- •Тема: Что изучает география. Как накапливались сведения о земле.
- •Ход урока:
- •Тема: Положение Земли во Вселенной.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •«Основные сведения о планетах Солнечной системы»
- •III. Закрепление
- •Тема: Вращение Земли вокруг оси и Солнца.
- •Ход урока
- •III. Закрепление: Вопросы
- •Тема: Форма и размеры Земли.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление. Кластер
- •Тема: Глобус. Географические координаты
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала
- •Некоторые параллели специально подписывают на картах.
- •IV. Закрепление:
- •Алгоритм определения географических координат
- •Тема: Классификация карт по содержанию и масштабу. Изображение Земли на картах.
- •Ход урока
- •4.Меридианы, параллели
- •По размерам изображенной территории
- •По масштабу
- •По содержанию
- •Виды карт
- •Ход урока
- •I. Орг. Момент. Объявление темы и задачи урока.
- •II. Изучение новой темы
- •III. Практическая работа
- •4. Подведение итогов урока.
- •План местности
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Географические диктанты 6 класс
- •Тема: Строение Земли. Литосферные плиты. Горные породы.
- •Ход урока.
- •1.Вступительное слово учителя.
- •Тема: Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы и гейзеры.
- •2.Горизонтальные движения.
- •Тема: Горы. Практическая работа № 2. Образование гор.
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Составить характеристику горы по плану. Порядок выполнения работы:
- •Образование гор.
- •VI. Закрепление
- •Тема: Горы и равнины дна Океана.
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление
- •1. Укажите пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку.
- •2. На рисунке буквой а обозначен:
- •3. Укажите верное утверждение.
- •Тема: Человек и земная кора
- •Ход игры
- •IV. Закрепление
- •Обобщение знаний по теме «Земная кора».
- •II Ознакомление с правилами игры.
- •III Проведение игры.
- •I к о н к у р с «Темная лошадка».
- •II к о н к у р с «Знаешь ли ты физическую карту? »
- •IV конкурс «Дальше, дальше».
- •Тема: Состав и строение атмосферы. Человек и атмосфера.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •Тема: Температура воздуха.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •Тема: Водяной пар.
- •Ход урока
- •Содерж-е вод.Пара опред-ся абс. И относит. Влажностью.
- •V. Домашнее задание § 26, 27.
- •Давление атмосферы. Ветры
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •IV. Рассказ учителя с поэтапным закреплением полученных знаний.
- •Тема: Ветер
- •Ход урока
- •Тема: Погода. Климат.
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала.
- •4 Основных(экв,троп,умер,арк. И антаркт) и 3 переходных(суб)
- •4) Морские течения: теплые - приносят осадки, холодные - осадков не приносят.
- •5) Общая циркуляция атмосферы.
- •1 .Волгоград
- •2. Г. Лондон
- •Тема: Понятие о гидросфере. Круговорот воды в природе.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление.
- •Тема: Мировой океан и его части. Температура и соленость Мирового океана.
- •Ход урока
- •6. Обозначьте моря на контурной карте.
- •Тема: Движения воды в Океане. Волны. Морские течения.
- •Ход урока
- •II. Проверка и учет знаний
- •III. Изучение нового материала
- •Тема: Реки.
- •Ход урока
- •IV. Закрепление Игра: «Найди реку на карте»
- •Тема: Озера и болота. Подземные воды
- •Ход урока
- •II. Проверка и учет знаний
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Закрепление.
- •Подземные воды
- •IV. Закрепление. Составить кластер. Вопросы в парах.
- •Д/з параграф № 42
- •IV. Закрепление. Цифровой диктант
- •V. Подведение итогов
- •Итоговый урок по разделам «Атмосфера» и «Гидросфера»
- •Ход урока
- •II. Обобщение, систематизация, коррекция и контроль знаний.
- •Домашнее задание: составить тесты тема:Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление.
- •Тема: географическая оболочка
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Игра «Географическая ярмарка
- •Ход игры
- •IV. Подведение итогов.
