Лабораторная работа 7 Оценка загрязнения почв тяжелыми металлами

Задание 1. По данным табл. 25 и приложения 5 определите коэффициент концентрации химических элементов в почве на территории учебной карты (лист Y-34-37-В-в).

Таблица 25 - Фоновое содержание химических элементов в почве г. Снов и его окрестностей, мг/кг

N п/п	Химический элемент	Сф
1	Марганец	700,0
2	Никель	46,0
3	Кобальт	14,0
4	Хром	135,0
5	Молибден	1,8
6	Медь	68,0
7	Свинец	20,0
8	Цинк	45,0
9	Фосфор	300,00,1
10	Серебро	0,1
11	Олово	2,0
12	Стронций	150,0

Задание 2. Используя полученные значения постройте картосхему загрязнения территории одним из микроэлементов.

Задание 3. На составленной картосхеме загрязнения почвы микроэлементами выделите техногенные аномалии. Объясните причины их возникновения. Выделите районы, где концентрация микроэлемента в почве превышает ПДК.

Задание 4. Для каждой точки опробования рассчитайте суммарный показатель загрязнения химическими элементами почв.

Задание 5. На основе полученных данных постройте картосхему суммарного загрязнения почв микроэлементами.

Задание 6. На составленной картосхеме суммарного загрязнения почвы микроэлементами выделите пороговые аномальные зоны. Для каждой зоны отметьте три микроэлемента с наибольшим превышением естественного фона. В объяснительной записке охарактеризуйте морфологию техногенных ореолов на карте.

Задание 7. Используя данные табл. 25 и данные лабораторной работы 2 выявите на исследованной территории районы: а) реликтового загрязнения; б) современного загрязнения; в) устойчивого загрязнения.

Методические указания

Выполняя первое задание коэффициент концентрации химических элементов в почве вычисляется только для горизонта А. Кс = Сср. /Сф, где Сср. – среднее содержание химического элемента, а Сф – фоновое содержание элемента в почве (Сает, Смирнова, 1993).

Для построения картосхеы загрязнения территории одним из микроэлементов используйте способ изолиний. При определении уровня загрязнения почв и разработке легенды вышеназванной картосхемы используйте шкалу уровня загрязнения почв (табл. 26, 27).

Таблица 26 -Шкала уровня загрязнения почв

Уровень	Кс
Слабый	2 – 3
Умеренный	3 – 4
Средний	4 – 5
Повышенный	5 – 6
Высокий	6 – 7
Очень высокий	Более 7

Таблица 27 - Уровень загрязнения почв микроэлементами (Ревич, Сает, Смирнова, 1990)

Уровень загрязнения	Краткая характеристика геохимической аномалии
Низкий	Геохимические аномалии на образуются, доля токсических элементов невелика
Средний	Небольшие по размеру геохимические аномалии в почвах. Характерны токсические эффекты при небольших концентрациях
Высокий	Обширные геохимические аномалии в почвах
Очень высокий	Обширные геохимические аномалии с экстремальными значениями токсических элементов

При выделении на картосхеме техногенных аномалий используйте критерий первого порога аномальности, равного Кс =1,5. Для выделения районов, с концентрацией микроэлемента выше ПДК используйте табл. 28.

Таблица 28 - ПДК микроэлементов в почве, мг / кг (Методические рекомендации …, 1987)

Химический элемент	ПДК
Свинец Марганец	32,0 1500,0

Суммарный показатель загрязнения почв, равный сумме коэффициентов концентрации накопившихся химических элементов вычисляется по формуле Zc = Kс_i – (n – 1), Kс_i – коэффициент концентрации i-го химического элемента в почве, n – число наблюдаемых аномальных ингредиентов (при учете химических элементов с концентрацией Kс_i более 2 (Сает, Смирнова, 1983).

Таблица 29

Категория загрязнения почв	Величина Zc	Изменение показателей здоровья населения
Допустимая	менее 16	Низкий уровень заболеваемости детей и минимальная частота встречаемости функциональных отклонений
Умеренно опасная	16 – 32	Увеличение общей заболеваемости
Опасная	32 – 128	Увеличение числа часто заболевающих детей, детей с хроническими заболеваниями, нарушениями функционального состояния сердечно-сосудистой системы
Чрезвычайно опасная	более 128	Увеличение заболеваемости детей, нарушение репродуктивной функции женщин, увеличение токсикоза беременности, числа преждевременных родов, мертворождаемости и др.

