Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы (по учебному плану)	Количество зачетных единиц и часов по формам обучения
	Заочная
Зачетные единицы – общая трудоемкость	2 з.е. – 72 ч.
Всего аудиторных занятий, из них:	6
Лекции	4
Практические занятия	2
Самостоятельная работа под контролем преподавателя и НИРС	66
Контрольная работа	1
Форма итогового контроля	Зачет

Тематический план

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Количество зачетных единиц и часов по видам учебных занятий
		Лекции	Практические занятия	С/Р
1	Науки о культуре: история и современность	2	–	10
2	Современная теория культуры: философская, общенаучная и конкретнонаучная методология в исследовании культуры	2	–	10
3	Культура и социальность: антропологическое и деятельностное основания культуры	–	–	10
4	История культуры: европейская античность	–	–	5
5	Культура Средневековья	–	–	5
6	Культура эпохи Возрождения и Реформации	–	–	8
7	Культура Нового времени и Просвещения	–	–	8
8	Культура современности и постсовременности	–	2*	10
	Итого	4	2	66

* – занятия в активной и интерактивной форме.

Программа курса

Раздел I. Теория культуры

Тема 1. Науки о культуре: история и современность.

История развития представлений о культуре. Исторический контекст использования термина «культура» в ранней (латинской) античности. Лингвистический анализ понятия «культура». Античность – Средневековье – Ренессанс – Новое время в понимании «культуры» и «цивилизации». Поиск субстанционального основания культуры в европейской классике.

Становление теоретической культурологии. Культура как объект целостного (системного) видения. Многозначность определений культуры как результат многообразия подходов и методов её изучения. Межпредметный характер рассмотрения культуры.

Основные этапы оформления конкретно-исторического и метафизического знания о культуре. Эпоха Просвещения и начало теоретического дискурса «культуры» и «цивилизации». Человек – наука – прогресс как основные темы просветительской идеологии. Оценка историзма и ценностной составляющей культуры в трудах Дж. Вико, Ж.-Ж. Руссо и Вольтера. Немецкое Просвещение: «классическая модель культуры» как форма самоидентификации европейского культурного мышления. Литературно-художественные (Г. Лессинг, И. Гердер), культурофилософские (И. Гете), эстетические (Ф. Шеллинг), метафизические (И. Кант, Г.В.Ф. Гегель) интерпретации культуры. Романтическая версия философии культуры: Иенский кружок, Ф. Шиллер. Тематизация кризиса культуры в трудах «поздних» романтиков: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, Я. Буркхард. «Философия жизни» (Г. Зиммель, В. Дильтей) как исток нового культурологического мышления. Проблема мировой истории культуры. Критика рационализма, историзма, гуманизма как исходных теоретических принципов в понимании культуры у О. Шпенглера. Расширение методологической и теоретической базы исследований культуры.