задачи психологии личности, подумайте и напишите, какие из них и каким образом могут быть использованы вами в вашей личной и/или профессиональной деятельности. Т.е. чем психология личности может быть полезна лично для вас?

Литература: 1 (гл. 1); 15; 29 (с. 5-6); 31 (с. 311-322); 40 (гл.2).

Тема 2. Методы психологии личности план

1. Понятие о методе. Классификация методов психологии личности.

2. Методы сбора информации о личности (самонаблюдение, наблюдение, эксперимент, опрос, метод тестов, биографический метод и др.)

3. Методы социально-психологического воздействия на личность.

Первую часть этой темы целесообразно начать с ответов на два вопроса: что есть метод науки и что такое методология? Далее можно охарактеризовать естественнонаучный и гуманитарный подходы в психологии, представить классификацию методов психологии (желательно показать несколько вариантов данной классификации).

Во втором вопросе отметьте назначение методов сбора информации в общем и рассмотрите каждый метод в отдельности (самонаблюдение, наблюдение, эксперимент, опрос, метод тестов, биографический метод). Укажите также достоинства и недостатки (или ограничения) в использовании каждого из методов.

Третий вопрос предполагает определение, общую характеристику и описание возможностей по практическому применению основных методов социально-психологического воздействия (метод предъявления моделей, убеждение, внушение, дискуссия, социально-психологический тренинг и др.) Обратите внимание, что по каждому методу воздействия на личность необходимо написать, где и как он может быть использован в семейной, профессиональной или общественной жизни.

Литература: 13; 17; 23; 26; 29; 31; 32; 40; 42.

Тема 3.Сознание и бессознательное личности план

1. Возникновение и психологическая характеристика сознания человека.

2. Неосознаваемые механизмы сознательных действий.

3. З. Фрейд и его представления о бессознательном.

В первом вопросе в общих чертах опишите процесс возникновения сознания в филогенезе (в развитии человека как биологического вида) и в онтогенезе (в истории индивидуального развития человека). Далее раскройте сущность понятия «сознание», установите соотношение между сознанием и психикой в целом. Особо поясните социальную природу сознания личности. Поясните, почему личность без сознания невозможна.

Второй вопрос предполагает раскрытие и пояснение того факта, что сознательные действия (как мысли, так и поведение) пронизаны неосознаваемыми механизмами; т.е. человек склонен понимать скорее продукты своих сознательных усилий, а не их механизмы и тем более мотивы. Опишите структуру неосознаваемых механизмов сознания (неосознаваемые автоматизмы, явления неосознаваемой установки, неосознаваемые сопровождения сознательных действий). Приведите примеры из вашей жизни, демонстрирующие неосознаваемые механизмы сознательных действий.

Третья часть данной темы должна содержать наиболее существенные положения теории о бессознательном З. Фрейда. Каковы свойства бессознательного, его основные формы и содержание? Какова роль бессознательного в жизни личности? Каково практическое применение идей З. Фрейда? Как вы понимаете выражение: «сознание размышляет, а бессознательное управляет»?

Литература: 13 (гл. 13); 16 (с. 29-35; с. 67-98); 23 (гл. 5); 29 (с. 6-7); 32 (с. 93-96); 40 (гл. 2, гл. 6); 42 (гл. 2, гл. 4).