Тематический план учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Макс-ная учебная нагрузка студ-тов

Колич-во аудиторных часов при очной форме обучения

Самосто-ятельная работа студ-ов

Знания, умения, навыки

Всего

Заня-тия на уроках

Прак-тиче-ские

заня-тия

1

2

3

4

5

6

7

Введение

1

1

1

-

-

Раздел 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.

Формы диагн-ки ЗУН:

проверочный тест.

Тема 1.1. Социальная психология как наука.

Формы диагн-ки ЗУН:

письм. сам-ная работа.

Тема 1.2. История становления и развития социальной пс-гии.

Формы диагн-ки ЗУН:

письм. проверочная работа; тестирование.

6

3

3

4

2

2

3

2

1

1

-

1

2

1

1

Студенты знают: определение предмета соц. психологии; задачи и методы соц. психологии; особенности становления и развития соц. психологии как науки; основные положения «психологии масс» Г. Тарда, Г .Лебона, «психологии народов» В. Вундта; «теории инстинктов социального поведения» У. Мак-Дуггала; студенты могут раскрыть основные проблемы, стоящие перед современной социальной психологией.

Раздел 2. Социальная психология личности.

Формы диагн-ки ЗУН:

ДКР по теме.

Тема 2.1. Социально-психологический портрет личности.

Формы диагн-ки ЗУН:

проверка рез-тов самостоят. д-сти ст-ов

проверочный тест.

Тема 2.2. Социализация личности.

Формы диагн-ки ЗУН:

проверка конспектов; оценка рез-тов выполнения практич. работы по теме.

18

10

8

13

7

6

7

3

4

6

4

2

5

3

2

Ст-ты знают: осн. понятия темы; характеристики, типологии лич-сти; понимают и могут объяснить, какие приз-ка положены в основу типологий личности.

Ст-ты умеют: выделять и диагност-ть соц.-психол. качества и типы лич-сти; приводить примеры разных типов л-сти, доказывая свое мнение

Ст-ты знают и могут раскрыть: понятие «социализация»; основные стадии, механизмы и институты соц-ции; особ-сти соц. разв-я ребенка.

Ст-ты умеют показать самоценность кажд. периода детства для нормального прохождения соц-ции; выделять и диагностировать соц.-психол. качества личности.

Раздел 3. Психология социальных сообществ.

Формы диагн-ки ЗУН:

тестирование по теме.

Тема 3.1. Группа как соц.-психологический феномен.

Формы диагн-ки ЗУН:

проверочный тест.

Тема 3.2. Психология малых групп.

Формы диагн-ки ЗУН:

оценка рез-тов самостоятельной деят-сти ст-ов.

Тема 3.3. Психология больших групп и массовых социальных движений.

Формы диагн-ки ЗУН:

тестир-ние по теме; проверочная работа по теме.

19

5

10

4

14

2

8

4

9

1

5

3

5

1

3

1

5

3

2

-

Студенты знают и могут раскрыть: основные понятия темы; принципы классификации и виды групп; психол. характеристики малой группы; различия между лидерством и руководством; факторы развития группы; уровни развития малых групп.

Студенты умеют: использовать методику социометрии, выявлять лидеров группы, определять социально-психологический климат в группе.

Раздел 4. Социальная психология общения.

Формы диагн-ки ЗУН:

выполнение провер. раб. по теме.

7

6

5

1

1

Ст-ты знают: структуру, функции и виды общения; психол. основы взаимопонимания партнеров по общению; могут объяснить: сущность и условия для организации оптимального пед. общения.

Ст-ты умеют: выбирать оптимальный стиль общения и взаимодействия в своей профессиональной деят-сти; применять технологии убеждающего воздействия на партнера по общению.

Раздел 5. Основы конфликтологии.

Формы диагн-ки ЗУН:

выполнение тестов по теме; выполнение диагностической контрольной работы по теме.

9

8

6

2

1

Ст-ты знают: основные понятия темы; соц.-психол. структуру конфликта; приемы общения с конфликт-ми личностями; могут объяснить: природу, функции и динамику конф-тов; пути их решения; выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Стыы умеют: анализ-ть стр-ру конфликта, выделяя его причины; выбирать оптимальную стратегию поведения в конфликтной ситуации.

Раздел 6. Социальная психология образования.

Тема 6.1. Семья и социальное развитие ребенка.

Формы диагн-ки ЗУН:

проверочное тестиров-ие

Тема 6.2. Образовательное учреждение как институт социализации.

Формы диагн-ки ЗУН:

проверка рез-ов практич. раб. по теме.

14

6

8

11

5

6

8

4

4

3

1

2

3

1

2

Студенты знают: специфику семейного воспитания; типы семей и семейного воспитания; могут объяснить зависимость некоторых черт характера от типа воспитания ребенка в семье.

Студенты умеют: строить общение с родителями воспитанников; проектировать совместные мероприятия с родителями и воспитанниками.

Раздел 7. Социальная психология девиантного поведения.

Формы диагн-ки ЗУН:

тестирование студентов; проверка рефератов и презентаций по теме.

7

6

5

1

1

Ст-ты знают: основные понятия темы; модели и типы девиантного поведения; могут объяснить причины и раскрыть методы профилактики девиантного поведения.

Ст-ты могут использ-ть методики выявления девиантного поведения подростков.

Раздел 8. Активное социально-психологичес-кое обучение.

Формы диагн-ки ЗУН:

оценка докладов и сообщений студентов по теме.

7

6

5

1

1

Ст-ты знают: основные понятия темы; принципы, содержание и специфику методов активного соц.-психологич. обучения; условия эффективного и гармоничного соц.-психол. развития ребенка.

Зачетные уроки

Форма диагн-ки ЗУН:

итоговое тестирование.

2

2

2

-

-

Итого:

90

71

51

20

19