- •Ход урока
- •II. Игра ««Река География»
- •Море седьмого класса
- •Ход игры
- •III. Завершение игры
III. Закрепление
1. Что такое Вселенная? Галактика?
2. В какой галактике находится планета Земля? Какую форму имеет наша Галактика?
3. Вопросы самостоятельно
У: Ребята, мы с вами сегодня узнали много нового, и я думаю, что мы с вами будем приглашать на наши уроки многомудрого капитана. Так, на следующем уроке нам понадобится его опыт, ведь кто еще сможет нам помочь в освоении космического пространства.
IV. Домашнее задание: §3 карточки - планеты
Тема: Вращение Земли вокруг оси и Солнца.
Цели урока: Ученики должны знать: Как движется Земля вокруг своей оси и вокруг Солнца
Ученики должны уметь: составлять и объяснять схемы «Положение Земли в Солнечной системе» и «Движение Земли вокруг Солнца» (в дни солнцестояния и равноденствия).
Оборудование: глобус, физическая карта полушарий, контурные карты, таблицы «Строение Солнечной системы».
Ход урока
I. Орг. момент. Добрый день! Мы с вами вновь встречаемся с опытнейшим капитаном всех времен и народов – капитаном Врунгелем. После предыдущего урока ему так понравилось, как вы работали, что он нам принес космические снимки и вновь горит желанием работать с вами вместе.
Врунгель: Ребята, я вместе с нашими космонавтами летал вокруг нашей планеты и даже несколько раз сфотографировал её. Посмотрите, как красива наша Земля ночью! Как-будто огромная блестящая капля висит в Космосе, сверкая миллиардами огоньков.
Как вы думаете, что мы будем исследовать сегодня? Правильно, какие движения совершает наша Земля в космическом пространстве.
У: Земля вращается вокруг своей оси, а эта ось северным концом направлена на Полярную звезду. Представьте, что вы смотрите на нашу планету из космоса со стороны Полярной звезды. Вы увидите вращающийся вокруг себя и своей оси против часовой стрелки (с запада на восток) земной шар. Один оборот вокруг своей оси Земля совершает за 24 ч. За этот отрезок времени (мы называем его сутками) на Земле сменяются день и ночь.
Совершая полный оборот (360°) вокруг своей оси за сутки, Земля поворачивается за час на 15° (360:24 = 15).
Законы физики таковы, что именно осевое движение - причина небольшого сплющивания земного шара. Так давай – те же запомним:
Движение Земли вокруг своей оси - осевое. Движение Земли вокруг Солнца - орбитальное.
У: Одновременно Земля обращается вокруг Солнца. Путь Земли вокруг Солнца называется орбитой и имеет форму овала (эллипса), причем Солнце немного смещено по отношению к его центру.
Из-за этого Земля то приближается(3ЯНВ), то удаляется(5ИЮЛЯ) от Солнца = расстояние меняется от 152,1млн.км до 147,1 млн.км. Чтобы хоть как-то представить себе среднюю величину этого расстояния (149,5 млн. км), вообразите себе скорый поезд, который безостановочно движется со скоростью 100 км/ч. Чтобы преодолеть это расстояние, ему понадобилось бы 170 лет.
Земля совершает один виток по орбите за 365дн, 6 ч,9мин,9сек.(звездный год.)
Скорость вращ-я-30км/с.(в 10раз быстрее артиллерийского снаряда).За этот отрезок времени на нашей планете сменяются 4 вр.года. Люди договорились считать год равным 365 дням.
6ч х 4года=24часа=сутки+к февралю ч/з 4 года=366дней=Высокосный год.(февр=29дн).
На рисунке 13 вы видите схематически изображен з. шар. Сквозь него проходит воображаемая линия.
(На самом деле, никакого осевого стержня внутри нашей планеты не существует.).
