4 Контрольные задания

ВАРИАНТ № 1

Понятие

1. Дать полную логическую характеристику понятиям.

Законодательство, спелая ягода, бесправие, кентавр, Валерия.

2. Выписать конкретные понятия.

Трезвость, компетентность, диктатура, дождь, жертва некомпетентности, измена, равенство, изменчивость, Родина.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Действие – бездействие.

2) Глава государства – президент.

3) СМИ, печать, телевидение.

4) Музей - памятник архитектуры.

5) Кисть - меч.

4. Произвести обобщение понятий.

Орден Победы. Курская битва.

5. Определить вид деления понятий, и какое правило нарушено, если нарушено (если нарушено).

1) Государства в современном мире можно разделить на республики и не республики.

2) Люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей.

3) Студенты делятся на успевающих, отличников и неуспевающих.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Менеджер - это человек, отвечающий за дисциплину своих подчиненных.

2) Логика - наука о правильном мышлении.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Курск расположен севернее Ростова - на - Дону.

2) Инопланетяне существуют.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Все студенты, не считая двоих, пришли на семинар по логистике.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Амнистия может быть общей и частичной.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Космос необъятен. Закон суров.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать суждение «А» в «I».

Все студенты в этой группе успевают.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений. В случае необходимости привести к явной логической форме.

Все студенты, не считая двоих, пришли на семинар по логистике.

2. Сделать вывод путем превращения суждения. Составить схему непосредственного вывода и указать, что изменяется.

Некоторые преступления являются умышленными.

3. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые юристы – адвокаты.

Семенов – юрист.

Следовательно,……….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Тамбов южнее Рязани

Рязань южнее Москвы.

Следовательно, Тамбов южнее Москвы.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

«Этот человек не религиозен, так как он не верит в сверхъестественное».

6. Найти основание и следствие в условных посылках. Сделать вывод, по отрицающему модусу и изобразить его символически.

«Если осуждённый злостно уклоняется от обязательных работ, то они заменяются ограничением свободы или арестом.

?????????????????????????????

Следовательно,…………………………».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Свидетелями по делу Беляева являются граждане М., Н., П., Л., К. Во вторник были допрошены свидетели П. и Н., в среду - М., Л., К. Следовательно,..........

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Гражданин Королев имеет право заниматься частным предпринимательством.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Рыночные преобразования – дело всех народов России.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №2

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Созвездие, некомпетентный юрист, платность, планета-Венера, конёк-горбунок.

2. Выписать собирательные понятия.

Полк, оркестр, созвездие, дерево, куча камней, библиотека.

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Ленинград - Санкт Петербург.

2) Домашний предметы – стул – диван – мебель.

3) Добро – зло.

4) Разводные мосты - неразводные мосты.

5) Мужчина – сын – муж – правнук.

4. Произвести обобщение понятий.

Млекопитающее животное, живущее на суше. Учащийся Вуза.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено (если нарушено).

1) Отношения между людьми могут быть доброжелательные и недоброжелательные.

2) Треугольники делятся на остроугольные и тупоугольные.

3) Войны бывают захватнические, справедливые и несправедливые.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Доктринер - это схоласт.

2) Возможность - это то, что может быть, а может и не быть.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Ярославль входит в состав городов «Золотое кольцо России».

2) Севернее острова Новой Земли находятся острова, носящие название Земля Франца Иосифа.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Суверенитет РФ распространяется на всю ее территорию.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Мы никогда не будем умны чужим умом и славны чужой славою.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все адвокаты юристы. Вес защитники в суде имеют специальное юридическое образование.

5. Преобразовать суждение «I» в «А». Изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов.

Некоторая часть новых экспонатов была передана музею.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Обвиняемый имеет право на защиту.

2. Осуществить преобразование атрибутивного суждения: «А» в «I», изобразить закономерности, указав логическую операцию преобразования суждения.

Все студенты в этой группе успевают.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые студенты – отличники.

Сидоров - не отличник.

Следовательно,……………….»

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод: А=В, следовательно А=А и В=В.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Следовательно, Петров медицинский работник, так как все врачи — медицинские работники.

6. В условной посылке указать основание и следствие, сделать вывод. Определить и изобразить модус символически.

Если туман не рассеется, вылет будет задержан.

Вылет не задержан.

Следовательно, …………

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности вывода.

В день, когда было обнаружено повреждение средств сигнализации на железной дороге, Р. находился вблизи предупредительного диска. Р. был в неприязненных отношениях с бригадиром К.

На основании этого Р., был обвинен в умышленном повреждении средств сигнализации».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Либерализация цен – разновидность «шоковой терапии» для экономики страны, вступившей на путь рыночных преобразований.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Основной формой классовой борьбы пролетариата является экономическая борьба.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №3

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Прокуратура, ясная погода, гражданство, Юпитер, апейрон.

2. Выписать положительные понятия.

Красивый, невысокий, бестолковый, дешевый, дорогой, обязанность, млекопитающее животное, неинтересный рассказ, некомпетентный юрист, виновность пострадавшего, право.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Граждане, имеющие право голоса - граждане принявшие участие в голосовании - граждане, голосовавшие за доверие.

2) Женщина – врач.

3) Бизнесмен - миллионер.

4) Посуда - кухонная утварь – стакан - вилка.

5) Весна – весенняя пора года.

4. Произвести ограничение понятий.

Звезда. Менеджер.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) По государственному устройству государства делятся на унитарные, конфедеративные и федеративные.

2) Политические режимы бывают демократические, недемократические и тоталитарные.

3) Хищение личного имущества квалифицируется как кража или грабеж.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса.

2) Количество - характеристика предметов с количественной стороны.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) В атмосфере Юпитера нет кислорода.

