6. Обозначьте моря на контурной карте.

1) найдите море на физ. карте ориентиры(меридиа­ны, параллели, характер береговой линии, острова и пр.);

2) ра­ботая простым карандашом, найдите положение моря на к/к по определенным вами ориентирам;

3) посмотрите, как разместить название моря и подписать его

-Какая вода в океане на вкус?

Большая часть солей, находящихся на земле раств-ся поверхностными водами и смывается ре­ками и дождями. Соль смыта в Океан с суши. Морская вода — это водный раствор многих солей.Обычно в 1л - 35 г соли (примерно чай­ная ложка на стакан воды). Эту величину принято называть соленостью и измерять не в сотых долях числа - %), а (тысячных долях числа - %о).

Ср. соленость Мир.океана-35 промиллей, или 35%о.

Соленость может быть выше или ниже средней океанической. Н-р, в Средиз.- 39%о, в Красном -42%о, а в северных морях 31—32%о. Морскую воду назы­вают иногда «жидкая руда», потому что в ней содержатся почти все имеющиеся на Земле химические элементы. Благодаря солености жизнь в Ок. богаче и разнообразн, чем в пресных водоемах суши. Но морской водой нельзя утолить жажду, ее вообще не рекомендуется пить. Много моряков погибло в Океане от жажды. Когда корабль отправился в плавание, обязательно брали запас пресной воды, а затем останавливались в портах и пополняли его. Теперь воду на судах опресняют на специальных установках.

- Давайте в стеклянной банке искусственно создадим морскую воду (ср. соленость океана 35 промилле, в литровой банке 1000г воды, сколько гр.соли необходимо растворить? (1ст. ложке - 30г соли, 1 чайная ложка- 10г)

- Как вы думаете, какую проблему мы будем решать на следующем этапе урока?(Почему соленость в разных морях разная, какие причины?)

- Измените соленость в банке со ср.соленостью в океане, которую получили в начале урока.1. налить воды 2. испарить.

- Подумайте и решите, какие процессы в природе могут "налить" воду? (дождь, река)

- Почему у Антарктиды соленость больше, чем в Северном Ледовитом океане?

- Назовите, какие процессы могут убрать воду, а соль оставить? (испарение)

- Куда надо поставить банку с водой, чтобы вода быстрее испарилась?

- Какой процесс еще может забрать воду, а соленость оставить? (лед)

- Если ученики затрудняются ответить, предложите им поставить банку в холодильник.

- Если этот лед попробовать, какой он будет на вкус?

- Сделайте вывод, как образование льда влияет на соленость. Запишите в тетрадь факторы, которые влияют на соленость и занесите их в рамку. Прочтите, что у вас получилось? (количество осадков, испарение, количество и полноводность рек, образование льда)

- Как вы думаете, каким свойством, кроме солености, обладает вода? (температурой)

Проанализируйте данные и сделайте вывод.

90 с.ш. - 1,5 С, 60 с.ш. + 4,8 С, 30 с.ш. + 21 С, 0 с.ш. + 27 С

Учащиеся делают вывод: температура изменяется от экватора к полюсам.

- А теперь посмотрите на эти данные:0 м + 16 С; 200 м +15,5 С; 1000м + 3,8 С; 2000м + 3,1 С; 3000м + 2,8 С; 5000м + 2,5 С - О чем говорят эти данные? (температура изменяется с глубиной)

-Построить график (1 уч. доски, остальные в тетрадях).- На какие три этапа вы бы разделили этот график?

Объясните, почему ход температуры разный?

IV. Итоги урока- Подведем итоги урока. Что вы узнали сегодня на уроке?

- Реш. задачу: сколько гр. соли содержится в 1 т воды, если из 10 тонн воды получили 250 кг соли?

Д/З: параграф 35,36. Вопр.4 письм.

Проверка и учет знаний

1. Что называется морем, заливом, проливом?

2. Что такое остров и полуостров?

4. По площади больше океан:

а) Атлантический, чем Тихий; б) Атлантичес­кий, чем Индийский; в) Северный Ледовитый, чем Индийский.

5. Окраинным морем является:

а) Черное; б) Баренцево; в) Красное; г) Сре­диземное.

6. Установите соответствие:

1) Участок суши, со всех сторон окруженный водой А) Полуостров

2) Участок суши, с трех сторон окруженный водой Б) Остров

3) Часть моря или океана, вдающаяся в сушу В) Пролив

4) Узкие вытянутые участки морской поверхности, Г) Залив

соединяющие две акватории и разделяющие участки суши.

7. Дайте описание Атлантического и Индийского океанов по плану.

8. Дайте описание Черного и Баренцева морей по плану