22. Семья как предмет изучения семейной педагогики: ее сущность и функции.

Семья – особая интимная группа, социальное объединение, члены которого связаны родственными узами, общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Семейные отношения – система отношений между социумом, супругами, родителями и детьми: супружеские, детско-родительские, сибсовые (между братьями и сестрами), родительские (взаимоотношения между супругами как родителями), экстрасемейные (отношения с социумом).

Долгое время существовало мнение, что общественное воспитание играло главную роль в развитии личности, а семейное воспитание – как неизбежная ступень, которая не является решающей в развитии ребенка.

В настоящее время существует много доказательств того, что именно семья играет главенствующую роль в развитии личности. Многие науки в последние годы усилили свое внимание семье. На государственном уровне мы можем чаще слышать о необходимости укрепления семьи, создания условий для развития семьи.

Исторически сложились две ветви воспитания: в семье, в обществе. Много общего, но есть и различия: например в соотношении эмоционального (в семье) и рационального (в общественном воспитании). Есть разница в целях: в обществе цель носит объективный характер и подчинена заказам общества, а в семье – субъективный характер.

Принципы и содержание воспитания в семье зависит от ряда причин: общего образовательного уровня родителей, их национальных традиций, ценностных ориентаций, взаимоотношений в семье. А в обществе принцип и содержание имеют научную основу, которая закреплена в программах. Методы отличаются по своему набору: в семье – больше естественности, индивидуальности, интересов ребенка.

В каждой семье существует своя система воспитания. Она не является научной, как в детском саду. В тоже время она строится на бытовых представлениях о ребенке. Система постоянно связана с опытом, с ошибками. В некоторых семьях родители анализируют, оценивают свое воспитательное воздействие. Существуют семьи, где родители четко знают, чего хотят, учитывают перспективы развития ребенка. Но существуют семьи, где преобладает попустительское отношение к развитию детей, в таких семьях дети предоставлены сами себе.

И все же именно семья имеет решающее значение в развитии ребенка, т.к. взаимоотношения носят не формальный характер, теснота контактов усугубляется отношения родства, любви, привязанности, доверенности друг к другу, эти отношения отличаются эмоциональной открытостью.

Семейная педагогика – наука о воспитании детей в семье.

Семейная педагогика связана со многими науками. Семья является объектом исследования таких наук, как: философия, демография, социология, этика, эстетика, психология, этнография, медицина, генетика, история.

Задачи семейной педагогики:

• Разработка теоретических проблем семейного воспитания.

• Изучение опыта семейного воспитания.

• Внедрение научных достижений в практику семейного воспитания.

• Исследование путей повышения педагогической культуры родителей.

• Образование целесообразного соотношения семейного и общественного воспитания и технологии взаимодействия родителей и педагогов.

Семейное законодательство – законодательные и иные нормативные акты, регулирующие установление порядка и условий вступления в брак, прекращение брака и признание его недействительным; личные неимущественные отношения, возникающие между членами семьи, либо другими родственниками и иными лицами; формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей.

Под функциями семьи понимают направленность деятельности семейного коллектива или отдельных его членов, выражающих социальную роль и сущность семьи.

Основные функции семьи:

• Репродуктивная (продолжение рода);

• Хозяйственно-экономическая;

• Воспитательная;

• Социализация;

• Психотерапевтическая;

• Рекреативная (восстановительная);

• Регулятивная;

• Коммуникативная;

• Фелицитологическая (создание условий для счастья каждого члена семьи);

• Создание условий для профессиональной деятельности.

Следует отметить, что в XXI веке наблюдается кризис семьи, заключающийся в том, что семья все хуже выполняет свою главную функцию – воспитательную, т.к. большое негативное влияние на нее оказывают такие факторы как: ухудшение экономической ситуации; расплата за индустриальную цивилизацию, разрушившую устои, нравы и человеческие отношения, традиции; половая распущенность; высокий процент разводов; алкоголизм и наркомания родителей и т.п.