2) Не существует абсолютной повторяемости явлений.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Лучше скажи мало, но хорошо.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все прокуроры юристы. Некоторые прокуроры уж точно юристы.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать суждение «Е» в «Е».

Ни один вопрос студента не остался без ответа.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений. В случае необходимости привести к явной логической форме.

Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами.

2. Сделать непосредственный вывод путем противопоставления предикату, проверить его правильность с помощью превращения и обращения. Составить схемы.

Всякое государство является политической организацией.

Ни одна неполитическая организация не является государством.

3. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Все планеты обращаются вокруг Солнца.

Земля обращается вокруг Солнца.

Следовательно,……………………

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Валентина сестра Людмилы.

Следовательно, Людмила сестра Валентины.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Е. Баратынский оригинален, ибо мыслит.

6. В условной посылке указать основание и следствие, сделать вывод. Определить и изобразить модус символически.

Если вина обвиняемого не доказана, то он признается не виновным.

Вина обвиняемого не доказана.

Следовательно, ………………….».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

На 1-м курсе института 8 групп. Анализ итогов сессии показал, что

студенты 1-й, 2-й, 3-й, 8-й групп успешно сдали все экзамены.

На этом основании сделан вывод, что студенты первого курса успешно сдали экзамены».

Доказательство.

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Трудовой коллектив автобазы «Восход» может приватизировать свое предприятие.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Все культурные ценности народа должны быть защищены от рыночной конъюнктуры.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №4

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Хмурый день, ответчик, судимость, Луна, некомпетентность врача.

2. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение.

Книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Самая длинная река в Европе – Волга.

2) Фашист – антифашист.

3) Студент – спортсмен.

4) Высокие дома - невысокие дома.

5) Европейское государство – Франция - Финляндия.

4. Произвести обобщение понятий.

Звезда. Менеджер.

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Языки делятся на естественные и неестественные.

2) Республики делятся на президентские и парламентские.

3) Люди делятся на трудоспособных и временно трудоспособных.

7. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Студент - это учащийся.

2) Повторение - мать учения.

Суждение.

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Москва находится между Ленинградом и Ростовом - на - Дону.

2) Все тайное становится явным.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Всякое преступление есть общественно опасное деяние.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Мал золотник, да дорог.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Некоторые студенты нашего института говорят правду. Некоторые студенты нашего института не правдивы.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать высказывание «О» в «I».

Некоторые преступления не являются тяжкими.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Все прокуроры юристы».

2. Сделать непосредственный вывод путем превращения суждения. Составить схему превращения. Если посылка выражена не в явной логической форме преобразовать ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О.

Не все преступления совершаются с прямым умыслом.

3. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые композиторы - авторы симфоний.

Ш. не является автором симфонической музыки.

Следовательно,………………………………

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Событие X произошло одновременно с событием У.

Следовательно и событие У произошло одновременно с событием X.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Он не педагог, значит, он не учитель.

6. Используя условную посылку, построить умозаключение по утверждающему модусу. Построить схему модуса в силлогической форме.

Если нет кворума, то собрание не состоится.

????????????????????????

Следовательно,………….».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

При освобождении бойцами ОМОН заложников, в схватке один бандит убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал.

Таким образом, все заложники освобождены, бандиты обезврежены.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Частный интерес – движущая сила развития производства.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Каждый мужчина старше 18 лет призывается на военную службу.

2. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №5

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Восточные сладости, невиновность, ответчик, автор романа «Война и мир», нейтралитет.

2. Выписать абстрактные понятия.

Величина долга, человек, смелость, твердость металла, четность, спелость, белизна.

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Преступление - терроризм – спекуляция.

2) Живописец - художник.

3) Гражданин РФ – военнослужащий.

4) Зависимость - независимость.

5) Автор романа «Евгений Онегин» - А.С.Пушкин.

4. Произвести ограничение понятий.

Периодические издания. Политическая партия.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Люди делятся на трудоспособных, временно нетрудоспособных и нетрудоспособных.

2) Государства бывают рабовладельческие и капиталистические.

3) Социальные революции могут быть культурными, мирными и немирными.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено.

1) Лев - царь зверей.

2) Математика - это то, чем занимается математика.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) У меня в Сибири есть сестра.

2) Всякий благородный металл дороже железа.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Все летние месяцы стояла солнечная погода, не считая нескольких пасмурных дней в июне.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Ответственность за правонарушение может быть дисциплинарной, административной или уголовной.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все граждане вправе нарушать законы и некоторые граждане вправе нарушать законы.

5. Преобразовать, путем противопоставления субъекту общеутвердительное высказывание.

Все студенты - отличники.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Ни один вопрос студента не остался без ответа.

2. Привести к явной логической форме и сделать непосредственный вывод путем обращения, составить закономерности вывода.

Не все утверждения защитника были убедительными.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Свидетели должны давать правдивые показания.

Иванов – свидетель.

Следовательно,…...

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Предмет С отличается некоторыми признаками от предмета Д.

Следовательно, предмет Д отличается от С по тем же признакам.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Этот человек не может быть педагогом, так как он не любит детей.

6. Используя условную посылку, построить умозаключение по отрицающему модусу и изобразить его символически, указать основание и следствие.

Если нет кворума, то собрание не состоится.

??????????????????????

Следовательно, ……………..

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Кинокомедии Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь», «Берегись автомобиля», «Ирония судьбы или с легким паром», «Служебный роман», «Гараж» и другие пользуются большим успехом.

Очевидно, что такое отношение зрителя можно отнести и к другим фильмам этого талантливого кинорежиссера».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Рабочий Греков имеет право на индексацию доходов.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Простой категорический силлогизм состоит из трех терминов: большого, меньшего и среднего.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №6

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Звезда, сладость, деревья, правосудие, брат.

