Включение примеров можно сделать с помощью таких клише

• Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.

• Проиллюстрировать это языковое явление можно на примере … предложения текста.

• Пример этого языкового явления можно найти в предложении ...

• Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения.

• В подтверждение приведу пример из … предложения текста.

• Рассмотрим … предложение.

• Подтвердить данный аргумент можно примером из …. предложения текста.

• Предложение … подтверждает мысль о том, что … .

Ещё речевые клише

• Чтобы  подтвердить  сказанное, обратимся  к  слову …из предложения №…. текста...

• Проиллюстрировать  названное морфологическое  явление  можно на  примере слова ….. из предложения  № … текста.

• Пример морфологического  явления можно  найти  в  предложении №  ...  

• Справедливость этого вывода  можно доказать на примере  … предложения, в котором  автор  использует такое морфологическое явление, как ... .

• В подтверждение  приведу  пример из  …  предложения прочитанного  мною  текста.

• Рассмотрим  пример из предложения №…..  В  нем  использовано  такое морфологическое явление,  как  …  . Это  подтверждает  наш  вывод  о том,  что  …  .  

Заключение (вывод)

Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.

Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное.

Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

Начать заключение можно

• вводными словами: значит, итак, следовательно, таким образом;

• клише: мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенных доказательств и эти примеры из текста  стали убедительным  доказательством  того,  что... и т.д.

Сочинение

Не могу не согласиться с высказыванием великого писателя Л. Н. Толстого, утверждающего: «Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.

Глаголы и существительные в руках мастера-художника не просто обозначают действия и предметы, они помогают выразить оттенки мыслей и чувств.

Так происходит и в тексте К. Г. Паустовского. В подтверждение приведу пример из предложений 7, 8, в них показаны чувства и мысли обоих героев, и девочки, и Грига (девочка смущена, композитор очарован малышкой).

Особенно ярко нарисовано Паустовским восприятие музыки восемнадцатилетней девушкой (предложения с № 46 по 48): сначала в душе Дагни «шумела буря», но она умеет понимать, чувствовать музыку. Использование однородных глаголов-сказуемых в предложении 48 помогает увидеть, насколько богато воображение героини и как талантлив композитор, сумевший создать такую музыку.

Мы убедились в правоте слов Л. Н. Толстого, Русский язык действительно богат глаголами, существительными, формами слова, которые помогают выразить оттенки мыслей и чувств. Правильно отобранные мастером слова помогают понять, что хотел сказать читателю автор, ярче представить происходящее в произведении, увидеть героев, как живых.