Міністерство освіти і науки України

Стахановський педагогічний комплекс

Луганського національного університету

імені Тараса Шевченка

Диференційна психологія

Навчальний посібник для студентів спеціальності «Початкова освіта»

додаткова спеціальність – «Практична психологія»

УДК 159.92

ББК 88.492

Затверджено

на науково-методичній раді

Стахановського педагогічного коледжу

ЛНУ імені тараса Шевченка

(протокол №_____ від_______ р.)

Рецензенти:

Ярита І.І. – кандидат педагогічних наук, голова предметно-циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін Стахановського педагогічного коледжу ЛНУ імені Тараса Шевченка.

Диференційна психологія: навч. посібник для студентів вищ. навч. закл./упоряд.: Ю.Ю. Федотова; Держ. заклад: відокр. підрозділ «Стахановський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка».- Стаханов, 2010.-198 с.

Навчальні матеріали, які подані в даному посібнику, містять інформацію про теоретичні та методологічні основи сучасної диференційної психології – про закономірності психічного варіювання.

Матеріали посібника допоможуть студентам у підготовці до лекцій, практичних та семінарських занять, самостійних робіт, озброюючи їх знаннями про передумови і засоби вивчення та виявлення індивідуально-психологічних відмінностей між індивідами, групами.

Вивчення курсу диференційної психології сприяє глибшому розумінню індивідуальних, типологічних та групових відмінностей, що є необхідною навичкою в роботі професійного практичного психолога; дає можливість аналізувати вплив біологічних, соціальних чинників на формування і розвиток особистості. Знання з диференційної психології допоможуть практичним психологам у виявленні причинно-наслідкових факторів та детермінант, які обумовлюють вибір засобів надання психологічної допомоги людині.

Посібник адресується студентам ІІ-VІ курсів усіх спеціальностей психолого-педагогічного спрямування.

УДК 159.9.018

ББК 88.492

ЗМІСТ

• Вступ до дисципліни………………………………………………….4

• Змістовні модулі та їх структура

• Модуль І………………………………………………………..5

Лекція 1…………………………………………………………………..7

Лекція.2………………………………………………………………….14

Лекція 3………………………………………………………………….23

Лекція 4………………………………………………………………….37

Лекція 5………………………………………………………………….43

Лекція 6………………………………………………………………….53

Лекція 7………………………………………………………………….66

Практичні роботи…………………………………………………….81

Семінарські заняття…………………………………………………89

Модульний контроль знань…………………………………………94

Завдання для самостійної роботи………………………………..102

• Питання до іспиту…………………………………………………...189

• Список літератури (основної, додаткової)……………………..190

• Словник термінів (глосарій)………………………………………..192

Вступ до дисципліни

Диференційна психологія - галузь науки, що вивчає індивідуальні розходження психіки індивідів і груп людей, а також природу, джерела й наслідки цих розходжень. Це наука про закономірності психічного варіювання.

Завдання диференційної психології полягають у тому, щоб установити закономірності виникнення й прояву індивідуальних розходжень у психіці людини, розробити теоретичні основи психодіагностичних досліджень і психокорекційних програм.

Завдання курсу:

• Дослідити сучасні диференційно-психологічні теорії;

• Проаналізувати основи індивідуально-психологічних відмінностей

між людьми;

• Узагальнити методи сучасної диференційної психології;

• Встановити взаємозв’язок диференційної психології з іншими галузями сучасної психологічної науки.

Мета курсу: ознайомити студентів з теоретичними та методологічними основами сучасної диференційної психології, озброїти їх знаннями про передумови і способи вивчення та виявлення індивідуально-психологічних відмінностей між індивідами різних категорій.

Вивчення курсу диференційної психології сприяє глибшому розумінню психології індивідуальних, типологічних і групових відмінностей людей і є необхідним компонентом підготовки психолога-професіонала. Проблеми, які розглядаються в курсі диференційної психології, дають можливість збагатити знання в галузі психології людини, і ці знання допоможуть практичному психологу в компетентному аналізі впливу біологічних і соціальних чинників на формування і розвиток особистості клієнта. А це, в свою чергу, сприятиме науковій обґрунтованості психологічного діагнозу та програми надання відповідної психологічної допомоги.