2. Указать единичные, общие, нулевые понятия.

Кентавр, инопланетянин, пароход, пенсия, Луна, автор романа «Анна Каренина», женщина первый космонавт, завод, Кавказские Минеральные Воды, вечным двигатель.

3. Определим, вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Литература - вид искусства - архитектура – живопись.

2) Верующий – атеист.

3) Браконьер - охотник.

4) День – ночь.

5) Екатеринбург – Свердловск.

4. Произвести обобщение понятий.

Преступление.

Лето.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Люди делятся на мужчин и не мужчин.

2) Языки делятся на естественные, народные, искусственные.

3) Договоры делятся на справедливые, несправедливые, устные и письменные.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Коррозия это разрушение твердых тел.

2) Материк - это то, что и континент.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Поэт в России больше, чем поэт.

2) На Кавказе есть гора железная.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Ни что не проходит бесследно.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Подстрекателем признается лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа, угрозы или другим способом.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды, ложность или истинность.

Всё вкусное, стоит недешево. Кое-что вкусное дешево.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать операции и распределенность терминов. Преобразовать путем противопоставления субъекту.

Все люди рождаются свободными.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Все планеты обращаются вокруг Солнца.

2. Сделать, вывод путем противопоставления предикату, указав производимые операции. Составить закономерности вывода.

Все преступления - общественно опасные деяния.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые студенты успешно сдали экзамены.

Некоторые студенты любители музыки.

Следовательно,…………………………..

4. Указать, свойства отношений, на основании которых сделать вывод.

А.Фет родился позднее М. Лермонтова.

М. Лермонтов позже Ф. Тютчева.

Следовательно, Л. Фет родился позже Ф. Тютчева».

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Иванов обязан носить форму,

потому что он является сотрудником правоохранительных органов».

6. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Изобразить их символически.

Если будет засуха, то посевы погибнут.

????????????????????????

Следовательно, ……….».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

В одном из городов производили измерение радиационного фона. В 1м, 3, 5, 6 районах уровень радиации соответствовал норме.

Всего 12 районов в городе.

Было сделано предположение, что уровень радиации соответствует норме на всей территории города».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Нарушение нормального соотношения между товарной и денежной массой – причина инфляции.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Выдающийся представитель классической немецкой философии Гегель относится к материалистам.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №7

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Инопланетянин, безнаказанность, виновность, дети, столица России.

2. Выписать не собирательные понятия.

Деревья в лесу, ручка, роща, оркестр, игрушка, звезда, акционер, собрание акционеров, созвездие, законодательство.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Президент - Глава государства - президент США.

2) Спортсмен - рекордсмен;

3) Продовольственные товары — непродовольственные товары.

4) Первый космонавт - Юрий Гагарин.

5) Белый – черный – серый.

4. Произвести ограничение понятий.

Государство. Религия.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1)Треугольники - прямоугольные, остроугольные и тупоугольные.

2) Углы - прямые, острые, смежные и тупые.

3) Иностранные языки делятся на трудные и европейские.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Слоевище - это то же, что и Таллом (от греч. thallo's - зеленая ветка).

2) Жизнь - это искусство делать верные выводы из неверных посылок.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Рубль не является конвертируемой валютой.

2) Гоголь родился позже Грибоедова.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Увольнение от должности может применяться судом в случае признания невозможности оставления осужденного в занимаемой должности.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Каждый школьник умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые школьники не умеют строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать суждение «Е» в «Е».

Ни одна захватническая война не является справедливой.

Умозаключение

1. Опираясь на логический квадрат, выведите суждение подчинения и противоречащие. Определить истинность.

Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.

2. Сделать непосредственный вывод из «О». Указать операцию преобразования и закономерности вывода.

Некоторые преступления не являются тяжкими.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Ни один император не является дантистом.

Всех дантистов боятся дети.

Следовательно,………………………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Казбек выше Монблана.

Эльбрус выше Казбека.

Значит, Эльбрус выше Монблана».

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Петров сотрудник правоохранительного органа, ибо обязан носить форму».

6. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Изобразить их символически.

Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств.

???????????????????????

Следовательно, …………….».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня тоже опоздал.

Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Студент Андреев изучает логистику.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Большая часть современной молодежи увлекается рок-музыкой.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №8

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Истец, невиновность, летчик космонавт, конституция, мировой разум.

2. Выписать отрицательные понятия.

Экономика, логистика, беззаконие, бесправие, гражданство, некомпетентность, независимость, неравноправие, звон, окно.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Строитель — житель города.

2)Плоская замкнутая геометрическая фигура - треугольник - прямоугольный треугольник.

3) Студент - не студент.

4) Высокий – низкий.

5) Россияне – русские.

4. Произвести обобщение понятий.

Районный суд. Федерация.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Социальные революции могут быть мирными и не мирными.

2) Приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным.

3) Предложения делятся на простые и сложноподчиненные.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Знаковая система - совокупность знаков.

2) Традиция - совесть творчества.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте.

2) В Пятигорске есть гора Машук.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Некоторые трудовые споры рассматриваются городскими судами.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Если бы водитель тормозил, на асфальте был бы смазанный след от протектора.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Ни один ученик не умеет строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые ученики не умеют строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать выражение «А» в «Е».

Все студенты сдают экзамены.

Умозаключение

1. Опираясь на логический квадрат, выведите все возможные отношения. Определить истинность.

Некоторые студенты нашего института говорят правду.

2. Привести к явной логической форме и сделать вывод, превратив суждение и составить закономерность.

Не все сделки являются многосторонними.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Все подушки мягкие.

Ни один камень не мягкий.

Следовательно, …………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Петр брат Сергея, а Сергей брат Николая.

Значит Петр и Николай братья.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Массаж полезен, так как он повышает тонус организма и снимает болевой синдром.

