Адаптогены и общетонизирующие средства

-Алоэ сироп с железом (алоэ сок+железа хлорид+лимонная кислота+соляная кислота)   адаптогенное, общетонизирующее, регенерирующее    сироп

-Алоэ сок (алоэ сок)    адаптогенное, общетонизирующее, регенерирующее    жидк.   

-Алоэ экстракт жидкий для инъекций (алоэ экстракт)    адаптогенное, общетонизирующее, регенерирующее    экстр.жидк.д/ин.    ВИФИТЕХ (Россия)

-Велмен (минеральные вещества+поливитамины+женьшень)   восполняющее дефицит витаминов и микроэлементов    капс.мягк.    

-Гастрофунгин (чага)    метаболическое, общеукрепляющее    настойка

- Геримакс (минеральные вещества+поливитамины+женьшень)    восполняющее дефицит витаминов и минеральных веществ    табл.п.о.    

- Гинсана (женьшеня экстракт)    адаптогенное    капс.    

- Динамизан (женьшеня экстракт)    адаптогенное, витаминное средство

- Доппельгерц Виталотоник (валерианы экстракт+женьшеня экстракт+мяты экстракт+хмеля экстракт)    общеукрепляющее, седативное    р-р для приема внутрь

- Доппельгерц Женьшень Актив (витамины+женьшень)   адаптогенное, общетонизирующее, общеукрепляющее    эликсир    

- Ламивит (ламинария+витамин А)    метаболическое    р-р для приема внутрь

- Пантогематоген “Алтамар N 1,2" (кровь марала)   иммуностимулирующее, адаптогенное    капс.; табл.    Алтамар (Россия)

-Цыгапан (из рогов оленя северного)    иммуномодулирующее, антиоксидантное, адаптогенное    капс.; пор.; табл.

2.2. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы

ЗАДАНИЕ 1. Ответить на следующие вопросы:

1. Физико-химические свойства фенольных гликозидов.

2. Методы выделения и идентификации.

3. Общая характеристика лигнанов. Особенности структуры. Приведите примеры. Напишите скелетные формулы.

4. Препараты каких растений обладают адаптогенным действием?

5. Какое фенольное соединение обладает выраженным антисептическим действием? Назовите его источники.

6. Вы заключили договор со школой о заготовке плодов лимонника. Проведите со школьниками беседу, необходимую для правильной заготовки сырья.

7. Вам, как провизору-информатору предстоит проинформировать врачей о препаратах лимонника и элеутерококка и их применения. Дайте лаконичную справку.

8. Из местного природоохранного общества к Вам обратились с просьбой дать рекомендации по охране сокращающихся в районе зарослей лимонника и элеутерококка. Подготовьте рекомендации.

9. Что снижает качество семян лимонника?

10. Какое растение из семейства аралиевых может быть примесью к элеутерококку? Чем оно отличается.

11. По каким макропризнакам можно определить корневища и корни элеутерококка?

12. Нужно ли соблюдать какие-либо правила при заготовке сырья элеутерококка?

ЗАДАНИЕ 2. Составьте таблицу «Применение в медицине сырья седативного действия» (по изучаемым растениям):

ЛРС (на латинском и русском языах)

Препараты, названия, формы выпуска

Применение

3. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

«ЛРС возбуждающего действия на ЦНС. Макроскопический анализ корней женьшеня и аралии, корневищ с корнями элеутерококка и заманихи, корневища с конями левзеи, корня родиолы и плодов лимонника»

Объекты изучения: сырье.

Методические материалы и наглядные пособия: методические указания по теме занятия. Демонстрационные таблицы, учебная литература.

Оборудование и реактивы: химические реактивы, лупы, лотки, линейки, микроскопы, предметные и покровные стекла, иглы препаровальные, полоски фильтровальной бумаги 2 х 10, пергаментная бумага, весы, разновес.

Р АБОТА 1. АНАЛИЗ сырья «Корневища и корни родиолы розовой»

Н.с. Rhizomata et radices Rhodiolae roseae

Пр.р. Rhodiola rosea - родиола розовая

Сем. Crassulaceae – толстянковые

NB! Восстановление зарослей после сбора сырья происходит через 15—20 лет.

Задание 1. Изучите по гербарному образцу и рис. родиолу розовую. За­пишите в лабораторный журнал название сырья, лекарственного растения и семей­ства на русском и латинском языках.

Поясните, с какими морфологиче­скими особенностями связано народное название растения «золотой корень».

Задание 2. Проведите анализ корне­вищ и корней родиолы розовой. Запишите, используя схему, основные внешние признаки исследуемого сырья. Обратите внимание на цвет излома и за­пах сырья.

Внешние признаки по ст. 75 ГФ XI. Куски корневищ и корней различной формы. Куски корневищ длиной до 9 см, толщиной 2—5 см, твердые, мор­щинистые, со следами отмерших стеб­лей и остатками чешуевидных листьев. От корневища отходят немногочисленные корни длиной 2—9 см, толщиной 0,5—1 см. Поверхность корневища и корня блестящая, серовато-коричневого цвета; при отслаивании пробки обнаруживается золотисто-желтый слой. Цвет на изломе — розовато-корич­невый или светло-коричневый. Запах специфический, напоминающий запах розы. Вкус горьковато-вяжущий.

Задание 3. Изучите числовые показатели, характеризующие доброкачествен­ность корневищ и корней родиолы розовой. Вспомните, к какому классу фенольных соединений относится салидрозид.

Числовые показатели. Салидрозида — не менее 0,8%; влажность — не бо­лее 13 %; золы общей — не более 9 %; других частей растения (листьев, стеб­лей, в том числе отделенных при анализе) — не более 4 %; органической примеси — не более 1 %; минеральной примеси — не более 3 %.

Задание 4. Известно, что корневища и корни родиолы розовой применяют как адаптогенное средство. Запишите в лабораторном журнале препараты родиолы розовой. Условия хранения и СГ.

РАБОТА 2. АНАЛИЗ сырья «КОРНИ АРАЛИИ МАНЬЧЖУРСКОЙ »