
- •3.2. Зміст теми:
- •Механічні властивості біологічних тканин
- •Деформації біологічних тканин
- •Кісткова тканина
- •Колагенові волокна
- •Еластинові волокна
- •Діаграма розтягу судин
- •Закони механіки і тіло людини
- •Механічні властивості кісток
- •3.5.2.Доповніть речення:
- •3.5.3.Задачі:
- •Медицина і фізика: елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •Тема: Фізичні основи звукових методів дослідження у клініці.
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Звукові методи діагностики
- •Утворення голосу людини
- •Ультразвук
- •Інфразвук. Вібрації
- •3.5.2.Тести:
- •3.5.3.Вкажіть на відповідність
- •Тема: Сучасна діагностика. Загальна характеристика діагностичної та лікувальної (фізіотерапевтичної) апаратури.
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Загальні відомості про електронну медичну апаратуру (ема)
- •Класифікація електронрвіниедичної апаратури
- •Техніка безпеки
- •Правила безпеки
- •Звукові методи діагностики
- •Хемілюмінесценція у діагностиці
- •Рентгенодіагностика і рентгенотерапія
- •Використання ядерних випромінювань у медицині
- •Основні групи електронних медичних приладів та апаратів
- •Надійність медичної апаратури
- •Загальна схема зняття, передачі та реєстрації медико-біологічної інформації
- •Медична електронна апаратура для реєстрації біопотенціалів серця
- •Біопотенціали
- •Біопотенціали дії
- •Проведення біопотенціалів по нервових і м'язових волокнах
- •Електрокардіографія
- •Електрокардіограма
- •Апаратура для реєстрації та спостереження електричної активності серцевої діяльності
- •Блок-схема електрокардіографа
- •Перспективи розвитку апаратури і методів електрокардіографії
- •Практичні проблеми запису екг. Артефакти
- •Основи електроплетизмографїї
- •Біофізичні основи методу електроплетизмографії
- •Контрольні запитання
- •Тема: Фізичні основи дії на тканини постійним електричним струмом.
- •Виховні цілі:
- •Між предметна інтеграція.
- •Зміст теми.
- •Імпульсні струми
- •Струми вч, увч, нвч.
- •Медицина і фізика: елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •Матеріали для самоконтролю.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція
- •3.2. Зміст теми:
- •Гелій-неоновий лазер
- •Рубіновий лазер
- •Властивості лазерного випромінювання
- •Застосування лазерів у медицині.
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи студента
- •Медицина і фізика: Елементи фахової компетентності
- •Тема: Термодинаміка відкритих медико-біологічних систем.
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми:
- •Термодинамічні та синергетичні принципи біофізики складних систем.
- •Відкриті біологічні системи, закони термодинаміки і термодинамічні потенціали
- •Терморегуляція в живому організмі.
- •Температурна топографія тіла людини
- •Інфрачервона термографія.
- •Інфрачервоне випромінювання. Його використання у медицині.
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю.
- •3.5.1 Задачі
- •Медицина та фізика: елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Взаємодія світла з речовиною
- •Дисперсія світла
- •Поглинання світла
- •Розсіяння світла
- •Колориметрія
- •Нефелометрія
- •Волоконна оптика. Ендоскопія
- •Медицина і фізика: елементи фахової компетентності
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Люмінесценція
- •Механізм виникнення люмінесценції
- •З акони і характеристики
- •Хемілюмінесценція у діагностиці
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю. Контрольні запитання та завдання
- •Елементи фахової компетентності
- •Фрейм додаткової інформації
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Фотоефект і його закони.
- •Класична і квантова теорії світла і фотоефект.
- •Ф отоелементи та їх застосування
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Матеріали для самоконтролю.
- •Дати відповідь на питання одного з запропонованих варіантів.
- •Скласти кросворд з теми: «Фотоефект та його застосування».
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми:
- •Електронний парамагнітний резонанс
- •Ядерний магнітний резонанс
- •3.1. Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (Міждисциплінарна інтеграція).
- •3.2. Зміст теми: Поняття про медичні приладно-комп'ютерні системи
- •Структура мпкс
- •Деякі елементи обчислювальної техніки
- •Апаратне забезпечення мпкс
- •Системи для проведення функціональної діагностики Системи для дослідження функції кровообігу
- •Комп'ютерна електрокардіографія
- •Комп'ютерна реографія
- •Системи для дослідження органів дихання
- •Дослідження функцій легенів.
- •Комп'ютерне дослідження функції зовнішнього дихання
- •Системи для дослідження головного мозку
- •Системи для ультразвукових досліджень
- •Інші типи спеціалізованих систем
- •Специфіка мониторных систем
- •Електрокардіографічний моніторинг
- •3.3. Рекомендована література.
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •2. Скласти десять тестових завдань з даної теми.
Розсіяння світла
Коли світлова хвиля проходить крізь речовину, електрони всередині атомів та молекул здійснюють вимушені коливання з частотою падаючого випромінювання. У цьому випадку вони самі стають вторинними випромінювачами. Розрахунки свідчать про те, що в однорідних середовищах (оптичному склі, чистих, прозорих рідинах та газах) вторинні хвилі внаслідок інтерференції гасять одна одну по всіх напрямках, крім напрямку поширення світла, що проходить крізь речовину. Для повного гасіння необхідна умова однорідності середовища, тому що необхідна не лише когерентність, а й рівність інтенсивностей вторинних хвиль. При наявності неоднорідностей інтенсивність вторинних хвиль в різних місцях та напрямках буде мати різні значення, а тому повного гасіння не відбудеться і спостерігатиметься явище розсіяння світла.
