3. Практическая работа студентов:

1. Изучение классификации пищевых отравлений.

2. Оформление документации при возникновении случая пищевого отравления (деловая игра).

3. Ситуационные задачи для разбора на занятии: на с.134-135 (Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. – М. 1999) и на с.66-68 (Трушков В.Ф. Методические указания. – Киров, 1990).

4. Студенты изучают Приказ Минздрава РФ от 5.08.03 г. № 330 «О мерах по совершенствованию лечебного питания в лечебно-профилактических учреждениях Российской Федерации», проект столовой, а затем вместе с преподавателем посещают пищеблок (столовую) и составляют протокол обследования.

Рекомендуемая литература:

1. Гигиена: учебник Румянцев Г.И. и др. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008.

2. Гигиена с основами экологии человека: учебник под ред. Мельниченко П.И.

3. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010

4. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. – М., 1999.

5. Трушков В.Ф. с соавт. Методические указания к практическим занятиям для студентов по общей гигиене и экологии человека. – Киров, 1990.

6. Лекционный материал.

Методические указания подготовлены: профессором, д.м.н. Солониным Ю.Г.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 5 от «11 мая 2012 г.»

Зав. кафедрой:_______________ Э.В. Нечаева

Коми филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра Общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 2 курса

Специальности Лечебное дело

к практическому занятию №13

по дисциплине Гигиена

Тема: ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ, ПЛАНИРОВКЕ И ОБОРУДОВАНИЮ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Цель: изучить гигиенические требования к ЛПУ.

Задачи: на примере рассмотрения проекта больницы ознакомиться с этапами предсаннадзора, с методикой изучения проекта и устройством ЛПУ.

Студент должен знать:

1) до изучения темы – типы ЛПУ, требования к участку больницы.

2) после изучения темы – гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию ЛПУ.

Студент должен уметь: оценивать условия пребывания больных в стационарах различного типа.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль с использованием тестов.

2. Беседа по теме занятия с рассмотрением следующих вопросов:

1. Виды санитарного надзора. Понятие о предупредительном и текущем санитарном надзоре. Этапы предупредительного саннадзора.

2. Стадии проектирования. Основные документы проекта.

3. Гигиеническое значение благоустройства больниц, поликлиник.

4. Гигиенические требования к больничному участку, его размещение в плане населенного пункта (ситуационный план).

5. Планировка и нормы площади земельного участка больниц, плотность застройки, система застройки, зонирование (генеральный план).

6. Роль зеленых насаждений, их виды и размещение на больничном участке, процент озеленения.

7. Основные принципы планировки больниц в соответствии со СниП.

8. Необходимый набор помещений для больниц. Гигиенические требования к основным больничным отделениям (приемное отделение, палатное отделение, операционный блок, рентгеновское отделение и др.). Нормы площади и кубатуры. Расчет коечного фонда.

9. Гигиенические требования к размещению и планировке инфекционного отделения.

10. Гигиенические требования к планировке специализированных отделений больниц.

11. Гигиенические требования к освещению, отоплению, вентиляции, водоснабжению, канализации ЛПУ.

12. Гигиенический режим больничных учреждений.

13. Физиологическое значение углекислоты в воздухе.

14. Гигиеническое значение углекислоты в воздухе, нормы содержания.

15. Методы определения углекислоты в воздухе.

16. Методика расчета кратности воздухообмена (фактической и необходимой) в помещении.

17. Вентиляция закрытых помещений и ее классификация.

18. Химический анализ воздуха с применением газоанализаторов.

19. Оценка бактериального загрязнения воздуха в помещении.