2. Развитие классического естествознания. Наука нового времени.

3. Специфика неклассического естествознания.

К 14-15 векам фактически заканчивается история средневековой философии и наступает так называемая эпоха Возрождения.

Отличительные особенности эпохи Возрождения:

1) выдвинула в качестве главного признака философствования гуманизм;

2) поставила в центре своего внимания проблему человека.

С 16 века характер научного прогресса существенно меняется. В развитиинауки появляются переломные этапы, знания выходят на качественно новый уровень и радикально меняется прежнее видение мира.

Эти переломные этапы в развитии научного знания получили название научных революций. Их насчитывают четыре. Рассмотрим их в хронологии.

Первая научная революция произошла в эпоху конца 15-16 веков. В этот период происходило: возрождение культурных ценностей античности; расцвет искусства; утверждались идеи гуманизма; прогрессировали науки; радикально изменилось миропонимание.

Польский астроном Николай Коперник (1473-1543) явился автором гелиоцентрического учения, которое исходило из того, что Земля - одна из планет, движущихся вокруг Солнца по круговым орбитам, и вращающаяся вокруг собственной оси. Коперник выдвинул еще важную мысль о движении как естественном свойстве небесных и земных объектов, подчиненном общим закономерностям единой механики.

Существенным недостатком взглядов Коперника было то, что он поддерживал ранее существовавшее убеждение о конечности мироздания.

Сторонником учения Н.Коперника был знаменитый итальянский мыслитель Джордано Бруно (1548-1600). В отличие от учения Коперника он говорил о бесконечности Вселенной.

17 февраля 1600г. как еретик он был сожжен на костре на Площади Цветов в Риме.

Вторая научная революция связана с созданием классической механики и появлением экспериментального естествознания.

17 век ознаменовался рождением современной науки, у истоков которой стояли Галилей, Кеплер, Ньютон.

В учении Галилео Галилея (1564-1642) были заложены основы нового механического естествознания. Галилей сформулировал: принцип инерции, исследовал свободное падение тел; ряд астрономических исследований.

Иоганн Кеплер (1571-1630)- крупнейший математик и астроном. Он установил три закона движения планет относительно Солнца; разработал теорию солнечных и лунных затмений; уточнил величину расстояния между Землей и Солнцем и т.д.

Рене Декарт (1596-1650)- французский ученый выдвинул «теорию вихрей». Он полагал, что мировое пространство заполнено особым легким, подвижным веществом, способным образовывать гигантские вихри. В области математики ему принадлежит создание основ аналитической геометрии; введение осей координат; многих алгебраических обозначений; формулирование понятия переменной и т.д.

Вторая научная революция завершилась творчеством величайшего ученого Исаака Ньютона (1643-1727). Ньютон сформулировал три основных закона движения; создал дифференциальное и интегральное исчисления; заложил основы современной теоретической физики. В целом идеи Ньютона определили направление развития естествознания на многие десятилетия вперед.

Будущее химической науки было заложено Робертом Бойлем (1627-1691). Он получил известность открытием «газового закона», устанавливающего зависимость объёма газа от давления и химико-аналитическим определением элемента.

Надо отметить, что в этот период времени сложились в естествознании два противоположных , несовместимых метода:

1) метафизический (объекты и явления рассматривались изолированно друг от друга, без учета взаимосвязей, в неизменном состоянии).

2) диалектический (изучение объектов, явлений с учетом взаимосвязей и развития.

Суть третьей научной революции - начало диалектизации естествознания.

Основой революции послужила работа немецкого ученого и философа Иммануила Канта (1724-1804). Им была дана попытка исторического объяснения происхождения Солнечной системы, он сумел создать развивающуюся картину мира.

Более 40 лет спустя французский математик и астроном Пьер Симон Лаплас (1749-1827), независимо от Канта, высказал идеи, развивавшие и дополнявшие кантовское космогоническое учение.

В начале 19 века широкое распространение получила диалектическая идея развития (особенно в геологии и биологии). И существовали две концепции:

1) Катастрофизма (франц. Жорж Кювье -1769-1832гг.) – новые виды животных и растений возникают в результате катастроф.

2) Эволюционизма (франц. Жан Батист Ламарк 1744-1829гг.) - на образование новых видов оказывают влияние внешние причины.

Английский естествоиспытатель Чарльз Лайель показал несостоятельность концепции катастроф, а Чарльз Роберт Дарвин (1809-1882) усовершенствовал эволюционное учение в биологии. Самое важное в его учении - теория естественного отбора.

Нельзя не отметить и значительное открытие в химии - периодический закон химических элементов Дмитрия Ивановича Менделеева(1834-1907).

Таким образом, основополагающие принципы диалектики (принцип развития и принцип всеобщей взаимосвязи) получили естественно - научное обоснование в 18-19 веках.

Четвертая научная революция - её суть- наука проникает в глубь материи, появляется теория относительности, квантовая механика, рушится механическая картина мира.

В течение чрезвычайно короткого периода времени (конец 19в.- начало 20 века) был сделан целый ряд научных открытий:

1) в 1896 году французский физик Антуан Анри Беккерель открыл явление самопроизвольного излучения урановой соли;

2) французские физики Мария Склодовская-Кюри и Пьер Кюри открыли радиоактивность;

3) английский физик Джозеф Томсон открыл электрон;

4) в 1911 году английский физик Эрнест Резерфорд предложил модель строения атома.

Самым сенсационным открытием явилась теория относительности Альберта Эйнштейна (1879-1955) (основной смысл-пространство, время и материя тесно связаны между собой).

Как оказалось, законы классической механики непригодны для микромира (особенно в результате развития атомной физики). Так закончился классический этап в развитии естествознания эпохи Нового времени.