Розрізняють два види неоднорідностей:
1. Неоднорідності, що зумовлені присутністю мілких сторонніх частинок (туман, дим, емульсія, суспензія). Такі середовища, які складаються з мілких сторонніх частинок, завислих в однорідному середовищі, називаються мутними. Розсіяння світла в мутному середовищі називається ефектом Тіндаля.
2. Неоднорідності середовища, що спонукають до флуктуацій діелектричної проникності чи показника заломлення речовини, називаються оптичними. Розсіяння світла на флуктуаціяхпоказника заломлення, що викликаються флуктуаціями густини, температури, концентрації тощо, називається молекулярним (нагадаємо, що флуктуація - це відхилення певної величини від її середнього значення).
Релей встановив, що під час розсіяння світла у мутному середовищі на частинках,, менших за розміром, ніж 0,2Л, а також при молекулярному розсіянні інтенсивність розсіяного світла обернено пропорційна четвертій степені довжини хвилі (закон Релея):
Якщо розміри неоднорідностей значно переважають довжину хвилі випромінювання, то
В
наслідок
розсіяння світла в усі інші напрямки
інтенсивність світла в напрямку поширення
зменшується скоріше, ніж у разі одного
лише поглинання (рис. 7.35). Послаблення
інтенсивності в цьому випадку описується
такими формулами:
де µ =k + æ - коефіцієнт послаблення (µ' = 0,43µ); k - коефіцієнт розсіяння; æ — коефіцієнт поглинання, що віднесені до одиниці довжини шляху в речовині.
Інтенсивність розсіяного світла в різних напрямках (в наближенні Релея) можна визначити за формулою
Слід відзначити, що світло, розсіяне під кутом α=π/2 до напрямку випромінювання, що проходить крізь речовину, виявляється поляризованим, а за інтенсивністю вдвічі меншим розсіяного під кутами α = 0 і α = π. Методи виміру параметрів (інтенсивності, ступеню поляризації) розсіяного світла з метою одержання інформації щодо концентрації, розмірів частинок і макромолекул в розчинах та характеру міжмолекулярної взаємодії називаються нефелометрією, а самі пристрої -нефелометрами.
Колориметрія
У медичній практиці важливим аспектом є особливості поглинання світла розчинами. Інтенсивність поглинання світла в цьому випадку залежить від концентрації молекул, з якими взаємодіє світло.
Якщо розчинник не поглинає світло з певною довжиною хвилі, то поглинання монохроматичного світла забарвленими розчинами описується законом Бугера-Ламберта, а показник поглинання за низьких концентрацій прямо пропорційний концентрації речовини в розчині (закон Бера):
де χ — питомий показник поглинання (для шару розчину одиничної товщини з одиничною концентрацією).
Тоді закон Бугера-Ламберта-Бера можна виразити так:
Де І – інтенсивність світла, що пройшов через розчин, І0 – інтенсивність світла, що падає на розчин.
Закон бера виконується для розчинів з невеликою концентрацією, а за великих концентрацій показник поглинання внаслідок взаємодії молекул залежить від концентрації розчину. Якщо перейти від натурального логарифма до десяткового, то формула Бугера-Ламберта-Бера
Де
Коефіцієнтом пропускання або прозорістю розчину називають таке відношення:
а оптичною густиною розчину таке:
Порівнявши це рівняння із формулою (16.32), отримаємо:
На законі Бугера-Ламберта-Бера ґрунтується один з методів визначення концентрації речовини в забарвлених розчинах (концентраційна колориметрія).
Із формули (16.36) бачимо, що для розчинів однієї і тієї ж речовини оптична густина прямо пропорційна добуткові концентрації розчину на товщину шару. Два розчини однієї речовини з концентраціями с1 і с2 і товщинами шарів відповідно d1 і d2 поглинають світло однаково, тобто їхні оптичні густини рівні: d1 = D2 - Виконується таке співвідношення:
Отже, у цьому випадку концентрації розчинів обернено пропорційні товщинам шарів. Це співвідношення лежить в основі концентраційної колориметрії. Для визначення концентрації розчину використовують колориметри: візуальні та об'єктивні (фотоелектроколориметри).
П
рикладом
візуального колориметра є плунжерний
колориметр (рис.16.26).
Від джерела світла (Д) через конденсорну лінзу (Л) світло падає на розміщені поряд дві кювети (К). В одну кювету наливають стандартний розчин, а в другу — досліджуваний.
Товщина шарів розчинів регулюється скляними стовпчиками (плунжерами) (С). Пройшовши через шар рідини та плунжери, світло потрапляє у призму (П), а потім у поле зору, яке має форму двох півкіл, що дотикаються по діаметру; їх ми бачимо в окулярі (Ок). Регулюючи положення плунжерів у розчинах, досягають однакової яскравості обох половин поля зору. За положенням плунжерів у кюветах визначають товщини шарів розчинів. Тоді концентрацію речовини в досліджуваному розчині можна визначити за таким співвідношенням:
де ссm — концентрація стандартного розчину; dсm і d — товщини шарів стандартного і досліджуваного розчинів.
Недоліком
використання такого колориметра є
суб'єктивний підхід до оцінки однорідності
забарвлення поля зору. Цієї суб'єктивності
можна уникнути, якщо світлові п
учки,
які виходять із кювет, потраплятимуть
на фотоелементи, тобто буде реєструватися
фотострум, пропорційний інтенсивності
світла. У цьому випадку не є обов'язковим
однакове освітлення поля зору, тобто
непотрібно змінювати товщину шару. Один
фотоелемент освітлюють променями, що
пройшли через розчин, а інший — променями,
які пройшли через розчинник, і вимірюють
різницю двох фотострумів. За цією
різницею можна визначити концентрацію
розчину (рис.16.27).
Фотоколориметричиим методом визначають ступінь насичення крові киснем (оксигемометрія).