6. Построить умозаключение. Указать основание и следствие: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Изобразить их символически.

Если погода будет не благоприятная, то вылет самолета задержится.

????????????????????????

Следовательно, ………………..

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Студенты первой группы Иванов, Малахов, Яковлев, сдавшие успешно экзамены по логике, показали хорошие знания.

Можно предположить, что все студенты третьей группы хорошо усвоили логику».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Во многих странах, которые прежде шли по пути социализма, ныне происходят радикальные преобразования.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Надстройка, порожденная экономическим базисом, не играет активной роли в общественном развитии.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №9

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Учитель, пенсия, транспорт, безнаказанность, случайность.

2. Выписать безотносительные понятия.

Конституция, судья, бесправие, жена, дети, судимость, безнаказанность, верх, случайность.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Гимнаст - не спортсмен.

2) Защитник – адвокат.

3) Честный - не честный.

4) Храбрость – трусость.

5) Мать - дочь - внучка.

4. Произвести ограничение понятия.

Наука. Политическая организация.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Государство по политическому режиму делится на тоталитарное, авторитарное и демократическое.

2) Климат делится на холодный, жаркий, морской, континентальный.

3) Энергия делится на механическую и химическую.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Атеизм - это отрицание Бога.

2) Право - это система норм, задача которых охранять правопорядок.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Троицкая башня Московского Кремля построена раньше остальных башен.

2) В атмосфере Юпитера нет кислорода.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Среди преступников есть особо опасные рецидивисты.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Жизнь коротка, искусство вечно.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Некоторые математики пытались решить проблему «квадратуры круга». Некоторые математики не пытались решить проблему «квадратуры круга».

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать частноутвердительное высказывание «I» в «О».

Некоторые предприятия - рентабельные учреждения.

Умозаключение

1. Опираясь на логический квадрат, выведите все возможные отношения. Определите истинность.

Все граждане вправе нарушать законы.

2. Привести к явной логической форме, обратив суждение, сделать непосредственный вывод, составить закономерность обращения.

Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Супруги должны материально поддерживать друг друга.

М. и Н. поддерживают друг друга.

Следовательно,…………………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Если Ольга любит Петра,

то Петр любит Ольгу».

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Дельфины — млекопитающие, т.к. все китообразные — млекопитающие.

6. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу, указать основание и следствие. Изобразить их символически.

Если доказательства получены с нарушением закона, то они не имеют юридической силы.

????????????????????????

Следовательно, ……………….

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Дети, которых я знаю, любят манную кашу.

Вероятно, манную кашу любят все дети».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Россия - федеративное государство.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Народные массы являются решающей силой общественного прогресса.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №10

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Автопарк, спелая ягода, бесправие, кентавр, неряха.

2. Указать какие понятия относятся к единичным, общим, нулевым.

Водный простор, Казанский собор в Москве, Екатерина III, Церковь «Спас на крови», красота, государства Европы, «число, делящееся на ноль», пересекающиеся прямые, круглый квадрат.

3. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Социальные революции могут быть мирными и не мирными.

2) Приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным.

3) Предложения делятся на простые, сложноподчиненные и сложносочиненные.

4. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Граждане, имеющие право голоса - граждане принявшие участие в голосовании - граждане, голосовавшие за доверие.

2) Юрист – адвокат.

3) Бизнесмен – миллионер.

4) Менеджер - руководитель концерна.

3) Рыба – акула – хищник.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Лев - царь зверей.

2) Математика - это то, чем занимается математика.

6. Произвести обобщение понятий.

Поезд. Лето.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Мышления без языка не существует.

2) Либерализация цен в России началась раньше приватизации.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

По некоторым делам предусматривается законом

обязательное проведение экспертизы.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все усилия решить проблему "квадратуры круга" бесполезны.

Ни одно усилие решить проблему "квадратуры круга" не бесполезны.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать частноотрицательное высказывание «О» в «I» и «О» в «Е».

Некоторые учебные дисциплины не являются интересными.

Умозаключение

1. Опираясь на логический квадрат, выведите все возможные отношения. Определить истинность.

Все студенты – отличники.

2. Привести к явной логической форме и противопоставить предикату, указав производимые операции. Составить закономерности.

Не все правонарушения являются преступными деяниями.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые студенты – отличники.

Семенов – студент.

Следовательно,……………………..

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Если Сергей уважает Алексея, а Алексей уважает Петра,

то Сергей уважает Петра тоже.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все животные — живые организмы. Поэтому, млекопитающие — животные».

6. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Изобразить их символически.

Если дети трудоспособны, то они заботятся о своих родителях.

??????????????????????????

Следовательно, ……………….

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности заключения.

Н. не выполнил своего обещания.

Значит он вообще необязательный человек».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Любой вид индукции основывается на повторении признака у явлений определенного класса.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Все пригородные поезда, отходящие от вокзалов Санкт-Петербурга, приходят в пункт назначения точно по расписанию.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №11

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Звезда, сладость, деревья, автобус, брат.

2. Выписать абстрактные понятия.

Величина долга, человек, смелость, твердость металла, четность, спелость, белизна, чебурашка, нейтралитет.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Самая длинная река в Европе – Волга.

2) Фашист – антифашист.

3) Студент – спортсмен.

4) Высокие дома - невысокие дома.

5) Растение – дерево – осина – сосна.

4. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса.

2) Количество - характеристика предметов с количественной стороны.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Отношения между людьми могут быть доброжелательные и недоброжелательные.

2) Треугольники делятся на остроугольные и тупоугольные.

3) Войны бывают захватническими, справедливыми и несправедливыми.

6. Произвести ограничение понятий.

Звезда. Менеджер.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Существуют две основные концепции происхождения небесных тел.

