3. Педагогика как наука: задачи и функции педагогики; методы педагогики.

Педагогика – наука о закономерностях воспитания, обучения, образования, о путях осуществления этих важных функций общества.

Современная педагогика – это особая область науки о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития.

Задачи педагогики:

• Познавать законы воспитания, образования и на этой основе указывать лучшие пути педагогической практики.

• Разрабатывать новые технологии.

• Вооружать педагогов-практиков профессиональными знаниями об особенностях воспитательного процесса людей разных возрастных групп и социального положения, умениями прогнозировать, проектировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в различных социальных условиях, оценивать его эффективность.

• Изучать передовой педагогический опыт и разрабатывать методы его внедрения и распространения.

• Разрабатывать новые методы, формы, средства, системы обучения и воспитания, управления образовательными структурами.

• Внедрение результатов исследования в практику.

Функции педагогической науки в целом:

• Описание явлений того участка действительности, который она изучает;

• Объяснение;

• Предсказание (прогнозирование).

Кроме того, изучая социально-гуманитарную сферу, педагогическая наука имеет свои особенности. Она не может ограничиться лишь объективным отображением изучаемого; от нее требуется влиять на педагогическую действительность, преобразовывать и совершенствовать ее.

Поэтому в ней совмещаются две функции, которые в других научных областях обычно поделены между разными дисциплинами: научно-теоретическая (отражение педагогической действительности как она есть) и конструктивно-техническая (нормативная, регулятивная – отражение педагогической действительности такой, какой она должна быть).

Основные свойства педагогики:

• Социальность (нацелена на решение социально значимых задач и выполнение социально обусловленных функций);

• Гуманитарность (ориентирована на познание человека и его формирование и развитие как личности);

• Открытость (связана со всеми областями человеческой жизнедеятельности и другими науками о человеке).

Методы педагогики:

Метод – это путь достижения поставленной цели, способ решения задач.

Другими словами – это совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

В основе любых научных методов лежат определенные принципы, теории и законы.

• Методы обучения (система последовательных взаимосвязанных действий педагога и обучаемых, обеспечивающих усвоение содержания образования. Их выбор обусловлен конкретными задачами образования, воспитания и развития личности ребенка) – рассказ, лекция, беседа, драматизация, объяснение, наблюдение, демонстрация, упражнение, опыты, эксперименты, выполнение трудовых поручений и т.п.;

• Методы воспитания (специально организованное взаимодействие воспитателя и воспитуемых для решения педагогических задач путем влияния на сознание, чувства и поведение воспитуемых) – рассказ, объяснение, беседа, поручение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций, требование, соревнование, поощрение, наказание, наблюдение, опрос, анализ результатов деятельности и т.п.;

• Исследовательские методы (система методов, используемых для решения конкретных задач изучения особенностей и поведения ребенка и их формирования в педагогическом процессе) – наблюдение, эксперимент, беседа, изучение процесса и продуктов деятельности, анкетирование, тестирование, оценивание и т.п.