- •1. Здор как соц цен-ть. Фак, влия на здор.
- •2. Бедность как социальная проблема
- •3. Место социальной политики в усл соврем.
- •5. Социально-трудовые права человека и в соц работе
- •6. Межнац. Отношения как объект ср
- •7. Профессиональная культура соц работника
- •8. Социальная работа и проблемы религиозной идентификации клиентов
- •9. Роль социальной работы в решении проблем миграции
- •10. Понятие «клиент» в практтике ср. Проблемы взаимод. Основания для типологии и классификации.
- •14. Социальная политика и социальная работа
- •15. Основные направления социальной работы
- •17. Особенности системы социальной защиты в Свердловской области
- •18. Особенности государственной молодежной политики в России
- •19. Соц. Работа в производственной сфере
- •20. Исторические этапы становления социальной работы в России
- •Проблемы современной семьи и семейной политики в России
- •Равноправие мужчин и женщин как социальная проблема в современном мире.
- •28. Специфика гендерных подходов к социальной работе
- •29. Современная женщина: соотношение профессиональных и личностных аспектов жизнедеятельности
- •30. Социальные риски в жизни современного мужчины
- •31. Социально-правовой статус специалиста социальной работы
- •32. Государственно-правовые основы социальной работы в современном обществе.
- •33. Различие антропоцентристского (технологического) и экоцентристского подходов к формированию взаимоотношений человека и природы
- •34. Природа и человеческое общество как единая динамическая система
- •35. Потенциал выживания и развития человечества. Критерии качества жизни человека.
- •36. Сущность продовольственной проблемы мира
- •37. Необходимость и неизбежность изменения структуры потребностей человечества в связи с экологизацией экономики
- •38. Формы и методы оказания медико-социальной помощи населению.
- •39. Здоровье как социальная ценность. Факторы, влияющие на здоровье.
- •40. Социальные основы психосоматики
- •Аддиктивное поведение. Алкоголизм, наркомания, игромания.
- •42. Предпосылки и основания возникновения социальной медицины как самостоятельного общественно-научного института
- •43. Управление персоналом
- •45. Модели разрешения конфликтов в социальной работе
- •44. Конфликт, компромисс, консенсус в социальной работе
- •45.Модели разрешения конфликтов в процессе ср.
- •46 Процесс принятия управленческих решений в социальной сфере (на конкретном примере)
- •47. Критерии эфф деят ср.
- •48. Основные методы социального прогнозирования и их использование в деятельности социальных служб.
- •49. Сущность социального проектирования.
- •50. Основные принципы и этапы разработки модели социального учреждения ( на конкр примере)
- •51. Модели взаимодействия ср с клиентом:
- •52. Сущн и осн содержание технологий ср.
- •54. Типы (виды) технологий ср, их хар-ка.
- •55. Соц терапия и методы ее реализации.
- •56. Социальная профилактика как технология социальной работы.
- •57.Сущность и содержание технологии связей с обществ-ю и работы со сми.
- •58. Организационно-управленческие технологии в социальной работе
- •59. Психологические технологии в ср.
- •60.Фандрайзинг как социальная технология
- •61. Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах возрастного развития Понятие «Социализация».
- •Этапы социализации.
- •Функции социализации.
- •Уровни социализации.
- •Стадии и формы социализации.
- •62. Содержание профилактики девиантного поведения детей и подростков
- •Дев. Пов. Как объект ср.:
- •Специфика работы социального педагога с семьями «группы риска»
- •65. Основные виды помощи и сферы профессиональной деятельности социального педагога
- •66. Этика и деонтология ср
- •68. Понятие объекта, субьекта ср
- •70. Подпрограмма "Обеспечение жильем молодых семей" утверждена 28 августа 2002 года в рамках федеральной целевой программы "Жилище на 2002 - 2010 годы"
- •72. Современные типологии в социальной работе. Использование соционических методов в ср. Соционика, mbti, Базис Юнга. Функции психики – информационный подход. (будет позже Ксю спросит у Вялкова)
- •74. Соционические интертипные отношения. Хаар-ка отношений родственных, заказа, полудополнения, миражные, деловые, ревизии.