2) Александр старше Михаила.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Студенты ИНЖЕКОНА изучают экономические науки.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Если он при пожаре выпрыгнет из окна, то рискует получить либо ожоги, либо травмы, либо то и другое.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все математики, стремящиеся к решению проблемы «квадратуры круга», уверены в успехе. Некоторые математики, стремящиеся к решению проблемы «квадратуры круга», уверены в успехе.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать общеутвердительное суждение «А» в «Е».

Все тайное становится явным.

Умозаключение

1. Вывести противоречащие, подчиняющие и частичной совместимости суждения. Установить их истинность.

Некоторые преступления относятся к особо тяжким преступлениям.

2. Сделать, непосредственные выводы. Указать операцию преобразований. Составить закономерности.

Все растения — живые организмы.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые люди обладают способностью к быстрому счету.

Некоторые люди математики.

Следовательно,…………..

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Территория Африки меньше территории Америки.

Следовательно, территория Америки больше территории Африки.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Земля обращается вокруг Солнца, потому что является планетой.

6. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Изобразить их символически.

Если предметы и ценности добыты преступным путем, то при обыске подлежат изъятию.

??????????????????????

Следовательно, ……………».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Известно, что железо, золото, серебро, цинк, медь - твердые тела.

Значит, твердыми телами являются все металлы».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент.

Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Сделка, совершенная представителем нашей фирмы, является односторонней.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Основной принцип внешней политики нашего государства – борьба за сохранение мира.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №12

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Созвездие, некомпетентный юрист, платность, Венера, вечный двигатель.

2. Выписать положительные понятия.

Красивый, невысокий, бестолковый, неряха, дешевый, дорогой, млекопитающее животное, неинтересный рассказ, некомпетентный юрист, виновность пострадавшего, нейтралитет.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Щедрость, скупость, бережливость, экономность.

2) Человек, писатель, ученый.

3) Виновность, невиновность.

4) Школьник, шахматист.

5) Свердловск, Екатеринбург, город, столица, населенный пункт.

4. Произвести обобщение понятий.

Город. Стол.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Языки делятся на естественные и неестественные.

2) Республики делятся на президентские, парламентские и федеративные.

3) Люди делятся на трудоспособных и временно нетрудоспособных.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Коррозия - это разрушение твердых тел.

2) Материк - это то, что и континент.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Иван брат Петра.

2) «Черные дыры» существуют.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против собственности.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Вокруг раны имеются следы пороха, значит, выстрел был произведен с близкого расстояния.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Ю. Гагарин - первый космонавт и Ю. Гагарин - человек, впервые побывавший за пределами Земли.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения «О» в «Е», изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов.

Некоторые выпускники экономических ВУЗов не работают в экономической сфере.

Умозаключение

1. Привести к явной логической форме частноутвердительное суждение и вывести противоречащие, подчиняющие и частично совместимые суждения, установив их истинность.

Среди преступлений есть преступления против личности.

2. Сделать, непосредственный вывод из «А». Указать операцию преобразования. Составить закономерность.

Все люди рождаются свободными.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Все металлы химические элементы.

Все металлы являются веществами.

Следовательно,…………..

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

А подобно В.

Следовательно А подобно А, а В подобно В.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Некоторые студенты – отличники, а Сидоров - не студент.

6. Сделать вывод из посылки разделительно-категорического умозаключения, определить модус, изобразить его символически. Указать вид дизъюнкции.

Суждение может быть простым или сложным.

Суждение «Медведев-старшина милиции» - простое суждение.

Следовательно, ...................

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

В понедельник был дождь. Во вторник также. В среду тоже. Следовательно, вся неделя была сырой, холодной и дождливой.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Менеджеры нашей фирмы неплохо знают основы социально-психологической теории.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Все российские сериалы – выполнены на высоком художественном уровне.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №13

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Сладость, деревья, правосудие, брат, абсолютно черное тело.

2. Указать единичные, общие, нулевые понятия.

Кентавр, инопланетянин, пароход, пенсия, Луна, автор романа «Анна Каренина», ООН, женщина первый космонавт, завод, Кавказские Минеральные Воды, вечный двигатель.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Преступление - терроризм – спекуляция.

2) Живописец- художник.

3) Гражданин РФ – военнослужащий.

4) Обвинительный приговор - оправдательный приговор.

5) Зависимость - независимость.

4. Произвести ограничение понятий.

Звезда. Менеджер.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Государства в современном мире можно разделить на республики и не республики.

2) Люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей.

3) Студенты делятся на успевающих, отличников и неуспевающих.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Студент - это учащийся. 2) Повторение - мать учения.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Сравнение - это мыслительная операция.

2) Каждый треугольник подобен самому себе.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Ни один вопрос студента не остался без ответа.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Если Николаев является инвалидом Великой Отечественной Войны, то на него распространяются права и льготы, присущие только этой группе людей.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Любая коммерческая деятельность требует предприимчивости и сопряжена с риском. Некоторые виды коммерческой деятельности требуют предприимчивости и сопряжены с риском.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать общеутвердительное суждение «А» путем противопоставлению предикату.

Все планеты вращаются вокруг Солнца.

Умозаключение

1. Опираясь на логический квадрат, выведите все возможные отношения. Определить истинность.

Некоторые мужчины – женаты.

2. Привести к явной логической форме и сделать преобразование непосредственного дедуктивного умозаключения, указать операцию и составить закономерности вывода.

Многие реки России красивы и полноводны.

3. Сделать опосредованный дедуктивный вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Беспокойство истощает организм.

Современная жизнь полна беспокойства.

Следовательно,…………..

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Если Ленинград равен. Санкт - Петербургу,

то Санкт - Петербург равен Ленинграду».

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все учителя — педагоги. Он учитель.

6. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающее - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Преступление совершено, умышлено или по неосторожности.

