
- •Тема: Что изучает география. Как накапливались сведения о земле.
- •Ход урока:
- •Тема: Положение Земли во Вселенной.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •«Основные сведения о планетах Солнечной системы»
- •III. Закрепление
- •Тема: Вращение Земли вокруг оси и Солнца.
- •Ход урока
- •III. Закрепление: Вопросы
- •Тема: Форма и размеры Земли.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление. Кластер
- •Тема: Глобус. Географические координаты
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала
- •Некоторые параллели специально подписывают на картах.
- •IV. Закрепление:
- •Алгоритм определения географических координат
- •Тема: Классификация карт по содержанию и масштабу. Изображение Земли на картах.
- •Ход урока
- •4.Меридианы, параллели
- •По размерам изображенной территории
- •По масштабу
- •По содержанию
- •Виды карт
- •Ход урока
- •I. Орг. Момент. Объявление темы и задачи урока.
- •II. Изучение новой темы
- •III. Практическая работа
- •4. Подведение итогов урока.
- •План местности
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Географические диктанты 6 класс
- •Тема: Строение Земли. Литосферные плиты. Горные породы.
- •Ход урока.
- •1.Вступительное слово учителя.
- •Тема: Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы и гейзеры.
- •2.Горизонтальные движения.
- •Тема: Горы. Практическая работа № 2. Образование гор.
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Составить характеристику горы по плану. Порядок выполнения работы:
- •Образование гор.
- •VI. Закрепление
- •Тема: Горы и равнины дна Океана.
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление
- •1. Укажите пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку.
- •2. На рисунке буквой а обозначен:
- •3. Укажите верное утверждение.
- •Тема: Человек и земная кора
- •Ход игры
- •IV. Закрепление
- •Обобщение знаний по теме «Земная кора».
- •II Ознакомление с правилами игры.
- •III Проведение игры.
- •I к о н к у р с «Темная лошадка».
- •II к о н к у р с «Знаешь ли ты физическую карту? »
- •IV конкурс «Дальше, дальше».
- •Тема: Состав и строение атмосферы. Человек и атмосфера.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •Тема: Температура воздуха.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •Тема: Водяной пар.
- •Ход урока
- •Содерж-е вод.Пара опред-ся абс. И относит. Влажностью.
- •V. Домашнее задание § 26, 27.
- •Давление атмосферы. Ветры
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •IV. Рассказ учителя с поэтапным закреплением полученных знаний.
- •Тема: Ветер
- •Ход урока
- •Тема: Погода. Климат.
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала.
- •4 Основных(экв,троп,умер,арк. И антаркт) и 3 переходных(суб)
- •4) Морские течения: теплые - приносят осадки, холодные - осадков не приносят.
- •5) Общая циркуляция атмосферы.
- •1 .Волгоград
- •2. Г. Лондон
- •Тема: Понятие о гидросфере. Круговорот воды в природе.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление.
- •Тема: Мировой океан и его части. Температура и соленость Мирового океана.
- •Ход урока
- •6. Обозначьте моря на контурной карте.
- •Тема: Движения воды в Океане. Волны. Морские течения.
- •Ход урока
- •II. Проверка и учет знаний
- •III. Изучение нового материала
- •Тема: Реки.
- •Ход урока
- •IV. Закрепление Игра: «Найди реку на карте»
- •Тема: Озера и болота. Подземные воды
- •Ход урока
- •II. Проверка и учет знаний
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Закрепление.
- •Подземные воды
- •IV. Закрепление. Составить кластер. Вопросы в парах.
- •Д/з параграф № 42
- •IV. Закрепление. Цифровой диктант
- •V. Подведение итогов
- •Итоговый урок по разделам «Атмосфера» и «Гидросфера»
- •Ход урока
- •II. Обобщение, систематизация, коррекция и контроль знаний.
- •Домашнее задание: составить тесты тема:Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление.
- •Тема: географическая оболочка
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Игра «Географическая ярмарка
- •Ход игры
- •IV. Подведение итогов.
- •Ход урока
- •II. Игра ««Река География»
- •Море седьмого класса
- •Ход игры
- •III. Завершение игры
III. Закрепление. Кластер
Какое доказательство шарообразности Земли наиболее убедительно?
Почему Земля – не идеальный шар?
Какова роль формы и размеров Земли в жизни планеты?
IV. Домашнее задание: §4 Письмо марсианину.
АРИСТОТЕЛЬ ЭРАТОСФЕН
Тема: Глобус. Географические координаты
Цель:
Ученики должны знать/понимать основные географические понятия и термины: глобус, параллели, меридианы – линии направлений.
Ученики должны уметь: по глобусу определять направления, масштаб, географические коорд.объектов
Оборудование: глобус Тип урока – урок-практикум.
Ход урока
I. Орг.момент : Добрый день, ребята! Многие из вас слышали образное выражение «стоит на трех китах». Попробуйте объяснить его.
Сегодня на уроке мы с вами вспомним все то, что изучили на предыдущих уроках и двинемся дальше. Наша цель – планета Земля в системе географических координат.
II. Проверка ранее изученного материала.
Итак, прежде чем двинуться дальше решите тест
1. Укажите верное утверждение.
A. Угол наклона земной оси к плоскости орбиты составляет 66,5°.
Б. Днем зимнего солнцестояния является 22 января.
B. 22 июня в Южном полушарии наблюдается самый длиный день и самая короткая ночь.
Г. Только 21 марта на всей Земле день равен ночи.
2. Период вращения Земли вокруг своей оси составляет:
А. 365 суток. Б. 24 часа. В. 28 суток. Г. 72 часа.
3. Укажите верное утверждение.
A. Смена времен года на Земле происходит потому, что наша планета вращается вокруг своей оси.
Б. Смена времен года на Земле происходит потому, что при движении по орбите наша планета или приближается к Солнцу, или удаляется от него.
B. Смена дня и ночи на Земле происходит потому, что наша планета вращается вокруг своей оси.
4. Укажите причины смены дня и ночи.
A. Изменяется освещенность Земли вследствие вращения нашей планеты вокруг своей оси.
Б. Не меняется угол наклона земной оси.
B. Изменяется угол наклона земной оси.
Г. Изменяется расстояние от Земли до Солнца,
5. Укажите верное утверждение:
A. Причиной изменения продолжительности дня и ночи в течение года является изменение скорости вращения Земли вокруг своей оси.
Б. Если бы ось вращения Земли была перпендикулярна плоскости земной орбиты, то смены сезонов года на Земле не было бы.
B. Смена сезонов года на Земле происходит потому, что Земля вращается вокруг собственной оси.
Ответы: 1-А 2-А 3-В 4-А 5-Б