28. Специфика гендерных подходов к социальной работе
Прикладной характер делает профессию «социальная работа» принципиально важным агентством в деле осуществления принципов гендерного равенства. Фундаментальными для социальной работы являются принципы прав человека и социальной справедливости. Профессиональные социальные работники являются агентами изменений в обществе в целом и жизни отдельных индивидов, семей и сообществ, которых они обслуживают, стремясь при этом исключить все формы дискриминации, в том числе и по признакам расы, этничности и пола. От того, распознают ли специалисты по социальной работе неравенство на индивидуальном и институциальном уровне в непосредственном взаимоотношении с клиентами или на структурном уровне в организационных, социальных и политических отношениях, зависят перспективы антидискриминационного социального обслуживания, социальной справедливости и социального развития.
Этический кодекс социальной работы, Гендерная стратегия Российской Федерации, Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 350500 «Социальная работа» от 2000 г. артикулируют эту позицию. Госстандартом курс «Гендерология и феминология» признан обязательным в числе специальных дисциплин (СД. 02), целый ряд других дисциплин выходит на гендерную проблематику: семьеведение, социальная геронтология, проблемы социальной работы с молодежью, социальная политика.
Учебные тексты по социальной работе пока не создают базу, необходимую для минимального уровня компетентности в области прав человека, не способствуют распознанию в общественной и политической жизни индивидуальной, групповой и институциальной дискриминации людей и слабо ориентируют на познание и уважение различий, на формирование толерантности.
Специалисту по социальной работе нужно знать поло-ролевые особенности клиента, поскольку социальный работник, определяя проблемы клиента, одновременно помогает ему осознать поло-ролевые функции в социуме, что способствует наполнению ресоциализации гуманистическими концепциями и нормами.
Пол относится к универсальным биологическим отличиям женщин и мужчин (например, только женщины могут вынашивать детей).
Гендер (gender - род) - специфический набор культурных характеристик, которые определяют социальное поведение женщин и мужчин, их взаимоотношения между собой. Поскольку "гендер" - понятие, включающее в себя взаимоотношения, то этот термин относится и к женщинам, и к мужчинам. Подобно концепциям о классах, расах и этничности понятие "гендер" является аналитическим инструментом для понимания социальных процессов. Гендер - интегральная часть социально-политического процесса, а не прибавка к нему.
Гендерные роли - усвоенное поведение, которое обусловливает деятельность, задачи и ответственность, воспринимаемые как мужские и как женские. Гендерные роли не постоянны, изменчивы, многообразны как в пределах одной культуры, так и в различных культурах. Иными словами, роли в обществе не предопределены полом - они диктуются социальным устройством, которое либо поддерживает, либо, напротив, усугубляет проблему гендерной справедливости.
Мир стал свидетелем грандиозных изменений гендерных ролей, в том числе и у нас в России. Однако в нашей стране особенно живучи идеи "природного предназначения" полов. Мужчины, так же как и женщины, имеют семьи и детей, однако при этом их карьера и уровень зарплаты не страдают, как в случае с женщинами, которых гендерная роль "хранительницы очага", данная якобы "от природы", сделала заложницами, а не носителями данных при рождении прав человека.
Возникают закономерные вопросы: почему женщина оказывается в невыгодном экономическом, социально-психологическом и политическом положении, выполняя существенную социальную и человеческую функцию рождения и воспитания детей, почему в России воспитание и присмотр за детьми считается занятием, не достойным мужчин?
Другим аспектом "предназначения" гендерных ролей является профессиональная сегрегация. Женщины постепенно вытесняются из высокооплачиваемых профессиональных сфер. Традиционно "женские" профессии (учителя, врачи, медицинские сестры) по праву относят к занятиям, требующим широких знаний, навыков и квалификации. Эти профессии объективно необходимы и чрезвычайно существенны для экономики страны и общества в целом. Однако почему-то, например, работа слесаря "стоит" дороже, чем медицинского работника? Каковы критерии оценки труда?
