37

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г. ПЕТРОВСКОГО»

Факультет психологии, рекламы и связей с общественностью

Кафедра рекламы и связей с общественностью

Реферат

На тему: «Насилие в сми»

Выполнила

студентка 3 курса 5 группы

психологического факульета

специальность «Связи с общественостью»

Миштур Марина

БРЯНСК 2012

Насилие в сми

ВВЕДЕНИЕ

1. СТРАХ ………………………………………………………………….3

2. МОДЕЛИРОВАНИЕ НАСИЛИЯ В ЖИЗНИ ……………………..7

2.1.Факторы взаимодействия с моделями в СМИ …….10

2.2.Подкрепление..………………………………………….12

3. СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ………………………………………………..14

4. ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ.……………………………………………..15 4.1.Процесс десенсибилизации……………………………..15

4.2.Последствия десенсибилизации………………………..16

5. КУЛЬТИВАЦИЯ………………………………………………………17

6. КАТАРСИС…………………………………………………………….18

7. СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ..………………………………………20

8. ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ……………………………………….21

9. ДЛИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………..22

10. КАК ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ПРЕОДОЛЕТЬ СТРАХ И ДРУГИЕ НЕГАТИВНЫЕ ЭФФЕКТЫ НАСИЛИЯ В СМИ ......................25

10.1.Видеограничитель насилия …………………………..25

10.2Систематическая десенсибилизация…………………25

10.3Личностные переменные...…………………………….26

11. ДРУГИЕ ВИДЫ КОСВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСИЛИЯ

В МАСС-МЕДИА..…………………………………………………………26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….28

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………………..29

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время на телевидении транслируется великое множество различных телепередач, рекламных роликов, фильмов и все они не обходят стороной насилие и секс. Сейчас это главная пища телезрителей. Наш телеэфир захлестнули «волны низкосортной продукции, жестокость, насилие похабщина». Многие политологи, исследователи в области печати и массовых коммуникаций, депутаты государственной думы, уже «забили тревогу» - насилие на экране пора бы уже ограничить законом. Было предпринято уже немало попыток сократить количество насилия на российском телевидении. И всегда они были восприняты либо как попытка ущемления свободы слова, либо же просто отложены в рассмотрении на неопределенный срок. Кто-то просто посчитал что «под запрет попадают многие детские фильмы, а также фильмы о подвигах и мужестве наших соотечественников» если ввести ограничение о показе трупов людей в период с 7 до 22 часов. Это, считается, должно быть саморегулируемо. Пропаганда насилия в фильмах и на телевидении, в компьютерных играх и современной музыке - главная причина всеобщего ожесточения нынешней молодежи. Однако, ввиду поголовного приобщения массового сознания к продукции именно такого характера, перспективы её запрета обречены на провал.

Мы все говорим, что хотим воспитывать здоровое поколение. Но, ни о каком психическом здоровье не может идти и речи! Дети должны воспитываться в атмосфере доброты и любви. Сегодня психологи и социологи всего мира бьют тревогу по поводу насилия в масс-медиа, изощренных убийствах на экране, кровавых компьютерных играх, цинизм которых превосходит все мыслимые и немыслимые нравственные барьеры. Многие специалисты сегодня сходятся во мнениях в том, что насилие виртуальное способно вызвать насилие реальное. Как быть в этой ситуации? Очевидно, что с помощью простого запрета этой проблемы не разрешить, поскольку она давно уже имеет глобальный характер и вышла на межгосударственный уровень. Кроме того, именно запрет, как правило, и провоцирует повышенный интерес людей к теме. Специалисты до сих пор не могут дать точного ответа, как в действительности действует на психику человека изображение насилия: провоцирует ли оно подражание или же, напротив, вызывает неприятие агрессии.

Как бы ни влияли насилие и драки в СМИ на общество, мы не должны считать их единственными виновниками всех преступлений, убийств и извращений, случающихся вокруг. Негативные социальные условия, например бедность, расизм, перенаселенность, наркотики, родительское пренебрежение к детям, доступность оружия и субкультура беднейших слоев населения, безусловно, влияют на рост насилия в обществе. Также накладывают свой отпечаток негативные модели отношений в семье или среди сверстников.

Но даже если насилие в прессе и на телевидении провоцирует совершение всего 5–15% актов насилия, его, все же, надо учесть (Comstock, 1985; Strasburger, 1995). Поскольку СМИ так или иначе воздействуют на многих людей, то даже незначительный, как кажется, негативный эффект этого воздействия может быть довольно сильным.

Мы проанализируем мир жестокости и насилия, который мы создаем в своем воображении, когда смотрим боевики или фильмы ужасов, а также то, как он влияет на наше поведение, отношения с людьми и взгляд на окружающую нас действительность. Особо мы коснемся психологических эффектов, процессов и

доказательств, говорящих о существовании эффектов насилия в СМИ.

Далее мы рассмотрим индивидуальные особенности людей, кого привлекает, а кого, наоборот, отталкивает вид насилия в СМИ. Мы попытаемся найти баланс, который необходим человеку, чтобы бороться с воспринимаемой им реальностью насилия и жестокости в СМИ, так, чтобы смягчить или ослабить все негативные эффекты телевизионной и киножестокости.

И ученых и авторов популярных книг о насилии в СМИ больше всего интересуют возможные последствия наблюдения за жестоким поведением. Первый эффект от такого наблюдения – моделирование поступка, когда человек в реальной жизни начинает подражать поведению симпатичных ему телегероев. Однако моделирование – только один из нескольких возможных эффектов. В зависимости от того, какой эффект наблюдения за насилием изучался, ученые проводили эксперименты, руководствуясь совершенно разными теориями. Например, при исследовании эффектов поведения применялась теория социального научения, а эксперименты, посвященные эффектам культивации, проводились в соответствии с теорией культивации. В следующем разделе мы рассмотрим отдельно эффекты насилия в СМИ и данные об их наличии. Мы начнем с самого непосредственного воздействия насилия для зрителей: возникновения чувства страха.