
- •3.2. Зміст теми:
- •Механічні властивості біологічних тканин
- •Деформації біологічних тканин
- •Кісткова тканина
- •Колагенові волокна
- •Еластинові волокна
- •Діаграма розтягу судин
- •Закони механіки і тіло людини
- •Механічні властивості кісток
- •3.5.2.Доповніть речення:
- •3.5.3.Задачі:
- •Медицина і фізика: елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •Тема: Фізичні основи звукових методів дослідження у клініці.
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Звукові методи діагностики
- •Утворення голосу людини
- •Ультразвук
- •Інфразвук. Вібрації
- •3.5.2.Тести:
- •3.5.3.Вкажіть на відповідність
- •Тема: Сучасна діагностика. Загальна характеристика діагностичної та лікувальної (фізіотерапевтичної) апаратури.
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Загальні відомості про електронну медичну апаратуру (ема)
- •Класифікація електронрвіниедичної апаратури
- •Техніка безпеки
- •Правила безпеки
- •Звукові методи діагностики
- •Хемілюмінесценція у діагностиці
- •Рентгенодіагностика і рентгенотерапія
- •Використання ядерних випромінювань у медицині
- •Основні групи електронних медичних приладів та апаратів
- •Надійність медичної апаратури
- •Загальна схема зняття, передачі та реєстрації медико-біологічної інформації
- •Медична електронна апаратура для реєстрації біопотенціалів серця
- •Біопотенціали
- •Біопотенціали дії
- •Проведення біопотенціалів по нервових і м'язових волокнах
- •Електрокардіографія
- •Електрокардіограма
- •Апаратура для реєстрації та спостереження електричної активності серцевої діяльності
- •Блок-схема електрокардіографа
- •Перспективи розвитку апаратури і методів електрокардіографії
- •Практичні проблеми запису екг. Артефакти
- •Основи електроплетизмографїї
- •Біофізичні основи методу електроплетизмографії
- •Контрольні запитання
- •Тема: Фізичні основи дії на тканини постійним електричним струмом.
- •Виховні цілі:
- •Між предметна інтеграція.
- •Зміст теми.
- •Імпульсні струми
- •Струми вч, увч, нвч.
- •Медицина і фізика: елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •Матеріали для самоконтролю.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція
- •3.2. Зміст теми:
- •Гелій-неоновий лазер
- •Рубіновий лазер
- •Властивості лазерного випромінювання
- •Застосування лазерів у медицині.
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи студента
- •Медицина і фізика: Елементи фахової компетентності
- •Тема: Термодинаміка відкритих медико-біологічних систем.
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми:
- •Термодинамічні та синергетичні принципи біофізики складних систем.
- •Відкриті біологічні системи, закони термодинаміки і термодинамічні потенціали
- •Терморегуляція в живому організмі.
- •Температурна топографія тіла людини
- •Інфрачервона термографія.
- •Інфрачервоне випромінювання. Його використання у медицині.
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю.
- •3.5.1 Задачі
- •Медицина та фізика: елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Взаємодія світла з речовиною
- •Дисперсія світла
- •Поглинання світла
- •Розсіяння світла
- •Колориметрія
- •Нефелометрія
- •Волоконна оптика. Ендоскопія
- •Медицина і фізика: елементи фахової компетентності
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Люмінесценція
- •Механізм виникнення люмінесценції
- •З акони і характеристики
- •Хемілюмінесценція у діагностиці
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю. Контрольні запитання та завдання
- •Елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Фотоефект і його закони.
- •Класична і квантова теорії світла і фотоефект.
- •Ф отоелементи та їх застосування
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Матеріали для самоконтролю.
- •Дати відповідь на питання одного з запропонованих варіантів.
- •Скласти кросворд з теми: «Фотоефект та його застосування».
