8. Предмет та структура курсу юридичної деонтології.

Характеризуючи предмет навчальної дисципліни, слід звернутися до визначення науки «юридична деонто­логія», в якому говориться, що це система загальних наукових знань про юридичну науку та юридичну практику, про вимоги до працівників юридичної сфери та систему формування професійних та особистих якостей працівників.

Ці компоненти і являються головними складовими предмету навчальної дисци­пліни. У визначенні його структури є певна логіка, яка передбачає наступне:

1. Вступ до курсу - характеризує навчальну дисципліну в цілому у співвідношенні до відповідної юридичної науки, визнача­ються обсяги необхідних знань, їх практична значимість.

2. У наступному розділі відбувається ознайомлення з юридичною діяльністю та її основними формами прояву.

3. Окремим блоком розглядається особа юриста, його особисті якості через призму окремих напрямків професійної діяль­ності та особливостей юридичної професії взагалі.

4. До структури курсу входять питання змісту та об'єктів впливу юридичної діяльності, що також характеризує її в різних аспектах.

5. Необхідним моментом є також висвітлення нормативної основи здійснення професійної діяльності юристів, що в право­вому аспекті має особливе значення.

6. І на завершальному етапі вивчення курсу відбувається озна­йомлення із особливостями роботи за окремими спеціаль­ностями в межах юридичної професії.

9. Завдання, що вирішуються навчальною дисципліною.

Поряд з іншими навчальними дисциплінами в єдиній системі підготовки фахівців юридична деонтологія виконує як загальні освітянські завдання, так і специфічні, що обумовлюються особливостями структури та змісту навчального предмету.

Серед них слід назвати такі:

1. Організаційно підготувати студентів до участі у навчальному процесі, поставити основні навчальні завдання, цілі та засоби їх досягнення.

2. Ознайомити з особливостями сфери здійснення юридичної діяльності, як одного із видів соціальної діяльності, що відбу­вається у сфері права.

3. Висвітлити характерні риси практичної діяльності юристів за окремими напрямками спеціалізації юридичної роботи.

4. Розкрити роль юридичної науки у здійсненні практичної діяль­ності, охарактеризувати систему наукових юридичних знань, їх сучасний стан, перспективи розвитку, а також систему науко­вих юридичних установ.

5. Ознайомити студентів з організацією та функціонуванням системи юридичної освіти в Україні, особливостями здійснен­ня процесу навчання та правового виховання.

6. Охарактеризувати всебічно особу юриста як теоретичну мо­дель професіонала шляхом визначення системи професій­них та особистих якостей, сформульованих в нормах норма­тивно-правового та морального походження.

7. Зміцнити світоглядну та громадянську позицію майбутніх правозахисників, підготувати їх психологічно до самостійної напруженої та відповідальної роботи на користь суспільства та держави.

Питання для самоконтролю.

1. Що обумовлює багатоаспектність у методології дослід­ження такого соціального явища як юридична діяльність?

2. На підставі чого юридичну діяльність можна визначити як різновид соціальної діяльності?

3. Які риси притаманні юридичній діяльності? Розкрийте кожну з них.

4. В чому сутність системного підходу у вивченні юридичної діяльності?

5. Чому юридична діяльність здійснюється на професійній основі?

6. Назвіть можливі тенденції розвитку юридичної діяльності на сучасному етапі.

9