Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка»

Цели: ученики должны называть виды хозяйственной деятельнос­ти, отрицательно влияющие на биосферу; приво­дить примеры воздействия человека на биосферу в своем родном крае.

Ученики должны уметь: описывать роль биосферы в жизни человека; объяснять необходимость охраны биосферы и ее составных частей.

Оборудование: карточки для работы в группах

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Игра «Географическая ярмарка

ПОДГОТОВКА К ИГРЕ

Ученики заранее объединяются по четыре человека в команды. Для каждого игрового стола приготовле­на табличка с названием тематики вопросов. На всех игровых столах находятся атласы для ответов на вопросы по карте. Вопросы могут быть написаны на карточках, которые передаются.

К игре готовится и поровну распределяется между игровыми столами игровая валюта - «географики»(350шт

Необходимо установить степени защиты «географики», чтобы исключить возможность их подделки не­добросовестными участниками игры. Такой защитой может быть подпись одного из организаторов ярмар­ки, печать школы, оригинальный компьютерный ри­сунок купюры.

Ход игры

В течение игры учащиеся свободно перемещаются по кабинету, подходя к игровым столам и отвечая на вопросы. Условиями игры ученику запрещается дваж­ды отвечать на вопросы у одного и того же игрового стола. За правильные ответы учащимся сразу вруча­ются «географики».

Мировой океан

1) Чего больше в Океане — растений или животных? По­чему?

2) Что такое планктон? Какие организмы его образуют?

3) В чем отличие условий существования живых организ­мов в Океане от условий на суше?

4) От чего зависит распределение живых организмов в толще вод Океана?

5) На какие группы можно разделить всех животных Океана по их способу передвижения? Приведите при­меры.

Атмосфера

1) Какие организмы присутствуют в атмосфере?

2) Как растения воздействуют на атмосферу?

3) В какой части атмосферы сосредоточено наибольшее количество живых организмов? Почему?

4) Присутствуют ли живые организмы в воздухе школь­ного класса?

5) Почему после каждого урока кабинет следует тщатель­но проветривать?

Экваториальный лес

1) Чем экваториальный лес отличается от лесов, произ­растающих в нашей стране?

2) Какие тропические растения вы знаете?

3) Покажите на карте районы Земли, в которых произрас­тают экваториальные леса.

4) Расскажите о климате в зоне экваториальных лесов.

5) Какие животные населяют экваториальные леса?

Тропическая пустыня

1) Назовите и покажите на карте величайшую тропи­ческую пустыню мира.

2) Назовите материки, на которых есть тропические пус­тыни.

3) Каковы климатические условия в зоне тропических пустынь?

4) Существуют ли тропические пустыни на побережье Океана? Как они возникают?

5) Как растения и животные приспособились к жизни в тро­пической пустыне?

Смешанный лес

1) Чем смешанный лес отличается от хвойного?

2) Какие породы деревьев преобладают в смешанных ле­сах нашей страны?

3) Сколько ярусов можно выделить в смешанном лесу? Какие растения преобладают в каждом ярусе?

4) Какие птицы населяют смешанный лес?

5) Расскажите о климате в зоне смешанных лесов.

Ледяная пустыня

1) Покажите на карте районы распространения на Земле ледяных пустынь.

2) Почему в Антарктиде не добывают полезные ископае­мые?

3) Что общего у тропических и ледяных пустынь?

4) В какой части Антарктиды живет большинство насе­ляющих ее организмов? Почему?

5) Как животные ледяных пустынь приспособились к не­благоприятным условиям существования?

Тундра

1) Почему тундру называют «природной зоной, где грибы выше деревьев »?

2) Какие растения тундры вы знаете?

3) Почему деревья в тундре карликовые?

4) Какие животные населяют тундру?

5) Почему почвы в тундре неплодородные?

Дно Океана

1) Почему глубоко на дне Океана нет растений?

2) Какие животные населяют дно Океана на больших глу­бинах?

3) Почему очень много животных обитает на тех участках дна, где имеются выходы горячих подземных вод?

4) Зачем глубоководным рыбам «фонари» на голове?

5) Почему при быстром подъеме глубоководной рыбы на поверхность она погибает?

Толща Земли

1) Какие организмы живут в буровых скважинах?

2) До какой глубины распространяется жизнь в толще Земли?

3) На каких горных породах почвы наиболее плодородны?

4) До какой глубины пробурена самая глубокая в России скважина, расположенная на Кольском полуострове?

5) Как доказать, что на месте гор когда-то был Океан?

Хвойный лес

1) Какой лес называют хвойным? Перечислите 5 хвойных пород деревьев.

2) Чем хвойные леса отличаются от смешанных?

3) Покажите на карте зону хвойных лесов в России.

4) Какие животные обитают как в хвойном, так и в сме­шанном лесу?

5) Какие почвы характерны для хвойных лесов?