Тема: Статеві відмінності та статево рольова поведінка

Мета заняття: Розглянути процес гендерної ідентифікації людини, проаналізувати його особливості; узагальнити ознаки статево рольової ідентифікації, як соціального феномену; усвідомити статеві розходження в контексті біологічної еволюції та соціальних традицій.

Література:

1. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1967. И.Джеме В. Психология. - М., 1922.

2. Козлова Г. 3. Возрастные группы в научном коллективе. — М., 1983.

3. Либин А.В. Дифференциальная психология. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004

4. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986.

5. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. - М„ 1987.

6. Беспалов Б. И. Действие: Психологические механизмы визуального мышления. - М., 1984.

Зміст:

І. Надати визначення поняттям: маскулінність, фемінінність, андрогінія, гендерна політика, статево-рольові стереотипи, статеві відмінності, статево рольова поведінка, фемінізм.

ІІ Надати усні відповіді на питання:

1. Розкрити статеві відмінності: біологічна еволюція та соціальні традиції.

2. Статева ідентифікація у малюків. Хлопчики та дівчинки в період статевого дозрівання.

3. Юнаки та дівчата в період молодості. Чоловіки та жінки в період дорослості.

4. Фактор статі, його вплив на психіку: відмінності інтелекту, мови, реакцій на стрес.

5. Розглянути презентації: «Фемінізм» та «Психологічні особливості хлопців та дівчат», проаналізувати основіні диференційні характеристики та відмінності у відповідності до статі.

ІІІ. Написати твір-мініатюру та розкрити одну із запропонованих тем:

1. Відмінності когнітивної сфери чоловіків та жінок.

2. Відмінності сімейного виховання хлопчиків та дівчаток.

3. Відмінності емоційно-вольової сфери чоловіків та жінок.

4. Статево-рольові стереотипи: типові характерологічні риси чоловіків та жінок.

5. Статево-рольові стереотипи сприйняття професійної реалізації чоловіків та жінок.

6. Відмінності усвідомлення сімейної ролі чоловіків та жінок.

Семінарське заняття № 3 Тема: Конструктивно-творчі тенденції індивідуальності

Мета заняття: Розглянути основні конструктивно-творчі тенденції індивідуальності: обдарованість, талант, геніальність.

Обладнання: методики психодіагностики здібностей, обдарованості, креативності, лідерських якостей Література:

1. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1967. И.Джеме В. Психология. - М., 1922.

2. Козлова Г. 3. Возрастные группы в научном коллективе. — М., 1983.

3. Либин А.В. Дифференциальная психология. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004

4. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986.

5. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. - М„ 1987.

6. Беспалов Б. И. Действие: Психологические механизмы визуального мышления. - М., 1984.

7. Брушлинский А. В. Продуктивное мышление и проблемное обучение.- М., 1983.

Зміст:

І. Надати усні відповіді на питання. Додати термінологічні визначення до словника:

1. Феномен креативності – творчість як форма унікального самовираження.

2. Конструктивні тенденції індивідуальності.

3. Задатки, здібності, обдарованість, геніальність.

4. Чинники, що впливають на розвиток здібностей.

5. Лідерські тенденції особистості.

ІІ. Виконати завдання: