
- •Введение.
- •Роль и место игпзс в курсе подготовки специалистов. Цели и задачи учебного курса.
- •2. Содержание дисциплины и распределение часов на её изучение.
- •3. Программа курса
- •Тема 1: История государства и права зарубежных стран как наука и учебная дисциплина.
- •Раздел I: История государства и права древнего мира. Тема 2: Зарождение государства и права.
- •Глава I: Государство и право стран Древнего Востока.
- •Тема 3: Древневосточная деспотия.
- •Тема 4: Государство и право Древнего Египта.
- •Тема 5: Государство и право Древнего Шумера и Вавилона.
- •Тема 6: Государство и право Древней Индии.
- •Тема 7: Государство и право Древнего Китая.
- •Тема 8: Древние государства и законы народов Западной Азии.
- •Глава II: Государство и право античного мира.
- •Тема 9: Государство и право Древней Греции.
- •Тема 10: Эволюция государственной системы Древнего Рима.
- •Тема 11: История римского права.
- •Раздел II: Государство и право эпохи средневековья.
- •Тема 12: Общая характеристика средневековой эпохи.
- •Глава I: Государство и право в странах средневековой Европы.
- •Тема 13: Государство и право средневековой Франции.
- •Тема 14: Государство и право средневековой Англии.
- •Тема 15: Феодальное государство и право Германии.
- •Тема 16: Государство и право средневековой Италии.
- •Тема 17: Государство и право Византии.
- •Тема 18: Города и городские республики в странах Западной Европы в средние века.
- •Тема 19: Христианство и римско-католическая церковь в средние века.
- •Глава II: Государство и право в странах средневекового Востока.
- •Тема 20: Государство и право средневекового Китая.
- •Тема 21: Государство и право средневековой Индии.
- •Тема 22: Государство и право средневековой Японии.
- •Тема 23: Государство и право Арабского Халифата.
- •Тема 24: Османская империя в средние века.
- •Раздел III: Государство и право Нового Времени.
- •Тема 25: Общий обзор эпохи Нового Времени. Развитие государственности и правовой системы Нового Времени.
- •Тема 26: Английская революция XVII века и изменения в системе власти. Утверждение конституционной монархии.
- •Тема 27: Государство и право Франции в Новое Время.
- •Тема 28: Складывание структур единого германского государства.
- •Тема 29: Объединение Италии.
- •Тема 30: Становление и развитие конституционного режима в сша в Новое Время.
- •Тема 31: Развитие Канады и Латинской Америки в Новое Время.
- •Тема 32: Кризис сёгуната и становление новой государственности в Японии в XIX веке.
- •Тема 33: Государство и право Китая в Новое Время.
- •Тема 34: Государство и право Османской империи в Новое Время.
- •Раздел IV: Государство и право Новейшего Времени (XX век).
- •Тема 35: Общая характеристика и основные
- •Тема 36: Государство и право Великобритании в XX веке.
- •Тема 37: Государство и право Франции в XX веке.
- •Тема 38: Государство и право Германии в XX веке .
- •Тема 39: Государство и право Италии в XX веке
- •Тема 40: Государство и право Испании в XX веке.
- •Тема 41: Государства Центральной и Восточной Европы в XX веке.
- •Тема 42: Государство и право сша в XX веке.
- •Тема 43: Государство и право Латинской Америки в XX веке.
- •Тема 44: Государство и право Японии в XX веке.
- •Тема 45: Государство и право Китая в XX веке.
- •Тема 46: Государство и право Турции в XX веке.
- •Тема 47: Крах колониальной системы и образование новых государств после Второй мировой войны.
- •Тема 48: История права Новейшего времени.
- •4. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •5. Тематика контрольных работ для слушателей заочной формы обучения. Методические рекомендации и требования по ее выполнению.
- •Варианты контрольных работ
- •Вариант 1
- •Методические рекомендации
- •Вариант 2
- •Методические рекомендации
- •Вариант 3
- •Методические рекомендации
- •Вариант 4
- •Методические рекомендации
- •Вариант 5
- •Методические рекомендации
- •Вариант 6
- •Методические рекомендации
- •Вариант 7
- •Методические рекомендации
- •Вариант 8
- •Методические рекомендации
- •Вариант 9
- •Методические рекомендации
- •Вариант 10
- •Методические рекомендации
- •Вариант 11
- •Методические рекомендации
- •Вариант 12
- •Методические рекомендации
- •Вариант 13
- •Методические рекомендации
- •Вариант 14
- •2. Изобразите схематично структуру органов государственной власти и управления Германии по Веймарской Конституции 1919 г.
