
- •Методичні рекомендації
- •П’єр Абеляр історія моїх поневірянь (бл. 1136 р.)
- •Лист папи олексанара III абату св. Ремігія петру I фульку, декану в реймсі (1170-1172рр.)
- •1 Реймська кафедральна школа вважалась однією з найбільших у Європі. В ній навчалися вихідці з Бургундії, Рейнської області, Західної Німеччини та Італії. Найбільший успіх тут мали вільні мистецтва.
- •Вільям Фіц-Стефен опис найблагороднішого міста лондона (1173—1175 pp.) Розділ 9
- •2 Офіціал — за Середньовіччя службова особа при єпископі, яка відала світськими справами; церковний суддя.
- •1 Школи Лондона були при соборі Св. Павла, церкві Св. Мартіна Великого і при монастирі Св. Трійці. Культурне життя парижа на початку хііі ст.
- •1 Симонія — купівля-продаж церковних посад.
- •Егідій Римський про правління государів (бл. 1285 р.)
- •1 Парафія або єпархія, що дає пастиреві регулярний прибуток.
- •Договори 3 учителями (XIII—XIV ст.)
- •Тілесні покарання в школі за "швабським зерцалом" (XIII ст.)
- •Грамота фрідріха і барбаросси учням і вчителям болонських шкіл (1158 р.)
- •2 Тут ідеться про репресалії — колективну відповідальність за злочини осіб, що походять з однієї країни, звідки випливав звичай заарештовувати студентів за борги і провини їхніх земляків.
- •Привілей короля франції філіппа II августа паризьким школярам (1200 р.)
- •2 Тут ідеться про стародавній спосіб установлення істини шляхом випробування обвинуваченого киплячою водою або розжареним залізом.
- •3 Препозит (від лат. Ргаерозіїия — начальник, наглядач), по-іншому прево — у Франції призначений королем чиновник, що здійснює адміністративно-судову владу в окрузі.
- •Булла папи григорія IX паризькому університету
- •1 Григорій IX — Римський Папа (1227—1241 рр.), продовжував університетську політику своїх попередників, жорстоко переслідував єретиків, передав інквізицію до рук Домініканського ордену.
- •2 Ліценціат — особа з університетською освітою, що отримала ліцензію, тобто право викладати після екзаменаційних випробувань.
- •3 Прісціан — автор посібника з латинської граматики у 18 книгах, яку він викладав у Константинополі близько 500 р.
- •Привілей папи олександра IV університету в саламанці
- •Привілей папи миколи IV стулентам паризького університету1 (1292 р.)
- •Привілей папи миколи IV студентам паризького університету1 (1292 р.)
- •1 Тут слово "університет" використовується як синонім общини.
- •2 Педель — посадова особа, що мала адміністративні виконавчі функції.
- •Статути німецької «нації» болонського університету
- •З кого складається наша "нація"
- •Форма присяги для тих, хто приписується до "нації"
- •Про відвідання хворих і участь у похоронах
- •Щоб школярі задовольняли кредиторів
- •Постанова французької «нації» паризького університету (1327 р.)
- •Лист єпископа турне стефана папі іннокентію III
- •Постанова папського легата робера де курсона про студентів і магістрів паризьких шкіл
- •Постанова факультету «вільних мистецтв» паризького університету (1271 р.)
- •Постанова про порядок проведення диспутів у сорбонні (1344 р.)
- •2 Пріор — керівник колегії (університетського товариства теологів).
- •Постанова про метод читання лекцій на факультеті «вільних мистецтв» у парижі
- •Статути всіх факультетів паризького університету (1366 р.)
- •Організація навчального процесу за болонськими статутами (1405 p.)
- •Статути болонського університету мистецтв імедицини про анатомування трупів (1405 р.)
- •Статути болонського університету про наймання квартир (і405 р.)
- •Оголошення офіціала єпископського суду парижа про кліриків і школярів (11.01. 1269 р.)
- •Про шкільну науку (XIII ст.)
- •Про повагу до професора
- •1 Тобто Римського Папи.
- •1 Згадка про Альбіна трапляється в трактаті у зв'язку з образом жорстокого учня, який завдав побоїв своєму наставнику.
- •Про матеріальне життя
- •Про користь дружби
- •2 Співтрапезники — школярі, що харчуються разом.
- •3 Фортуна — у давньоримській міфології богиня долі, сліпого випадку, щастя (нещастя), удачі (неудачі). У даному контексті "Хмарна Фортуна" — це нещастя.
- •Про три рівні здібності
- •Ранні статути сорбонни (до 1274 р.)
- •4 Арістотель у "Топіці" розділяв різні рівні розуміння людьми правдоподібних положень. Правдоподібно те, вважав філософ, що видається правильним більшості людей або мудрецям.
