Задание по психологии

на период прохождения педагогической практики

для студентов 4 курса факультета романо-германской филологии

Тема: Социально-психологический климат в классе.

Цель: Изучение особенностей взаимоотношений в классе, определение уровня эмоционального благополучия учащихся

I. Общая схема выполнения задания для студентов отделений иностранный язык и филология:

Подготовка материалов тестирования (бланки для исследования).

1. Экспериментально-психологическое обследование.

1. Исследование межличностных отношений в классе:

   • Социометрия;

2. Изучение эмоционального состояния 2-х учащихся (1 ученик с высоким социометрическим статусом и 1 – с низким):

   • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

   • Методика «Градусник»

   • Тест «Несуществующее животное»

4. Обработка результатов исследования (качественный и количественный анализ)

5. Описание результатов исследования, их интерпретация

а) в целом по классу (Социометрия);

б) отдельно по каждому из четырёх обследованных учеников (по всем методикам);

6. Выводы и рекомендации по результатам исследования.

II. Общая схема выполнения задания для студентов отделения теория и методика преподавания иностранных языков:

Подготовка материалов тестирования (бланки для исследования).

2. Экспериментально-психологическое обследование.

I.Исследование межличностных отношений в классе:

• Социометрия;

II.Изучение эмоционального состояния 2-х учащихся (1 ученик с высоким социометрическим статусом и 1 – с низким Социометрический статус

Каждый индивид в группе имеет свой социометрический статус, который может быть определен как сумма предпочтений и отвержений, получаемых от других членов. Социометрический статус может быть более высоким или низким в зависимости от того, какие чувства испытывают другие члены группы по отношению к данному субъекту — положительные или отрицательные. Совокупность всех статусов задает статусную иерархию в группе.

Самыми высокостатусными считаются так называемые социометрические звезды — члены группы, имеющие максимальное количество положительных выборов при небольшом количестве отрицательных выборов. Это люди, к которым обращены симпатии большинства или, по крайней мере, многих членов группы.

Далее идут высокостатусные, среднестатуспые и низкостатусные члены группы, определяемые по числу положительных выборов и не имеющие большого числа отрицательных выборов. Есть группы, в которых нет социометрических звезд, а есть только высоко-, средне-, низкостатусные):

• Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

• Методика «Градусник»

4. Обработка результатов исследования (качественный и количественный анализ)

5. Описание результатов исследования, их интерпретация

а) в целом по классу (Социометрия);

б) отдельно по каждому из четырёх обследованных учеников (по всем методикам);

6. Выводы и рекомендации по результатам исследования.

Схема оформления отчета.

1. Тема исследования.

2. Цель.

3. Описание методик (название, цель проведения, на что направлена).

4. Общие сведения: школа, класс, ФИО классного руководителя.

5. Общие сведения об учащихся: Ф.И.О., возраст.

6. Интерпретация результатов, выводы.

7. Рекомендации учителю.

8. Приложение (Необходимо наличие: а) протоколов проведения методик (бланков с ответами ребенка); б) рисунков («Несуществующее животное»), в) социоматрицы (таблицы, в которую вносятся результаты опроса по методике «Социометрия»).