????????????????????????

Следовательно, …………….

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Меркурий – вращается вокруг своей оси, и Венера, и Земля – также

Меркурий, Венера, Земля – планеты солнечной системы.

Значит, все планеты солнечной системы вращаются вокруг своей оси.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Суждение «Все студенты экономических вузов» изучают экономическую теорию, является общим.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Большинство героев известного российского актера Михаила Ульянова – наши современники.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №14

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Экономика, ясная погода, гражданство, Юпитер, Владимир.

2. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение.

Книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Ленинград - Санкт Петербург.

2) Домашний предметы – стул – диван - мебель.

3) Добро - зло.

4) Разводные мосты - неразводные мосты.

5) Женщина – врач медик - хирург.

4. Произвести ограничение понятий.

Периодические издания. Политическая партия.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Люди делятся на мужчин и не мужчин.

2) Языки делятся на естественные, народные, искусственные.

3) Договоры делятся на справедливые, несправедливые, устные и письменные.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Знаковая система - совокупность знаков.

2) Традиция - совесть творчества.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Отец старше сына.

2) Иван брат Петра.

3) Марья любит Ивана.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Не все государства - члены ООН.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Прокурор предъявляет или поддерживает предъявленный потерпевшим гражданский иск, если этого требует охрана государственных или общественных интересов или прав человека.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все граждане России имеют право на труд. Ни один гражданин России не имеет право на труд.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать частноутвердительное суждение в общеутвердительное «I» в «А».

Некоторые приговоры суда - обвинительные.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Некоторые столы не являются письменными.

2. Сделать вывод (если это возможно) путем обращения, составить закономерности непосредственного вывода.

Некоторые преступления не являются умышленными.

Некоторые авторы детективных романов – англичане.

Некоторые законы не имеют обратной силы.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Лица, совершившие преступления, в состоянии опьянения, не освобождаются от уголовной ответственности.

Н. не освобожден от уголовной ответственности.

Следовательно,…………..

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Александр родственник Алексея.

Следовательно, Алексей родственник Александра.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все судьи хорошо знают законы, а этот человек судья.

6. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающее - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Юридические законы делятся на основные (конституционные) или обыкновенные.

??????????????????????

Следовательно, ………….

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Для того, что бы выяснить являются ли студенты 1-ой группы, 1-ого курса гуманитарного факультета – отличниками, были изучены все зачётные книжки студентов данной группы.

Выяснилось, что действительно у них у всех отличные оценки.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Оживление национального самосознания в азиатских странах в конце ХХ века привело к вспышкам национализма.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Все литературные произведения, созданные членами Союза писателей, отмечены государственными премиями.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №15

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Инопланетянин, безнаказанность, виновность, дети, столица России.

2. Выписать отрицательные понятия.

Логистика, беззаконие, неряха, бесправие, закон, гражданство, некомпетентность, нейтралитет, независимость, неравноправие, звон, агностик.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Гимнаст - не спортсмен.

2) Честный - не честный.

3) Храбрость – трусость.

4) Мать - дочь – внучка - женщина.

5) Тоска – прямая – плоскость – пространство.

4. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Атеизм - это отрицание Бога.

2) Право - это система норм, задача которых охранять правопорядок.

5. Произвести обобщение понятий.

Районный суд. Федерация.

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Люди делятся на трудоспособных, временно нетрудоспособных и нетрудоспособных.

2) Государства бывают рабовладельческими и капиталистическими.

3) Социальные революции могут быть культурными, мирными и немирными.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Кентавры не существуют.

2) Иван дружит с Марьей.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Для судебных экспертиз разработана специальная методика.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Автомобиль подлежит конфискации, если он служил орудием преступления или был добыт преступным путем.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Все люди любят труд. Ни один человек не любит труд.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать общеутвердительное суждение в частноутвердительное «А» в «I».

Всякое преступление есть общественно опасное деяние.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Все углеводороды - органические соединения.

2. Сделать вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату. Указать операции и составить закономерности.

Некоторые юристы не являются следователями.

Некоторые сделки являются односторонними.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Все студенты юридических вузов изучают логику.

Соколов не студент юридического факультета.

Следовательно,……………………………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Л. старше М, а М старше Н.

Следовательно, Л старше Н.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все студенты экономических ВУЗов изучают экономическую теорию, поэтому и Соколов изучает экономическую теорию.

6. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающе - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Эта гроза даром не пройдет, либо уже убьет кого-нибудь, либо дом сгорит.

??????????????????????????

Следовательно, …………………..

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Фалес, Гераклит, Демокрит – признавали только материальные начала.

Они являются древнегреческими философами.

Следовательно, все древнегреческие философы – материалисты.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Экономические науки относятся к гуманитарной сфере знания.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Капитализм – последний в истории эксплуататорский строй.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №16

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Истец, невиновность, летчик космонавт, конституция, Венера.

2. Выписать безотносительные понятия.

Конституция, судья, бесправие, жена, дети, судимость, безнаказанность, верх, случайность.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Президент - глава государства - президент США.

2) Спортсмен – рекордсмен.

3) Продовольственные товары - непродовольственные товары.

4) Полдень – полночь.

5) Учащиеся – студенты – гимназисты - лицеисты.

4. Произвести обобщение понятий.

Звезда. Менеджер.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) По государственному устройству государства делятся на унитарные, конфедеративные и федеративные.

2) Политические режимы бывают демократические, недемократические и тоталитарные.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Доктринер - это схоласт.

2) Возможность - это то, что может быть, а может и не быть.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Логическое значение суждения тождественно самому себе.

2) Каждый человек моложе своих родителей.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Экономическая теория – экономическая наука.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Когда самолет терпит аварию, то летчик либо катапультируется, либо пытается посадить машину.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Часть денежного оборота осуществляется в форме безналичного расчета. Часть денежного оборота не осуществляется в форме безналичного расчета.