- •Скарга паризького університету (початок XIV ст.)
- •1 Інцепція — акт, що знаменував отримання вченого ступеня магістра.
- •Дозвіл дофіна карла закрити вулицю соломи2 (1358 р.)
- •1 Дофін — спадкоємець французького престолу.
- •2 На вулиці Соломи у Парижі містилася школа факультету вільних мистецтв. Назва походить від звичаю встеляти підлогу в школах соломою, на якій сиділи студенти.
- •Зразки студентських листів
- •Лист лікаря з валенсії педро фагароли синам, студентам тулузького університету (1315 р.)
- •Про повітря й оточення
- •Про хвилювання душі
Лист папи олексанара III абату св. Ремігія петру I фульку, декану в реймсі (1170-1172рр.)
Зі скарги, надісланої якимись учнями, що проживають у бурзі Св. Ремігія, ми дізналися, що коли один зі священиків у недільний
1 Реймська кафедральна школа вважалась однією з найбільших у Європі. В ній навчалися вихідці з Бургундії, Рейнської області, Західної Німеччини та Італії. Найбільший успіх тут мали вільні мистецтва.
день у присутності духовних осіб і мирян верховодив танцями, відкинувши належну його сану скромність, учні школи стали справедливо докоряти і висміювати його. Тоді з допомогою якихось осіб він зламав двері й вікна школи і вчинив насильство над деким із цих учнів. Не задовольнившися цим, він без відома нашого благородного брата Анрі, архієпископа Реймса, та його офіціалів2 виголосив наступного дня відлучення щодо учнів, хоча вони і не були викликані і не притягувалися до відповідальності...
За таких обставин учні шанобливо вказали, що було здійснено посягання на їхню свободу. Вони сказали, що ніхто не може затримати їх або проголосити церковний осуд до того часу, поки вони бажають залишатися під охороною і юрисдикцією своїх учителів. Ображені цим та іншими порушеннями, згадані школярі, як вони заявляють, зажадали виклику цього священика до нас, але він не з'явився перед нашими очима і не прислав [пояснення].
Тому, якщо все це правда, вказаний священик, як здається, согрішив багатьма шляхами. Ми, не бажаючи залишати безкарними його гріхи, велимо апостоличною владою вашій розсудливості: запросивши [обидві] сторони до себе, ви повинні ретельно з'ясувати всі обставини справи. І якщо ви встановите, що згаданий священик улаштував танці на очах у кліриків і мирян, і через цю причину школярі зазнали такої великої образи, або що цей священик нео бачно наклав на них анафему, ви повинні суворо й сильно, без усякої поблажливості покарати його за таку легковажність, самовпев неність і зухвалість. Якщо для вас стане очевидним, що священик або його спільники вдалися до насильства щодо кого-небудь зі згаданих учнів духовного звання, ви повинні, покладаючися на апос толичну владу і відхиливши всі спростування та апеляції, публічно оголосити їх відлученими. І ви зобов'язані простежити за тим, щоб усі остерігалися їх як відлучених, поки вони нададуть належне відшкодування ображеним і з'являться перед апостоличним престолом, показавши письмове свідоцтво від вашого імені. І ви повити заборонити будь-кому насмілюватися докучати згаданим учням, по рушуючи яким-небудь шляхом їхні свободи до того часу, поки во ни готові підкорятися юрисдикції свого вчителя. Дано у Тоскані 8 листопада.
Документы по истории университетов Европы XII—XVвв. / Вступ, ст., пер. и прим. Г. И. Дипатниковой. Воронеж, 1973. С. 46—47.
Вільям Фіц-Стефен опис найблагороднішого міста лондона (1173—1175 pp.) Розділ 9
Три головні лондонські церкви на основі привілеїв і стародавнього достоїнства мають знамениті школи1. Однак часто по особистому схваленню кого-небудь із тих, хто добре знає філософію, там відкривається багато [інших] шкіл.
У свята магістри збираються в церкві свого святого покровителя. Школярі ведуть диспути, одні — з наочними доказами, інші — розмірковуючи логічно; одні роблять висновки від протилежного, а інші — чудово використовують силогізми. Деякі вправляються в диспуті із супротивником, аби показати себе, інші змагаються за істину, яка є цілковитою благодаттю. Чудовими вважаються софісти, що майстерно володіють зливою слів; деякі ж роблять помилкові висновки.
Іноді оратори виголошують риторичні промови, послуговуючися всім, що хоч трохи придатне для переконання, [але при цьому] турбуючись про дотримання правил мистецтва, не опускаючи нічого з того, що має стосунок до предмета. Хлопчики різних шкіл змагаються між собою у віршуванні і сперечаються про принципи науки граматичної або про правила минулого часу і супіна. Інші — в епіграмах за допомогою рими й розмірів, подібних