Гендерное равенство - это равная оценка обществом схожести и различия между женщинами и мужчинами, различных социальных ролей, которые они играют; это равное социальное положение женщин и мужчин, которое создается посредством предоставления им равных условий для реализации прав и творческого потенциала личности.
Равенство полов не означает их уподобление друг другу или идентичность, равно как и то, что это равенство не должно устанавливать в качестве нормы такие условия и образ жизни, которые присущи одному полу. Для определения смысла равенства между женщинами и мужчинами первостепенную важность имеют два компонента: 1) социальная структура пола (рода - мужского или женского), 2) отношения между полами.
Дело в том, что политика и общественно-политические структуры играют первостепенную роль в моделировании условий жизни и в этой связи зачастую институционализируют сохранение и воспроизведение статуса того или иного пола, установленного в условиях данного общества. Другими словами, определенная политика и общественно-политические структуры "закрепляют порядок вещей" в реальной системе компонентов как государственной, так и политической власти (например, в России существует резкий гендерный дисбаланс на уровне принятия решений как на государственной службе, так и в партиях, общественно-политических блоках).
Понятие принадлежности к тому или иному полу включает в себя иерархический элемент, в соответствии с которым мужчины считаются существами высшими по отношению к женщинам, и, соответственно, задачи, функции и ценности, принадлежащие мужчинам, выше по своему значению, чем те, которые относятся к женщинам. Это означает, что "норма", свойственная для мужчин, является нормой (стандартом) для всего общества, которое отражает ее в своих политических решениях и структурах.
Необходимо осознать, что принцип равенства включает в себя и право на различия, которое предполагает обязательность учета характерных для женщин и мужчин отличительных черт, связанных с принадлежностью к тому или иному социальному классу, политическими взглядами, религией, этнической принадлежностью, расой или сексуальной ориентацией.
Гендерная справедливость - это процесс одинакового отношения к женщинам и мужчинам, осуществление специальных мер для компенсации исторических и социальных упущений, мешающих женщинам и мужчинам занимать равные позиции. Вот почему говорится, что гендерная справедливость ведет к равенству.
Вместе с тем важно осознавать, что не все женщины и не все мужчины одинаковы, что социальная стратификация внутри женского социума может быть глубже, чем различия между женщинами и мужчинами. Здесь существенны гендерные тенденции, а не просто использование гендерных стереотипов.
Если социальное равенство - это форма (вид) социальных отношений, для которых характерны одинаковые права и свободы индивидов, принадлежащих к различным классам, социальным группам и слоям, их равенство перед законом, то гендерное равенство - это обладание женщинами и мужчинами равным статусом посредством равных условий для реализации прав и способностей человека, т.е. это социальное равенство полов с учетом специфики взаимоотношений и статуса социальных полов в обществе.
Термин "гендерный подход" трактуется по-разному. Так, в Канаде широко распространен термин "гендерный анализ", в западной Европе часто говорят о "комплексном подходе к проблеме равенства полов", некоторые ученые называют его "гендерными линзами", Международная Организация Труда - "гендерным планированием".
Главная идея гендерного подхода - в учете специфики положения женщин и мужчин на каждой стадии развития политики, законодательства, любой принимаемой меры в стране.
Дело в том, что в обществе всегда существуют интересы мужского и женского населения. Соответственно необходим и гендерный подход, т.е. осознание того, что явления, происходящие в обществе, по-разному влияют на мужское и женское население, вызывая неодинаковые реакции и последствия. Если законы, программы, любые народнохозяйственные решения основываются и защищают интересы одной части населения, то получается дисгармония, которая, в конечном итоге, оказывает негативное воздействие на все общество. Стандарты и ожидания мужчин и женщин могут быть разными, но они имеют равное право на существование.
