3. В чем особенность получения знаний в психологии?

Что объединяет ЭП с другими науками? Чем отличается психологическое исследование от исследования в других областях знаний?

1) вероятностный характер закономерностей;

2) фиксируются только внешние проявления (поведение);

3) происходит взаимодействие экспериментатора и испытуемого на уровне 2-х субъектов;

4) возникает инструкция как специфическая форма воздействия.

Для самостоятельного изучения:

Вспомните раздел философии — гносеологию. Что такое "знание"? Как получаются знания? В каком виде существуют? Какие бывают типы знаний?

Знания фиксируются в понятиях.

Понятие — мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков, в качестве которых выступают свойства предметов и явлений и отношения между ними.

4. Соотношение теории, метода и практики.

Практика выдвигает задачу, которая понимается через определенную теорию, и оттуда строится метод решения практической задачи.

5. Основные категории, используемые в описании психологических законов.

Категория — форма и устойчивый организующий принцип процесса мышления. Категории воспринимают свойства и отношения во всеобщей и наиболее концентрированной форме.

• Причинно-следственный подход.

• Факторный подход.

• Комплексный подход.

• Системный подход в психологии.

6. Понятия системы.

Система — совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют некоторую целостность, единство.

Системное свойство — это свойство, присущее системе в целом, и отсутствующе у элементов системы. Система включена в более общую систему (надсистему) и состоит из элементов, которые, в свою очередь, можно назвать системами низшего уровня, или подсистемами.

Система — это способ видения мира, способ организации знаний, а не сам мир.

Различные понимания, что такое "система":

1. Элементаристское представление:

Элементы — «атомы», они первичны, онтологически более фундаментальны. = Примат элемента над системой.

2. Функционально-организменное представление.

Образ биологического организма — система определяется через набор функций, следовательно, расчленение на функциональные блоки. Существуют однозначно заданные цели, значит, нет изменения целей и порождения смысла. Рассматривают как объект управления. = Примат системы над элементом.

3. Структурно-реляционные представления:

Система задается через структуру, закон, устанавливающий соотношение, соответствие между элементами.

4. Система как взаимодействие монад:

т.е. некоторых, относительно автономных образований, каждое из которых имеет основания собственного бытия в самом себе. При этом абстрагируются от генезиса. Лейбниц: «Всякая монада есть живое зеркало унивесума, отражающее его на свой лад». Похоже на взаимодействие резонаторов, т.е. неортодоксальные вектора.

Подробнее о системах см.:

Юдин Б. Г. Интеграция наук и системные исследования. // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. 1986. — М.: Наука, 1987. — С. 26 — 43.

Ганзен В. А. Системные описания в психологии. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984. - 176 с. (есть на сервере)

О структурно-уровневой организации психики см. в

Роговин М. С. Введение в психологию. — М.: Высшая школа, 1969, —382 с.