Воображаемую линию, вокруг которой вращ.З наз.ОСЬ. Ось вращения проходит через центр З. и пересекается с земной поверхностью в точках, называемых Северным и Южным полюсами. Земная ось наклонена к плоскости земной орбиты под углом 66,5град.
Сев.полюс обращен к Полярной звезде, кот находится точно над ним. Если мы будем смотреть на З. со стороны Полярной звезды, Сев. полюс всегда будет прямо под нами. (Юж. полюс от Полярной звезды мы не увидим никогда — он всегда будет с противоположной стороны З.)
Сев. и Южн. полюсы -уникальные места нашей планеты. Они не участвуют во вращении З. На Сев. полюсе, куда ни посмотри, повсюду будет юг, а на Южн. полюсе — север.
На равном расстоянии от полюсов проходит экватор — окружность, которая условно делит земной шар пополам на Северное и Южное полушария.
По международному соглашению установили линию перемены дат. Эта международная «граница перемены дат» проведена в обход населенных пунктов приблизительно по меридиану 180 от Гринвича.
Врунгель: На какой части Земли изображена ночь, а на какой — день? (рис)
Момент, когда солнце появляется над горизонтом, называют восходом, а когда оно опускается за горизонт — закатом. Солнце всегда встает в восточной части небосклона, а садится в западной.
У: Ребята, давайте из курса природоведения вспомним, почему в течение года продолжительность дня неодинакова?
Ученик: По собственному опыту мы знаем, что в течение года день длится то меньше, то больше ночи. Зимой мы идем в школу еще затемно, и вскоре после нашего возвращения домой за окном опять наступают сумерки. Зато летом можно быть на улице очень долго, темное время суток длится лишь несколько часов. Причина разной продолжительности светового дня в течение года в том, что ось вращения Земли наклонена.
Врунгель: А можно я задам вопрос? Как же связаны между собой прод-сть светового дня и смена времен г?
Ученик: Чем длиннее день, тем больше солнечного тепла получает поверхность Земли. В природе изменение количества солнечного тепла вызывает смену времен года.
У: Ребята, давайте в ваших навигационных документах узнаем, как вращается Земля вокруг Солнца. Откройте стр.20 учебника, рис. 14
В Сев. полушарии самый длинный день в году бывает 22 июня. Именно в этот день Сев. полюс максимально развернут в сторону Солнца. 22 июня называют днем летнего солнцестояния.
Через полгода, 22 декабря, в Сев. полушарии наступает самый короткий день (и, соответственно, самая длинная ночь). 22 декабря называют днем зимнего солнцестояния.
Нетрудно убедиться, что в Юж. полушарии картина противоположная. Когда у нас зима, в Антарктиде и Австралии — лето, и наоборот.
Весеннее равноденствие (21 марта) Осеннее равноденствие (23 сентября)
Летнее солнцестояние (22 июня) Зимнее солнцестояние (22 декабря)
Врунгель: А интересно: в каких област З. сущ-т все 4 времени г, а в каких- «вечное лето» и «вечная зима»?
У: Только два раза в году Сев. и Юж. полюсы З. освещаются Солнцем одинаково.
Это происходит 21 марта (день весеннего равноденствия) и 23 сентября (день осеннего равноденствия).
В эти дни на всей Земле день равен ночи. Чем ближе территория к полюсу, тем сильнее на ней различается продолжительность дня и ночи в течение года.
На полюсах полгода солнце вообще не поднимается над горизонтом — длится полярная ночь.
В оставшиеся полгода, напротив, солнце никогда не садится за горизонт — продолжается полярный день.
Ребята, так какой же главный вывод мы можем сделать с вами сегодня? Что запомнили вы и чему мы смогли научить нашего капитана:
ВЫВОД: Причиной смены дня и ночи является вращение Земли вокруг своей оси. Земная ось наклонена к плоскости орбиты Земли, поэтому в течение года наша планета освещается Солнцем неравномерно. Для большинства точек на земной поверхности характерна смена времен года: лета, осени, зимы и весны.
