Планы практических занятий

Занятие 1. Культура современности и постсовременности.

Формой проведения занятия выбрана мини-конференция с элементами диспута и круглого стола. При подготовке докладов к участию в мини-конференции студент должен:

а) проконсультироваться с преподавателем относительно темы выступления (кроме предлагаемых преподавателем тем докладов, рефератов, эссе могут быть выбраны темы, предложенные самим студентом и совместно согласованные);

б) со всей группой оговаривается порядок проведения семинара по выбранной форме;

в) студенты-докладчики получают рекомендации по структуре доклада и его оформлению;

г) время, отводимое на выступление одного докладчика – 8–10 минут; затем, по регламенту, 5–7 минут отводится на вопросы докладчику; обсуждение выступления – 10–15 минут.

Структура доклада-реферата:

а) введение: актуальность выбранной темы; обзор литературы; методология обсуждения заявленной проблематики в литературе;

б) наиболее важные тезисы, усвоенные при прочтении литературы и вынесенные на обсуждение в группе;

в) заключение: перспективы дальнейшего рассмотрения выбранной темы.

1. Доклад: «Модерн как культурный стиль современности».

Литература к докладу

1. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М., 2000. С. 7–19, 22–41, 63–83.

2. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М., 2003. С. 7–23, 117–143, 347–376.

2. Доклад: «Авангард: переходный культурный стиль от современности к постсовременности».

Литература к докладу

1. Антология французского сюрреализма. М., 1994. С. 10–18, 61–84.

2. Белый А. Символизм как миропонимание. М., 1994. С. 312–342.

3. Руднев В.П. Словарь культуры XX века. М., 1999. (ст. «Авангард»).

3. Доклад: «Постмодерн как культурный стиль постсовременности».

Литература к докладу

1. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М, 1998. С. 14–18, 26–29, 33–38, 56–62, 91–98.

2. Постмодернизм и культура. М., 1991. С. 205–223.

3. Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. Новая философия, новый язык. СПб., 2001. С. 100–121, 135–155.

Дополнительные вопросы в развитие дискуссии (для всей группы):

1. В чем состоит идея социокультурной глобализации в постсовременном мире?

2. Что означает культурный плюрализм?

3. Оцените «плюсы» и «минусы» идей мультикультурности и культурной глобализации.

Литература для всех

1. Дианова В.М. Российский постмодернизм. Культурные ценности и практики культуры. СПб., 2003. С. 14–28, 49–63.

2. Соколов Е.Г. Аналитика масскульта. СПб., 2001. С. 221–240.

3. Сыров В.Н. Массовая культура: мифы и реальность. М., 2010. С. 193–208.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов

Аудиторные занятия при изучении дисциплины «Культурология» подразделяются на лекционные и семинарские (практические) занятия. Особое значение отводится самостоятельной работе студента. Качество подготовки к занятиям напрямую зависит от активного, сбалансированного посещения студентом лекций и семинаров, предусмотренных для наилучшего усвоения дисциплины.

Посещение лекционного курса в методическом отношении позволяет студенту:

1) познакомиться с тематикой курса в концептуальном, систематическом виде; представить всё проблемное поле дисциплины в одном контексте;

2) усвоить максимум информации в «сжатом» (в формате лекции) виде;

3) при подготовке к семинарским занятиям использовать полученную на лекции информацию; по образцу преподнесения этой информации лектором самому постараться представить ответы на поставленные вопросы максимально точно, кратко и ёмко.

Посещение студентом семинарских (практических) занятий требует большой активности с его стороны. Назначение семинарского занятия и его польза для студента-юриста:

1. формируется специфическая (теоретическая) культура мышления;

2. формируются и развиваются способности к обобщению, анализу, восприятию нового материала и полученной информации;

3. воспитываются способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу. Она может быть представлена в виде реферата. Написание контрольной работы является допуском к сдаче зачета. Для успешного выполнения контрольной работы необходимо выбрать тему (при необходимости следует проконсультироваться с преподавателем), определиться с литературой (в качестве источников должны фигурировать не менее 5–6 текстов, предложенных в списке дополнительной литературы); не следует ограничиваться только основной (учебной) литературой. Объем предполагаемого реферата – 15–18 страниц текста. Собственное изложение следует структурировать (обычно, в содержании фигурируют такие разделы как: «Введение», «Основная часть», «Заключение», «Список использованной литературы»). Учитывая, что дисциплина «Культурология» не имеет прямого соприкосновения с корпусом юридических наук, выбор темы реферата отражает личный вкус и интересы студента. Поэтому не возбраняется самостоятельно определиться с проблематикой и темой возможной контрольной работы (предварительно посоветовавшись с преподавателем).