Змістовні модулі та їх структура Модуль і. Основи диференційної психології

№	Змістовні модулі та їх структура	загальна	лекції	семінари / (пр. зан.)	самост	бали
	Модуль І. Основи диференційної психології	36	20	16	20	100
1.	Предмет, історія та методи диференційної психології. Типові виміри суб'єктивної реальності		2
2.	Індивід, Індивідуальність, Особистість - інтегральні біопсихосоціальні характеристики людини		2
3.	Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу		2	2 пр.		10
4.	Індивідуальні параметри відчуття та сприйняття. Типи уваги та пам’яті. Диференційні характеристики здібностей, мислення та уяви		2	2 сем		10
5.	Самосвідомість особистості як складна багаторівнева структура. Диференційний аналіз темпераменту та характеру		2	2 пр.	4	10/4
6.	Етнічні аспекти і диференційна психологія. Соціоекономічний статус розвитку індивідуальності		2	2 пр.	4	10/4
7.	Статеві відмінності та статево рольова поведінка		2	2 сем	4	10/4
8.	Стильові особливості індивідуальності		2	2 пр.	4	10/4
9.	Передумови особистісних деформацій: аномалії особистісного розвитку та антисоціальна поведінка		2
10.	Конструктивно-творчі тенденції індивідуальності: креативність та геніальність як особливі відмінності		2	2 сем.	4	10/4
11.	Модульний контроль знань			2		10
	Всього за модуль (36 годин): Лекції (20 год.); практичні заняття (8 год.) – 40 б.; семінарські заняття (6 год.) – 30 б.; МКР (2 год.) - 10 б. КСР (20 год.) - 20 б.

Національна шкала	Відсоток	Шкала EKTS
відмінно	90-100%	А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
добре	83-89%	В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
добре	75-82%	С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
задовільно	63-74%	D - задовільно-посередньо, зі значною кількістю недоліків
задовільно	50-62%	Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
незадовільно	21-49%	FX – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
незадовільно	0-20%	F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни

Зміст роботи

та критерії оцінювання студентів

з предмету «Диференційна психологія»

Викладач: Федотова Ю.Ю.

Вид роботи	Зміст роботи	Бали	Фактично набрані бали
1. Практичні заняття	Презентація моделі: «Теоретичні основи ДП»	10
	Усні відповіді: диференційний аналіз емоційного розвитку, самосвідомості та самооцінки, темпераменту та характеру	10
	Усні відповіді: Етнічні аспекти і диференційна психологія. Соціоекономічний статус розвитку індивідуальності	10
	Усні відповіді: диференційний аналіз стильових особливостей індивідуальності	10
2. Семінари	Доповідь: Індивідуальні параметри відчуття та сприйняття. Типи уваги та пам’яті. Диференційні характеристики здібностей, мислення та уяви	10
	Участь у дебатах: Статеві відмінності та статево рольова поведінка	10
	Диференційний аналіз: (доповідь) Конструктивно-творчі тенденції індивідуальності: креативність та геніальність як особливі відмінності	10
3. МКР	Тести	10
4. КСР	Скласти модель: «Диференційний аналіз пізнавальних процесів»	5
	Скласти таблицю: «Типології темпераментів, характерів»	5
	Скласти порівняльну таблицю: "Національні характери світу", у якій за власноруч визначеними критеріями порівняєте декілька на­ціональних характерів.	5
	Скласти узагальнюючу модель: "Стилі лідерства"; "Стилі виховання"; "Стратегії і стилі спілкування"; "Стилі педагогічного спілкування". Запропонуйте власне визначення та типологію стилів.	5
	Всього балів:	100

Модуль І Основи диференційної психології

Лекція 1

Предмет: диференційна психологія

Тема: Предмет, історія та методи диференційної психології. Типові виміри суб'єктивної реальності

План:

1. Диференційна психологія як галузь психологічної науки. Предмет і завдання

2. диференційної психології.

3. Виникнення диференційної психології та основні етапи її розвитку

4. Міждисциплінарні зв'язки диференційної психології, методи диференційної психології.

5. Поняття психологічної норми, типу у психології. Типологія і класифікація..

Література

1. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1967. И.Джеме В. Психология. - М., 1922.

2. Либин А.В. Дифференциальная психология. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004

3. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986.

4. Романовська Л.І., Подкоритова Л.О.. Диференційна психологія: Навч. посіб. Львів: "Новий Світ – 2000; 2008.-235 с

5. Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой. — М., 1972.

6. Развитие психофизиологических функций взрослых людей (средняя взрослость) / Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой. — М., 1977.

7. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Ред. В. А. Ядов. - Л., 1979.

8. Человек как объект социологического исследования / Под ред. Л. И.Спиридонова, Я. И. Гилинского. — Л., 1977.

9. Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. М.: Наука, 1998