
- •Тема: Что изучает география. Как накапливались сведения о земле.
- •Ход урока:
- •Тема: Положение Земли во Вселенной.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •«Основные сведения о планетах Солнечной системы»
- •III. Закрепление
- •Тема: Вращение Земли вокруг оси и Солнца.
- •Ход урока
- •III. Закрепление: Вопросы
- •Тема: Форма и размеры Земли.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление. Кластер
- •Тема: Глобус. Географические координаты
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала
- •Некоторые параллели специально подписывают на картах.
- •IV. Закрепление:
- •Алгоритм определения географических координат
- •Тема: Классификация карт по содержанию и масштабу. Изображение Земли на картах.
- •Ход урока
- •4.Меридианы, параллели
- •По размерам изображенной территории
- •По масштабу
- •По содержанию
- •Виды карт
- •Ход урока
- •I. Орг. Момент. Объявление темы и задачи урока.
- •II. Изучение новой темы
- •III. Практическая работа
- •4. Подведение итогов урока.
- •План местности
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Географические диктанты 6 класс
- •Тема: Строение Земли. Литосферные плиты. Горные породы.
- •Ход урока.
- •1.Вступительное слово учителя.
- •Тема: Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы и гейзеры.
- •2.Горизонтальные движения.
- •Тема: Горы. Практическая работа № 2. Образование гор.
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Составить характеристику горы по плану. Порядок выполнения работы:
- •Образование гор.
- •VI. Закрепление
- •Тема: Горы и равнины дна Океана.
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление
- •1. Укажите пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку.
- •2. На рисунке буквой а обозначен:
- •3. Укажите верное утверждение.
- •Тема: Человек и земная кора
- •Ход игры
- •IV. Закрепление
- •Обобщение знаний по теме «Земная кора».
- •II Ознакомление с правилами игры.
- •III Проведение игры.
- •I к о н к у р с «Темная лошадка».
- •II к о н к у р с «Знаешь ли ты физическую карту? »
- •IV конкурс «Дальше, дальше».
- •Тема: Состав и строение атмосферы. Человек и атмосфера.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •Тема: Температура воздуха.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •Тема: Водяной пар.
- •Ход урока
- •Содерж-е вод.Пара опред-ся абс. И относит. Влажностью.
- •V. Домашнее задание § 26, 27.
- •Давление атмосферы. Ветры
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •IV. Рассказ учителя с поэтапным закреплением полученных знаний.
- •Тема: Ветер
- •Ход урока
- •Тема: Погода. Климат.
- •Ход урока
- •III. Изучение нового материала.
- •4 Основных(экв,троп,умер,арк. И антаркт) и 3 переходных(суб)
- •4) Морские течения: теплые - приносят осадки, холодные - осадков не приносят.
- •5) Общая циркуляция атмосферы.
- •1 .Волгоград
- •2. Г. Лондон
- •Тема: Понятие о гидросфере. Круговорот воды в природе.
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление.
- •Тема: Мировой океан и его части. Температура и соленость Мирового океана.
- •Ход урока
- •6. Обозначьте моря на контурной карте.
- •Тема: Движения воды в Океане. Волны. Морские течения.
- •Ход урока
- •II. Проверка и учет знаний
- •III. Изучение нового материала
- •Тема: Реки.
- •Ход урока
- •IV. Закрепление Игра: «Найди реку на карте»
- •Тема: Озера и болота. Подземные воды
- •Ход урока
- •II. Проверка и учет знаний
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Закрепление.
- •Подземные воды
- •IV. Закрепление. Составить кластер. Вопросы в парах.
- •Д/з параграф № 42
- •IV. Закрепление. Цифровой диктант
- •V. Подведение итогов
- •Итоговый урок по разделам «Атмосфера» и «Гидросфера»
- •Ход урока
- •II. Обобщение, систематизация, коррекция и контроль знаний.
- •Домашнее задание: составить тесты тема:Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление.
- •Тема: географическая оболочка
- •Ход урока
- •II. Изучение нового материала
- •Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Игра «Географическая ярмарка
- •Ход игры
- •IV. Подведение итогов.
- •Ход урока
- •II. Игра ««Река География»
- •Море седьмого класса
- •Ход игры
- •III. Завершение игры
4) Морские течения: теплые - приносят осадки, холодные - осадков не приносят.
Город |
Течение |
Осадки (мм) |
Юма (Северная Америка) |
Холодное |
Менее 100 . |
Новый Орлеан (Южная Америка) |
Теплое |
1000-2000 |
5) Общая циркуляция атмосферы.
Пассаты - ветры, дующ.к экватору.Зап.ветры - ветры, дующие в сторону 60-х широт.Эти ветры приносят осадки Ребята, вы знаете, что земная кора сложена из литосферных плит, которые «плавают» по мантии относительно друг друга. И вот, представьте, что африканская литосферная плита уплыла далеко на юг и, экватор стал пересекать Африку не посредине, а на севере.
Как узнать, где этот материк, Путешественник без карты не привык. Выйдем просто мы из положения, Карту создадим в одно мгновение.
Смоделируйте эту ситуацию на ЭВМ. Покажите, как распределятся пояса атмосферного давления, в каких местах будут выпадать осадки, а где будет сухо, где у берегов Африки будут проходить теплые течения, а где холодные. Карта Африки
Молодцы! Ребята, вы знаете, что я давно переписываюсь со знаменитым капитаном Врунгелем. Где-то под руками были близко Капитана Врунгеля записки. Он себя считает знатоком, Климат ему также знаком.
Письмо ВРУНГЕЛЯ
Здравствуйте, ребята! Много я путешествовал по свету, и вот к какому выводу пришёл: трудно обходиться без знаний географии. Недавно я отправился в кругосветное путешествие на корабле вокруг земного шара. Но вначале я заехал в МГУ на географический факультет и попросил географический атлас, чтобы проанализировать климатические карты. Ведь нужно же знать, какую одежду с собой прихватить. Но вот беда, атлас был старым, и листочки рассыпались и перепутались. Ребята! Помогите мне определить с помощью климатограмм климат городов, где я решил побывать.(вразброс даются климатограммы разных городов и их названия, например: Волгоград, Лондон, Дебунджа, Дарвин, Икике)
1 .Волгоград
Температура января
Температура июля
Осадки
2. Г. Лондон
Температура января
Температура июля
Осадки
3.г. Дебунджа (Африка)
Температура января
Температура июля
Осадки
4. г. Дарвин (Австралия)
Температура января
Температура июля
Осадки
5.г. Икике (Южная Америка)
Температура января
Температура июля
Осадки
Для разрядки поиграем, Тест любимый разгадаем. Этот тест графический. Если утверждение верное - на графике вы рисуете полукруг вверх. Если утверждение неверное – полукруг вниз.
1. Климат - это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.
2. Температура воздуха зависит от угла падения солнечных лучей.
3. Годовое количество осадков и их распределение зависят от географического положения местности, отношения к океану или морю, от преобладающих ветров.
4. Погода - это изменение влажности в течение суток.
5. Оба полушария всегда освещены по-разному,
6. Климат, характеризующийся очень высокой амплитудой колебаний температур и очень маленьким количеством осадков, называется морским.
Ответ
Какой главный вывод мы можем сделать на сегодняшнем уроке? Предполагаемый ответ: климат - это многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местности и повторяющийся из года в год.
На климат в большей степени оказывает влияние географическая широта, а также близость или удаленность от побережий, общая циркуляция атмосферы, характер подстилающей поверхности.
Подведение итогов. Оценки за тест.
IV. Домашнее задание. § 30-32 Начертить климатограмму для Астрахани, используя данные атласа.