1. Вводный контроль с использованием тестов.

2. Беседа по теме занятия с рассмотрением следующих вопросов:

1. Гигиеническое значение искусственного освещения.

2. Источники искусственного освещения.

3. Требования, предъявляемые к рациональному освещению.

4. Понятие «светильник». Типы и значение светильников. Защитный угол светильника.

5. Принципы нормирования искусственного освещения.

6. Методы определения искусственной освещенности.

7. Значение и методика определения равномерности освещения поверхностей.

8. Значение и методика определения коэффициента отражения поверхности.

9. Значение и методика определения яркости поверхностей.

10. Коэффициент пульсации освещенности.

11. Зрительные функции и их использование при гигиенической оценке условий освещения.

12. Влияние условий освещения на зрительные функции.

13. Определение остроты зрения.

14. Определение скорости зрительного восприятия.

15. Определение устойчивости ясного видения.

16. Определение контрастной чувствительности.

17. Определение цветового контраста и адаптации глаза.

3. Практическая работа студентов:

1. Рассчитать освещенность по методу «Ватт».

2. Измерить освещенность рабочих мест с помощью объективного люксметра.

3. Определить коэффициент неравномерности освещения.

4. Определить коэффициент отражения поверхности.

5. Определить яркость поверхности.

6. Определить остроту зрения.

7. Определить скорость зрительного восприятия.

8. Определить устойчивость ясного видения.

9. Изучить СанПиН от 2003 г. «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий».

10. Ситуационные задачи для разбора на занятии: изучение санитарно-гигиенических заключений по искусственному освещению различных помещений.

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

1. Гигиена: учебник Румянцев Г.И. и др. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008.

2. Гигиена с основами экологии человека: учебник под ред. Мельниченко П.И.

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010

3. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. – М., 1999.

4. Трушков В.Ф. с соавт. Методические указания к практическим занятиям для студентов по общей гигиене и экологии человека. – Киров, 1990.

5. Лекционный материал.

Методические указания подготовлены: профессором, д.м.н. Солониным Ю.Г.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 5 от «11 мая 2012 г.»

Зав. кафедрой:_______________ Э.В. Нечаева

Коми филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра Общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 2 курса

Специальности Лечебное дело

к практическому занятию № 5

по дисциплине Гигиена

Тема: ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ И ИСТОЧНИКОВ ВОДОСНАБЖЕНИЯ.

Цель: научить студентов методам органолептической и физической оценки качества воды.

Задачи: освоить определение запаха, привкуса, прозрачности, цветности, рН и жесткости воды.

Студент должен знать:

1) До изучения темы – гигиенические требования к питьевой воде.

2) После изучения темы – физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды, методы изучения качества воды.

Студент должен уметь: отбирать пробы воды для исследований, оценивать качество воды по данным органолептических исследований и лабораторного анализа.

Содержание занятия: