Основные результаты проекта

1. Аналитический анализ проблемы позволил систематизировать теоретический материал для курса «Религиозные воззрения: Конфуцианство».

Курс включает в себя следующие разделы:

1. Конфуций и конфуцианство

2. Учение Конфуция

3. Политико-правовая мысль Древнего Китая

4. Дом, храм и могила Конфуция

5. Жертвоприношения Конфуцию

2. Важнейшим результатом изучения данного курса должны стать:

- умение студентов работать с научной литературой, историческими источниками, давать самостоятельную оценку фактам, событиям, умение проводить аналогии между прошлым и настоящим, формулировать религиозно – философские проблемы современности.

Внедрение результатов проекта

Описание предполагаемых сфер внедрения:

1. Во всех сферах соприкосновения Китая с другими странами:

• экономика

• культура

• наука

• туризм

1. В области обучающей деятельности:

• проведение семинаров, конференций по теме исследования.

Заключение

Таким образом, на основе изложенного материала следует отметить, что значение Конфуция в истории философии Китая играет наиболее важное ценностное значение, учитывая его трансформирующую роль  культурного наследия в переходе поколений, оно не только сохранило национальную самобытность китайской цивилизации от деструктивного внешнего воздействия в исторических условиях, но и стало определяющим звеном Китая в настоящий период глобализационных процессов, сохраняя тем самым его культурную основу.

В  рамках данного исследования было выполнено:

1. Проведен анализ достаточного объема специальной литературы, которая посвящена проблеме человека в конфуцианской модели культуры и  современным процессам глобализации в современном Китае.

2. Предварительный анализ теоретических данных, источников и литературы.

Библиография

1. http://masters.donntu.edu.ua/2012/fknt/harlan/diss/index.htm

2. http://eklekticstudio.com/religii/konfucij.html

3. http://bibliotekar.ru/kitay/23.htm

4. http://elite-home.narod.ru/place54.htm

5. http://lawtoday.ru/razdel/biblo/ippu/005.php

6. http://russian.chinese.cn/chineseculture/article/2011-07/12/content_296285.htm

7. http://www.studylaw.narod.ru/ippu/ippu_2_1chi.htm