5. Осуществить частичное обращение общеутвердительного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов.

Все люди разумные существа.

Умозаключение

1. Привести к явной логической форме общеутвердительное суждение и вывести противоположное и противоречащее суждение данному. Установить истинность или ложность.

Лицо, задержанное по подозрению в совершении преступления, признается подозреваемым.

2. Сделать вывод путем противопоставления субъекту. Указать операции и составить закономерности.

Все озёра являются водоёмами.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые врачи – кардиологи.

Все присутствующие на собрании - кардиологи.

Следовательно,……………………………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Волков - земляк Медведева.

Следовательно, Медведев земляк Волкова.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все растения дышат, и поэтому ромашки дышат.

6. Используя разделительную посылку, построить умозаключение:

а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающе - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Сдельная оплата труда может быть индивидуальной или коллективной.

??????????????????????????

Следовательно, ………………….

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Река Лена течет с юга на север, река Енисей течет с юга на север, река Объ течет с юга на север, река Иртыш течет с юга на север.

Реки Лена, Енисей, Объ и Иртыш – это все крупные реки Сибири.

Значит, все крупные реки Сибири действительно текут с юга на север.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Россия дала миру многих выдающихся ученых, писателей и композиторов.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Государство не вмешивается в дела частных предпринимателей.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №17

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Логистика, ясная погода, гражданство, планета - Юпитер, круглый квадрат.

2. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение.

Книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Ленинград - Санкт Петербург.

2) Домашний предметы – стул – диван – мебель.

3) Добро – зло.

4) Человек - спортсмен – хоккеист - боксер.

5) Солдат - воинское звание – офицер – лейтенант – майор.

4. Произвести ограничение понятия.

Государство. Религия.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Непартийные организации можно разделить на профессиональные, женские, молодежные.

2) По политическим режимам государства делятся на авторитарное, тоталитарное, фашизм, демократию.

3) Картины делятся на портреты и пейзажи.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Идеалист - последователь идеалистического учения.

2) Озеро - замкнутый в берега естественный водоем с пресной водой.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Царь-колокол установлен восточнее колокольни Ивана Великого.

2) Существует обширная литература по вопросам политики ценообразования.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Ни один самолет не выйдет в рейс без технического осмотра.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Было бы начало, будет и конец.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Некоторые лётчики не являются космонавтами. Все летчики являются космонавтами.

5. Осуществить преобразование частноутвердительного высказывания «I» в «А».

Не все государства члены OOH.

Умозаключение

1. Привести к явной логической форме и из данного суждения вывести суждения противоположные, противоречащие и подчиненные. Установить их истинность или ложность.

Совершеннолетний имеет право голоса.

2. Привести к явной логической форме и сделать преобразование непосредственного дедуктивного умозаключения, указать операцию и составить закономерности вывода.

Все хирурги являются врачами.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые офицеры - артиллеристы.

Зотов – артиллерист.

Следовательно,……………………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

Воронов знаком с Синицыным.

Синицын знаком с Еремеевым.

Значит, Воронов знаком с Еремеевым.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все розы имеют шипы, а это растение не имеет шипы.

6. Используя разделительную посылку построить умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающе - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Требование о защите нарушенного права принимается к рассмотрению судом, арбитражем или третейским судом.

????????????????????????

Следовательно,…………………..

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Марс движется вокруг Солнца с запада на восток, Сатурн движется вокруг Солнца с запада на восток, Венера движется вокруг Солнца с запада на восток. Марс, Сатурн и Венера – планеты солнечной системы.

Все планеты солнечной системы - движется вокруг Солнца с запада на восток».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Греция - страна древней культуры.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Большинство московских театров находятся в центральной части города.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №18

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Восточные сладости, невиновность, ответчик, автор романа «Война и мир», мать-героиня.

2. Выписать не собирательные понятия.

Деревья, лес, ручка, роща, оркестр, игрушка, звезда, акционер, собрание акционеров, созвездие, Законодательство, дерево.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Действие – бездействие.

2) Глава государства – президент – монарх – президент СССР.

3) СМИ – печать – телевидение.

4) Органический мир, насекомые, стрекоза, муравей.

5) Санкт-Петербург - город на Неве - Ленинград.

4. Произвести обобщение понятий.

Орден Победы. Курская битва.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Государство по политическим режимам делится на тоталитарное, авторитарное и демократическое.

2) Климат делится на холодный, жаркий, морской и континентальный.

3) Энергия делится на механическую и химическую.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса.

2) Количество - характеристика предметов с количественной стороны.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Оба объекта расположены в одном и том же ряду.

2) Иван ненавидит Петра.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Некоторые люди не изучают логику и теорию аргументации.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Лицо, впервые совершившее преступление небольшой или средней тяжести, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет установлено, что вследствие изменения обстановки это лицо или совершенное им деяние перестали быть общественно опасными.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Некоторые сторонники мира - пацифисты. Все сторонники мира - пацифисты.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать частноутвердительное в частноотрицательное «I» в «О».

Некоторые дисциплины являются экономическими.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Все опытные педагоги являются компетентными.

2. Преобразовать в явную логическую форму и противопоставить предикату, указав производимые операции. Составить закономерности.

Каждый гражданин имеет право на защиту.

3. Сделать опосредованный дедуктивный вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые студенты живут в общежитии.

Воронин живет в общежитии.

Следовательно,………………….

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Николай - сын Александра, Александр - сын Петра Петровича.

Следовательно, Николай внук Петра Петровича».

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Представители бихевиоризма не занимались исследованием сознания, значит, Дж. Б. Уотсон не занимался исследованием сознания.

6. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающе - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Сложное суждение может быть соединительным или разделительным или условным.

??????????????????

Следовательно,……………

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Натриевая селитра хорошо растворяется в воде.

Калиевая селитра хорошо растворяется в воде.

Аммиачная селитра хорошо растворяется в воде.

Кальциевая селитра хорошо растворяется в воде.

Никаких других селитр неизвестно.

Все селитры хорошо растворяются в воде».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Партия оборудования, поставленная нашим заводом смежникам, выполнена на уровне мировых стандартов.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Земля – центр Вселенной.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.

ВАРИАНТ №19

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Налог, сладость, деревья, спрос, брат.

2. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение.

Книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

3. Произвести ограничение понятий.

Наука. Политическая организация.

4. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Литература - вид искусства - архитектура – живопись.

2) Верующий – атеист.

3) Преступление - уголовное правонарушение.

4) Браконьер - охотник.

5) Студент - житель Санкт-Петербурга - спортсмен.

5. Определить вид делений, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Треугольники - прямоугольные, остроугольные и тупоугольные.

2) Углы - прямые, острые, смежные и тупые;

3) Иностранные языки делятся на трудные и европейские.

6. Установить правильность определения, и какое правило нарушено.

1) Слоевище - это то же, что и Таллом (зеленая ветка).

2) Жизнь - это искусство делать верные выводы из неверных посылок.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Деревья растут между домами.

2) Философия возникла раньше логики.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Все свидетели (и только свидетели) являются в суд по повестке.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Санкции в международном праве применяются к государству, когда зафиксированы нарушения им международных обязательств или норм международного права.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Некоторые животные могут обойтись без воды. Все животные могут обойтись без воды.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать частноотрицательное суждение в частноутвердительное «О» в «I».

Некоторые преступления являются не умышленными.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Все розы имеют шипы.

2. Сделать выводы путем превращения и обращения. Составить закономерности вывода.

Некоторые люди совершают безнравственные поступки.

3. Сделать опосредованный дедуктивный вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.

Все адвокаты имеют высшее юридическое образование.

Некоторые из адвокатов занимаются научной деятельностью.

Следовательно,………………………………… .

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Если Ж ненавидит А, а А ненавидит С,

то Ж ненавидит С».

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Так как всякий миф есть символ, то ясно, что и сказание о Геракле тоже символ.

6. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе - отрицающему модусу; б) по отрицающе - утверждающему модусу. Изобразить их символически.

Хищение чужого имущества совершено тайно или открыто.

??????????????????

Следовательно,………………».

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

Железо тонет в воде. Медь тонет в воде. Золото тонет в воде. Цинк тонет в воде. Серебро тонет в воде.

Железо, медь, золото, цинк, серебро – металлы.

Все металлы тонут в воде.

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

Некоторые формы общественного сознания нельзя назвать научными.

2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.

Все рыбы дышат жабрами.

3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.

ВАРИАНТ №20

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям.

Потребность, зрелая демократия, анархия, русалка, нейтралитет.

2. Выписать конкретные понятия.

Самоотверженность, трезвость, белизна, диктатура, дождь, жертва, измена, бескорыстность, стратегия.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.

1) Дееспособность – недееспособность.

2) Верующий – Сатурн.

3) Посуда - кружка – ложка стакан – стеклянный стакан.

4) Премьер-министр - глава правительства – глава государства – шах - патриарх.

5) Студент – учащийся - спортсмен.

4. Произвести обобщение.

Конституция СССР 1979 г. Сталинградская битва.

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.

1) Государства в современном мире можно разделить на демократические и недемократические.

2) Люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей.

3) Студенты делятся на успевающих, отличников и неуспевающих.

6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.

1) Менеджер - это человек, отвечающий за дисциплину своих подчиненных.

2) Логика - наука о правильном мышлении.

Суждение

1. Определить вид простых суждений, их классификацию или указать свойства отношений.

1) Курск расположен севернее Ростова - на - Дону.

2) Инопланетяне существуют.

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного суждения. Определить объединительную классификацию по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.

Все студенты, не считая двоих, пришли на семинар по логистике.

3. Установить вид сложного суждения. Записать с помощью символов и построить для них истинностные таблицы.

Потребности могут быть первичными и вторичными.

4. Определить отношения между простыми суждениями, их виды и ложность или истинность.

Космос необъятен. Закон суров.

5. Осуществить преобразование атрибутивного суждения, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать высказывание «А» в «I».

Все студенты в этой группе успевают.

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений.

Некоторые розы не являются белыми.

2. Сделать опосредованный дедуктивный вывод путем превращения высказывания. Составить закономерности непосредственного вывода и указать, что изменяется.

Некоторые преступления являются умышленными.

3. Сделать вывод из посылок, определить и начертить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.

Некоторые юристы – адвокаты.

Семенов – юрист.

Следовательно,…………………..

4. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.

Тамбов южнее Рязани.

Рязань южнее Москвы.

Следовательно, Тамбов южнее Москвы.

5. Восстановить энтимему по всем правилам, определить фигуру и правильность силлогизма:

Все тигры опасны, так как они являются хищниками.

6. Найти основание и следствие в условных посылках. Сделать вывод, а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу и изобразить их символически.

Кто сеет ветер, пожнет бурю».

?????????????

Следовательно,…………………………...

7. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.

В Центральном районе улучшилась работа транспорта, в Адмиралтейском районе улучшилась работа транспорта, в Кировском районе улучшилась работа транспорта.

Центральный, Адмиралтейский и Кировский – это районы СПб.

Следовательно, в СПб улучшилась работа транспорта».

Доказательство

1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.

Русская философия – самобытный этап развития мировой философии.

2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.

Все студенты 12-й группы успешно сдали экзамены.

3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.