- •Методические рекомендации
- •Вариант 15
- •Методические рекомендации
- •6. Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
- •Тема 1 «Салическая правда» План семинарского занятия
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Салической правды как одного из источников права Франкского государства
- •2. Правовое положение основных групп населения
- •3. Регулирование имущественных отношений. Право собственности на землю
- •4. Преступления и наказания
- •5. Суд и процесс в государстве франков
- •Тема 2 «Каролина 1532 г.» План семинарского занятия
- •Цель семинарского занятия
- •1. История создания и общая характеристика Каролины
- •2. Преступления и наказания
- •3. Основные черты инквизиционного процесса
- •7. Список литературы по курсу «история государства и права зарубежных стран»
- •I. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Литература к отдельным темам:
Варианты контрольных работ
Начальная буква фамилии студента |
Вариант контрольной работы |
А |
1 |
Б |
2 |
В – Г |
3 |
Д – Е (Ё) |
4 |
Ж – И |
5 |
К |
6 |
Л – М |
7 |
Н – О |
8 |
П – Р |
9 |
С – Т |
10 |
У – Ф |
11 |
Х – Ц |
12 |
Ч – Ш |
13 |
Щ – Э |
14 |
Ю – Я |
15 |
Вариант 1
1. Охарактеризуйте этапы развития Римского рабовладельческого государства и изобразите схему органов государственной власти в период Римской республики.
2. Определите, какое значение имела «Декларация прав человека и гражданина Франции» 1789 г. для самой Франции, а также для всей правовой системы буржуазного права и общечеловеческих демократических ценностей.
3. Решите задачу: Житель г. Брэдфорд некий С был задержан шерифом по подозрению в убийстве и помещен в городскую тюрьму. С обратился с петицией в городской суд о выдаче ему приказа Хабеас Корпус (Хабеас Корпус Акт). Судья, дальний родственник С, такой приказ выдал. Однако шериф, знавший о родстве, отказался Хабеас Корпус выполнить. Как решится дело?
4. Решите задачу: Месье Вико не отличался супружеской верностью, то и дело, посещая сомнительные заведения, и ко всему прочему своим мотовством поставил семью на грань разорения, растранжирив даже приданое жены. Терпение мадам Вико лопнуло, и она решила развестись с негодяем... Сможет ли мадам Вико согласно Гражданскому кодексу французов 1804 г. расторгнуть свой неудачный брак и вернуть проданное мужем имение, бывшее ее приданым?
Методические рекомендации
При рассмотрении первого вопроса следует ознакомиться с рекомендованной литературой по истории государства и права зарубежных стран и представить характеристику трех основных этапов и двух периодов развития римского рабовладельческого государства. При этом рекомендуется осветить причины перехода к каждому из этапов. Поскольку наиболее значительным в истории Рима представляется период республики, слушателям рекомендуется разобраться в структуре органов власти и изобразить их схематично.
По второму вопросу следует описать историю создания, идеологию, правовое содержание и историческое значение «Декларации прав человека и гражданина Франции» 1789 г.
При решении задач необходимо ознакомиться с текстом Хабеас Корпус Акта, принятого в ходе Английской буржуазной революции XVII в., и Гражданским Кодексом Франции 1804 г. в отношении брачно-семейного и наследственного права.
Вариант 2
1. Представьте общую характеристику «Законов Ману» как древнейшего памятника религиозного индийского права.
2. Изучите Конституцию США 1787 г. и представьте схематично структуру органов государственной власти и управления, а также порядок их формирования и функционирования (система разделения властей и система сдержек и противовесов).
3. Решите задачу: Свободный общинник С, накопив необходимую для заключения брака сумму денег, купил жену Б, однако она оказалась нечестной. С потребовал вернуть деньги, уплаченные отцу Б. Получит ли деньги С по Правде Этельберта?
4. Решите задачу: М. поручил Л. купить для него дом за 50 000 сестерциев. Л. же купил дом за 52 000, ссылаясь на то, что данный дом значительно лучше, а увеличение расходов незначительно. М. отказался принять поручение и возмещать излишне произведенные расходы. Как решится спор в суде по нормам Институций Гая?