Словообразовательная категория (ск).

СК – одно содержание выражается разными средствами. СТ, формирующие СК, обладают разной степенью продуктивности.

Выделяют СК со значением производителя действия (СТ с суф. – тель; СТ с –ец; СТ с –ник, ЧТ с –чик/щик; с суф. –ун.

Выделяют комплексную словообразовательную единицу – словообразовательную цепь. Очень долгое время производное слово воспринималась как банарнаня единица, но правильнее рассматривать ее как конечное множество деривационных операций (словообразовательная структура – множество предшествующих деривационных операций.

сытый — насытить — насыщенный — насыщенность

Данная единица всегда подается линией. В СЦ передаются мотивационные отношения, которые рассматриваются с точки зрения 4 признаков:

1) Исходная/неисходная мотивация.

2) Опосредованная/ непосредственная мотивация

3) Регулярная/нерегулярная мотивация

4) Единичная/неединичная.

Члены СЦ находятся в мотивационных отношения. СЦ – это количество членов больше, чем 2. Для того, чтобы охарактеризовать мотивационные отношения, мы берем любые 2 члена и анализируем их признаки.

Пример сытый - насытить:

1) Исходная словообразовательная мотивация, т.к. мотивируется вершиной словообр. цепочки. (Каждая СЦ начинается с вершины, вершиной является непроизводное слово).

2) Мотивация опосредованная, потому что между ними наблюдается пропуск деривационных шагов.

3) Если отношения повторяется, то мотивация регулярная (стекло – стеклярус: нерегулярная мотивация, потому что есть унификс). Степень регулярности различна.

4) Мотивация единичная, когда мы имеем особые структуры слов. Неединственная мотивация характерна для наречий и возвратных глаголов (они не частотны: грубо — негрубо. Негрубо можно соотносить с прилагательным и с наречиями).

Глагол: поумнеть

Ум — умный — умнеть — поумнеть. В паре умный – поумнеть словообразовательная мотивация 1) неисходная, потому что мотивируется не вершиной; 2) опосредованная, потому что пропущен один деривационный шаг; 3) регулярная; 4) единичная. При этом формант двойной по-…-еть

Все опосредованные операции позволяют описать перспективу развития словообразовательной системы – появление новых формантов. Посерьезнеть – отсутствует деривационный шаг и формант целостен, он обладает словообразующей функцией.

Мода — модный — модник — модничать

СЦ – комплексная единица, члены которой имеют между собой мотивационные отношения.

Словообразовательная парадигма (сп).

Термин «парадигма» характерен прежде всего для морфологии. В 70-80ые гг появился термин «словообразовательная парадигма». Слово «парадигма» имеет широчайшую сферу употребления. Понятие СП в теории словообр. появилась в работах Манучерян, Земская, Лопатин, Земская. Понятие дало возможность более системно описать словообразовательные отношения.

Выделяют 2 типа СП: конкретная и типовая. Конкретная СП – совокупность производных слов, имеющих одну производящую базу и находящихся на одной ступени словообразования. Введение понятия СП дает возможность подойти к словобр. как к упорядоченной определенным образом системе.

старый	старенький
	староватый
	стареющий
	нестарый
	престарый
	старо
	встарь
	исстари
	старость
	старина
	старье
	старец
	старый
	старик
	стареть
	старить

Необходимо охарактеризовать СП по признакам протяженности и глубины. Под протяженностью понимают количество блоков, характерных для этой парадигмы. Под глубиной понимают наличие в парадигме единиц, имеющих одно и то же значение, но различающихся стилистически.

Данная парадигма характеризуется протяженностью – в ней 4 блока: адъективный, адвербиальный, отсубстантивный и глагольный. Менее всего развит глагольный блок. Первый блок – адъективный: здесь уменьшительно-ласкательный, незначительное проявление признака, большая степень проявления признака (старейший, престарый). Сложные слова идут в конце. В этом блоке проявляется глубина, связанная со значением ‘большая степень проявления признака’. Субстантивный блок: состояние по прилагательному старыми, старость ₂ – период жизни; старость ₃ – люди старого возраста. Старый – наименование лица, недифференцировано по признаку пола. Старик - наименование лица мужского пола. Старуха – наименование лица женского пола. Старик – старец – проявляется глубина. В адвербиальном блоке наименования признаков совершаемого действия. Глагольный блок: стареть – становиться старым самому, старить кого-то.

Типовая словообразовательная структура связана с семантикой. Земская показывает словообразовательную парадигму глаголу. Пространственные, временные знач, знач. по интенсивности. У сущ.: имя деятеля, имя пассивного лица, имя объекта, инструмента, отвлеченного действия.

В СП между членами нет мотивационных отношений.

Кодеривация – отношение совместной производности, реализуются в СП.

19