Объединение на одной карте данных по загрязнению почв и снежного покрова позволяет провести районирование территории по динамике загрязнения (Ревич, Сает, Смирнова, 1990). При этом выделяют территории устойчивого, реликтового и современного загрязнения, а также зоны с отсутствием загрязнения. Устойчивое загрязнение определяется по совпадению очагов загрязнения на почвенной карте и на карте снежного покрова. Зона реликтового загрязнения выделяется по сильному загрязнению почв и слабому загрязнению в снежном покрове. В этих районах почвенный горизонт В отличается от А более высокой концентрацией химических элементов. Зона современного загрязнения определяется по более высокому уровню загрязнения снежного покрова по сравнению с почвой.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.П. ОГАРЕВА»

Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования

Учебно-методический комплект дисциплины: Геоэкология

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Саранск

2007

Курсовая работа по геоэкологии пишется на дневном и заочном отделении в пятом семестре. Тематика курсовых работ по геоэкологии по содержанию должна отражать соответствующие разделы учебной программы курса. Курсовая работа пишется на основе литературных и картографических источников, фондовых и архивных материалов, материалов обработки полевых практик первого и второго курсов, лекций, лабораторных работ и коллоквиумов. Курсовые работы позволяют студентам углубить или приобрести новые практические навыки и умения, дают возможность студентам получить более прочные знания и применять их на практике. Такие работы имеют профессиональную направленность, повышая интерес к геоэкологии. Выполнение курсовых работ показывает умение студента самостоятельно формулировать основные положения выбранной темы в письменном виде, способствует осуществлению контроля знаний в период обучения.

При выборе темы курсовой работы студент должен учитывать: 1) интерес к той или иной научной проблеме; 2) степень личного знакомства с намечаемым для исследования объектом; 3) характер и объем практически доступных для использования литературных, статистических и других источников и материалов; 4) возможность выезда для проведения полевых наблюдений и сбора первичного материала; 5) при необходимости – возможности проведения лабораторных анализов, отобранных проб и образцов.

Студенту предоставляется право и самому выбрать тему курсовой работы, если он в течение длительного времени занимался изучением какого-либо научного вопроса или хорошо знаком по роду своей работы или интереса с каким-нибудь геоэкологическим объектом или процессом. Для студентов заочного отделения выбор темы курсовой работы должен быть по возможности связан с их практической деятельностью или с деятельностью организаций, учреждений и предприятий, в которых работают студенты. Примерная тематика курсовых работ приводится ниже:

1. Геоэкосистема как объект исследования в геоэкологии.

2. История становления и развития геоэкологии.

3. Методы геоэкологических исследований.

4. Геоэкологическое картографирование.

5. Геоэкологические последствия использования природных ресурсов.

6. Антропогенное воздействие на литосферу.

7. Потенциал загрязнения атмосферы.

8. Самоочищение водной среды.

9. Антропогенное воздействие на гидросферу.

10. Самоочищение атмосферы. Географические типы смогов.

11. Изменение озоносферы.

12. Антропогенное воздействие на почву.

13. Подземные воды и геоэкологические последствия их использования.

14. Геоэкологические аспекты влияния транспорта на окружающую среду.

15. Геоэкологические аспекты влияния энергетики.

16. Геоэкологические аспекты влияния развития экологического туризма.

17. Геоэкологический мониторинг.

18. Культурный ландшафт.

19. Геоэкологические проблемы урбанизации.

Написание курсовой работы представляет собой определенную систему, призванную подготовить студента к выполнению дипломной работы. Требования, предъявляемые к подготовке и оформлению курсовой работы : 1. По выбранной теме студент самостоятельно в течение двух недель самостоятельно составляет список основных литературных и картографических источников. Составленный список согласуется с руководителем работы; 2. После изучения основной литературы студент составляет план курсовой работы, который утверждает руководитель (не позднее месяца с момента получения темы). В плане должны быть озаглавленные разделы и подразделы; 3. Текст работы должен быть машинописным, на одной страницы листа формата А 4. Объем работы 25 – 35 страниц; 4. По тексту должны быть ссылки на основные источники. При изложении различных научных мнений или указаний других авторов следует, как и при цитировании, указать в тексте ссылку на автора и страницы; 5. В конце работы должен быть список использованных источников, включающий не менее 25 источников. Список должен быть оформлен должным образом по стандарту; 6. В курсовой работе должны присутствовать таблицы, рисунки, желательно фотографии. Таблицы и иллюстрации также должны быть оформлены должным образом. Карты оформляются с соблюдением картографических правил; 7. Все страницы текста курсовой работы должны быть пронумерованы. Каждая таблица и иллюстрация должны также иметь собственный номер; 8. Курсовая работа должна иметь титульный лист, задание на курсовую работу, реферат, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованных источников, приложения (включаются по мере необходимости).

Курсовая работа, правильно оформленная и подписанная, сдается за две недели до начала экзаменационной сессии на проверку. Затем проводится защита работы. В докладе, продолжительностью до 7 мин. студент должен назвать актуальность, цель и задачи исследования, научную новизну, показать основные выводы, полученные при исследовании, практические рекомендации по использованию полученных результатов, определить основные направления дальнейших исследований.

При оценке курсовой работы учитываются : 1. Соответствие содержания работы заданию на курсовую работу; 2. Полнота, глубина, обоснованность решения поставленных в работе задач; 3. Степень самостоятельности студента, его инициативность, умение обобщать другие работы и делать соответствующие выводы; 4. Степень усвоения, способность и умение использовать знания по основным и специальным дисциплинам в самостоятельной работе; 5. Грамотность изложения материала; 6. Качество оформления курсовой работы; 7. Наличие в работе рисунков, таблиц, карт, фотографий и т. д.; 8. Умение доложить суть работы и ответить на поставленные работы; 9. Возможность практического использования результатов исследования.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.П. ОГАРЕВА»

Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования

Учебно-методический комплект дисциплины: Геоэкология

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Саранск

2 007