
- •Введение.
- •Роль и место игпзс в курсе подготовки специалистов. Цели и задачи учебного курса.
- •2. Содержание дисциплины и распределение часов на её изучение.
- •3. Программа курса
- •Тема 1: История государства и права зарубежных стран как наука и учебная дисциплина.
- •Раздел I: История государства и права древнего мира. Тема 2: Зарождение государства и права.
- •Глава I: Государство и право стран Древнего Востока.
- •Тема 3: Древневосточная деспотия.
- •Тема 4: Государство и право Древнего Египта.
- •Тема 5: Государство и право Древнего Шумера и Вавилона.
- •Тема 6: Государство и право Древней Индии.
- •Тема 7: Государство и право Древнего Китая.
- •Тема 8: Древние государства и законы народов Западной Азии.
- •Глава II: Государство и право античного мира.
- •Тема 9: Государство и право Древней Греции.
- •Тема 10: Эволюция государственной системы Древнего Рима.
- •Тема 11: История римского права.
- •Раздел II: Государство и право эпохи средневековья.
- •Тема 12: Общая характеристика средневековой эпохи.
- •Глава I: Государство и право в странах средневековой Европы.
- •Тема 13: Государство и право средневековой Франции.
- •Тема 14: Государство и право средневековой Англии.
- •Тема 15: Феодальное государство и право Германии.
- •Тема 16: Государство и право средневековой Италии.
- •Тема 17: Государство и право Византии.
- •Тема 18: Города и городские республики в странах Западной Европы в средние века.
- •Тема 19: Христианство и римско-католическая церковь в средние века.
- •Глава II: Государство и право в странах средневекового Востока.
- •Тема 20: Государство и право средневекового Китая.
- •Тема 21: Государство и право средневековой Индии.
- •Тема 22: Государство и право средневековой Японии.
- •Тема 23: Государство и право Арабского Халифата.
- •Тема 24: Османская империя в средние века.
- •Раздел III: Государство и право Нового Времени.
- •Тема 25: Общий обзор эпохи Нового Времени. Развитие государственности и правовой системы Нового Времени.
- •Тема 26: Английская революция XVII века и изменения в системе власти. Утверждение конституционной монархии.
- •Тема 27: Государство и право Франции в Новое Время.
- •Тема 28: Складывание структур единого германского государства.
- •Тема 29: Объединение Италии.
- •Тема 30: Становление и развитие конституционного режима в сша в Новое Время.
- •Тема 31: Развитие Канады и Латинской Америки в Новое Время.
- •Тема 32: Кризис сёгуната и становление новой государственности в Японии в XIX веке.
- •Тема 33: Государство и право Китая в Новое Время.
- •Тема 34: Государство и право Османской империи в Новое Время.
- •Раздел IV: Государство и право Новейшего Времени (XX век).
- •Тема 35: Общая характеристика и основные
- •Тема 36: Государство и право Великобритании в XX веке.
- •Тема 37: Государство и право Франции в XX веке.
- •Тема 38: Государство и право Германии в XX веке .
- •Тема 39: Государство и право Италии в XX веке
- •Тема 40: Государство и право Испании в XX веке.
- •Тема 41: Государства Центральной и Восточной Европы в XX веке.
- •Тема 42: Государство и право сша в XX веке.
- •Тема 43: Государство и право Латинской Америки в XX веке.
- •Тема 44: Государство и право Японии в XX веке.
- •Тема 45: Государство и право Китая в XX веке.
- •Тема 46: Государство и право Турции в XX веке.
- •Тема 47: Крах колониальной системы и образование новых государств после Второй мировой войны.
- •Тема 48: История права Новейшего времени.
- •4. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •5. Тематика контрольных работ для слушателей заочной формы обучения. Методические рекомендации и требования по ее выполнению.
- •Варианты контрольных работ
- •Вариант 1
- •Методические рекомендации
- •Вариант 2
- •Методические рекомендации
- •Вариант 3
- •Методические рекомендации
- •Вариант 4
- •Методические рекомендации
- •Вариант 5
- •Методические рекомендации
- •Вариант 6
- •Методические рекомендации
- •Вариант 7
- •Методические рекомендации
- •Вариант 8
- •Методические рекомендации
- •Вариант 9
- •Методические рекомендации
- •Вариант 10
- •Методические рекомендации
- •Вариант 11
- •Методические рекомендации
- •Вариант 12
- •Методические рекомендации
- •Вариант 13
- •Методические рекомендации
- •Вариант 14
- •2. Изобразите схематично структуру органов государственной власти и управления Германии по Веймарской Конституции 1919 г.
- •Методические рекомендации
- •Вариант 15
- •Методические рекомендации
- •6. Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
- •Тема 1 «Салическая правда» План семинарского занятия
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Салической правды как одного из источников права Франкского государства
- •2. Правовое положение основных групп населения
- •3. Регулирование имущественных отношений. Право собственности на землю
- •4. Преступления и наказания
- •5. Суд и процесс в государстве франков
- •Тема 2 «Каролина 1532 г.» План семинарского занятия
- •Цель семинарского занятия
- •1. История создания и общая характеристика Каролины
- •2. Преступления и наказания
- •3. Основные черты инквизиционного процесса
- •7. Список литературы по курсу «история государства и права зарубежных стран»
- •I. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Литература к отдельным темам:
Методические рекомендации
По первому вопросу, анализируя «Законы Ману», следует остановиться на истории их создания, источниках, характере изложения правовых норм, а также сделать вывод о значении характеризуемого источника права для становления юриспруденции.
При рассмотрении второго вопроса рекомендуется на основе анализа конституционных норм (ст.ст. 1-3) составить схему «Система органов государственной власти и управления» сопроводив ее комментариями по порядку формирования (как избираются, назначаются; кем; на какой срок) и функционирования (полномочия и взаимодействие между собой).
Для решения третьего казуса необходимо исследовать правовые нормы раннесредневековой Правды Этельберта, отражавшей процесс складывания раннесредневековой государственности в Англии. Разбирая четвертую задачу, укажем на необходимость анализа имущественных правоотношений по памятнику древнеримского права – Институций Гая.
Вариант 3
1. Охарактеризуйте правовое положение основных групп населения по «Законам Хаммурапи».
2. Раскройте причины, предпосылки, основные этапы и особенности Английской буржуазной революции.
3. Решите задачу: Граф Д умер, не оставив завещания. Его сосед Барон С заявил том, что Д остался должен ему 150 фунтов стерлингов. Каков порядок взыскания долга по Великой Хартии вольностей?
4. Решите задачу: Г. на площади читал стихи оскорбительного содержания о Т. Последний предъявил иск, требуя взыскать с Г. в свою пользу 200 сестерциев. Г. заявил, что эта сумма чрезвычайно велика за совершение столь незначительного проступка. Какое решение примет суд согласно Институций Гая?
Методические рекомендации
При ответе на первый вопрос рекомендуется ознакомиться с содержанием правового источника и на примере конкретных норм перечислить те социальные группы, статус которых юридически оформлен в «Законах Хаммурапи». Различие в правовом положении социальных групп проявляется в статьях, определяющих наказания за те или иные преступления, поэтому рекомендуется на конкретных примерах показать суть этих различий.
При освещении второго вопроса необходимо, по рекомендованной литературе, разобраться в вопросах причин, предпосылок, основных этапов и особенностей Английской буржуазной революции.
Для решения казусов целесообразно рассмотреть нормы Великой Хартии вольностей, принятой Иоанном Безземельным в 1215 г., и норм римского права, cодержащихся в Институциях Гая.
Вариант 4
1. Охарактеризуйте судебный процесс по «Законам Ману», «Законам Хаммурапи» (на выбор).
2. Охарактеризуйте «Германское Гражданское уложение» 1896 г. – первый акт общегерманской кодификации гражданского права и продемонстрируйте рецепцию римского права.
3. Решите задачу: Томас Херет, подозревавшийся в злостном преступлении, был допрошен под пыткой, но не был изобличен и не сознался в приписываемом ему преступлении. После освобождения Т. Херет подал иск на судью, обвиняя его в незаконных истязаниях, который тот ему причинил. Какому взысканию подвергнется судья по Каролине?
4. Решите задачу: А.: "Обещаешь ли ты дать мне 100". П.: "Обещаю дать 80". Является ли это стипуляцией в соответствии с нормами древнеримского права по Институциям Гая?