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми:
- •Електронний парамагнітний резонанс
- •Ядерний магнітний резонанс
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Поняття про медичні приладно-комп'ютерні системи
- •Структура мпкс
- •Деякі елементи обчислювальної техніки
- •Апаратне забезпечення мпкс
- •Системи для проведення функціональної діагностики Системи для дослідження функції кровообігу
- •Комп'ютерна електрокардіографія
- •Комп'ютерна реографія
- •Системи для дослідження органів дихання
- •Дослідження функцій легенів.
- •Комп'ютерне дослідження функції зовнішнього дихання
- •Системи для дослідження головного мозку
- •Системи для ультразвукових досліджень
- •Інші типи спеціалізованих систем
- •Специфіка мониторных систем
- •Електрокардіографічний моніторинг
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •2. Скласти десять тестових завдань з даної теми.
3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
№ п/п |
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
|
Математика |
Квадратні рівняння |
Вміти розв’язувати |
|
Фізика |
Електричний струм |
Дати загальну характеристику |
3.2. Зміст теми: Фотоефект і його закони.
Намагаючись підвищити чутливість своєї недосконалої приймальної установки до електромагнітних хвиль, І. Герц випробовував різні впливи на приймальний вібратор. Він помітив, що освітлення його промінням електричної дуги зменшує пробивну напругу і полегшує приймання хвиль, але не дав точного пояснення природи дії світла на речовину електродів.
Г
рупа
вчених різних країн розпочала вивчення
цього явища. Велику серію дослідів
виконав російський фізик О. Г. Столєтов.
Переконавшись, що світло дуги розряджає
від'ємно заряджену пластинку цинку і
не розряджає заряджену позитивно, він
вирішив, що фотоефект пов'язано з
виділенням від'ємних зарядів з цинку.
Для перевірки гіпотези він склав
установку, спрощену схему якої показано
на рис. 351. Великий плоский конденсатор
утворювали цинкова пластинка К і сітковий
електрод А, дуга D освітлювала поверхню
цинку крізь чарунки сітки. За допомогою
фільтрів змінювали довжину хвилі світла,
можна було змінювати і світловий потік
Ф.
Дослідження залежності сили фотоструму Іφ, у проміжку між електродами А і К від напруги UА, поданої на них, показали, що вона має вигляд графіка, який зображено на рис. 362. Збільшення позитивної напруги на аноді А досить швидко доводить струм до насичення, тобто усі звільнені з К негативні заряди досягають анода. Струм насичення тим більший (для сталої довжини хвилі світла), чим більший світловий потік і чим більшу енергію несе світло. Для припинення фотоструму необхідна від'ємна напруга — u1, що дозволяє обчислити найбільшу швидкість υmax від'ємних часток, які вилітають з масою т і зарядом е:
Чим більша частота світла, тим більша швидкість частинок, які вилітають. Фізиків дивували дві обставини:
а) світловий потік не впливає на швидкість фотоелектронів;
б) при зменшенні частоти світла нижче межі υmin (довжина хвилі λmах), незалежно від значення світлового потоку Ф, воно перестає утворювати фотострум.
Як висновок з дослідів сформулювали три закони фотоефекту.
Найбільша швидкість (і початкова енергія) вибитих світлом електронів визначається тільки частотою світла і не залежить від його інтенсивності (від світлового потоку).
Для кожної речовини існує межа— мінімальне значення частоти світла (червона межа фотоефекту υmin), яка ще викликає фотоефект. Світло меншої частоти незалежно від інтенсивності фотоефекту не створює.
Фотострум насичення (кількість вибитих) електронів прямо пропорційний інтенсивності світла.
Четвертим законом вважають факт безінерційності фотоефекту, встановлений О. Г. Столєтовим: електрони вилітають в момент падіння світла з υ ≥ υmin, на поверхню тіла. Зауважимо, що ототожнення частинок, які вилітають з електронами, настало майже через 10 років після дослідів Столєтова, коли Дж. Дж. Томсон виміряв відношення е/m для частинок з негативними зарядами, які утворюються при фотоефекті, при термоемісії та при розряді у газі з низьким тиском, і довів, що йдеться про одне і те саме — електрони.